HỨƠNG NGHIỆP (T7) Lựa chọn nghề tương lai I Mục tiêu bài dạy 1 Kiến thức Biết được cơ sở của sự phù hợp nghề Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, năng lực bản thân và nhu cầu của thị trường l[.]
HỨƠNG NGHIỆP (T7) Lựa chọn nghề tương lai I- Mục tiêu dạy: Kiến thức: - Biết sở phù hợp nghề - Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, lực thân nhu cầu thị trường lao động Kỹ năng: - Lập " xu hướng nghề nghiệp" thân Thái độ: - Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp II- Chuẩn bị gv hs - GV: + Phát trước câu hỏi, phiếu điều tra cho học sinh + Hướng dẫn em cách tìm kiếm thơng tin liên quan đến chủ đề + Tổ chức lớp theo nhóm: Lớp trưởng bí thư dẫn chương trình, tổ nhóm để thảo luận - HS: + Chuẩn bị trả lời cậu hỏi hoàn thành phiếu điều tra + Sưu tầm mẩu chuyện, gương thành cơng số nghề Iii- Tiến trình giảng ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trị Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm, cử Hoạt động1: Tìm hiểu chọn nghề người dẫn chương trình (NDCT) gì? buổi thảo luận, thường cử học sinh 1- Vì phải chọn có khả diễn thuyết lớp nghề ? trưởng bí thư Gợi ý: I- Lựa chọn nghề ( 15 phút) Người dẫn chương trình mời đại diện - Giáoviên: Giới thiệu người dẫn nhóm lên phát biểu ý kiến đồng chương trình lên làm việc NDCT thời chuyển tờ giấy ghi lên để thầy đưa câu hỏi: phân tích 1- Vì phải chọn nghề? NDCT: Kính mời thầy cho ý kiến Giáo viên gợi ý: - Sau nghe ý kiến học - Thế giới nghề nghiệp rộng sinh thày giáo tổng hợp nêu nét lớn, có hàng ngàn nghề khác em cần nắm Và xuất nhiều nghề NDCT: phát triển khoa học cơng nghệ: (có thể lấy VD) - Cá nhân người không 2- Tại phải chọn cho nghề? thể phù hợp với tất nghề HS phát biểu khác mà phù hợp với nhóm nghề đó, chí với nghề 2- Tại phải chọn cho nghề ? - Con người thành công đời biết chọn nghề phù hợp NDCT giới thiệu câu hỏi với - Nghề nghiệp phương tiện mà 3- Chọn nghề nào? người dựa vào để NDCT định nhóm sống thoả mãn nhu cầu tham gia cử người ghi tóm tắt nội đời sống vật chất tinh thần dung người phát biểu đam mê, lòng nhiệt huyết, lý tưởng… GV gợi ý: 3- Chọn nghề nào? Để chọn nghề tối ưu với học sinh cần trả lời câu hỏi sau a- Em thích nghề gì? - Trả lời câu hỏi bộc lộ hứng thú với nghề Mỗi người nỗ lực với nghề, với cơng việc nghề thực hứng thú với b- Em làm đựơc nghề gì? - Trả lời câu hỏi Thầy tổng hợp ý kiến nêu nhận phần tự nhận thức lực xét vầ đưa câu trả lời Khi xác định lực NDCT lấy ví dụ đam mê sở trường thi người thành cơng nghề nghiệp cá nhân nghề nghiệp từ sách, báo ,… để lớp nghe 4- Nhu cầu xã hội nghề HS lắng nghe ? Trả lời câu hỏi tức biết tìm hiểu thực tế tương lai nghề Vì xã hội vấn đề việc làm ln vấn đề quan trọng trường Trong thực tế có nghề mà đào tạo nhiều nhu cầu tuyển dụng lai SV thường phải bỏ nghề di làm nghề phải học thêm nghề II- Sự phù hợp nghề ( 20 phút) Hoạt động 2: Tìm hiểu phù hợp 1- Thế phù hợp nghề nghề gì? Phù hợp nghề người có đặc NDCT đưa số tình huống: điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu TH1: Có bạn cho học tập tốt nghề đề với người lao động đến năm lớp 12 xem bố mẹ bảo thi 2- Các mức độ phù hợp vào trường thi vào trường - Khơng phù hợp: Là khơng có đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi nghề - Phù hợp phần: Tuy khơng Hãy cho ý kiến quan niệm đó? - HS phát biểu TH2: Trên báo niên đăng tin gái người Việt đinh cư có định học nước ngoài, từ nhỏ cô say mê nghề sinh xu hướng rõ ràng, thiết kế thời trang không say mê gắn bó với nghề, Tuy gia đình lại cho nghề VD: khơng có tương lai chẳng - Phù hợp hoàn toàn: Là trường phải nghề danh giá ngăn cấm hợp bộc lộ xu hướng, lực trội cô Với đam mê gái trẻ " khiếu " với đòi hỏi nghề tâm lên thành phố tự thuê nhà nhóm nghề định vừa làm vừa học thời trang VD: đạt ước mơ GV mời lớp thảo luận chủ đề việc giành giải thiết hứng thú nghề tương lai kế thời trang đất khách trở nên tiếng Em đánh việc làm gái - HS phát biểu NDCT: kính mời thầy cho ý kiến Thầy nhận xét: Những em không phù hợp với nghề chọn khó trở thành chun gia giỏi III- Em thích nghề gì?( 13 phút) Hoạt động 3: Học sinh tự phát biểu GV lắng nghe phát biểu em hứng thú nghề nghiệp GV u cầu HS mơ tả nghề thích NDCT: Đây phần mà nhóm phát theo cấu trúc mô tả nghề biểu chung nhóm nghề nghề GV hướng dẫn học sinh ghi nội dung mà thích.( Lưu ý chưa phải mô tả nghề theo mẫu nghề chọn) HS phát biểu hứng thú nghề nghiệp nghề mà thích, phát biểu trước nhóm trước lớp NDCT: phát mẫu Bản xu hướng nghề nghiệp cho nhóm HS hồn thành nội dung mơ tả nghề sau nộp lại cho NDCT NDCT thu lại để nộ cho thầy (cô) giáo - HS phát biểu Củng cố(1’) - Hướng dẫn học sinh viết thu hoạch - Nhận xét đánh giá kết nhóm Hướng dẫn nhà(1’) - Chuẩn bị nội dung ôn tập học kì * rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… ... nghiệp từ sách, báo ,… để lớp nghe 4- Nhu cầu xã hội nghề HS lắng nghe ? Trả lời câu hỏi tức biết tìm hiểu thực tế tương lai nghề Vì xã hội vấn đề việc làm vấn đề quan trọng trường Trong thực... Hãy cho ý kiến quan niệm đó? - HS phát biểu TH2: Trên báo niên đăng tin cô gái người Việt đinh cư có định học nước ngồi, từ nhỏ say mê nghề sinh xu hướng rõ ràng, thiết kế thời trang khơng say mê... trường phải nghề danh giá ngăn cấm hợp bộc lộ xu hướng, lực trội cô Với đam mê gái trẻ " khiếu " với đòi hỏi nghề tâm lên thành phố tự thuê nhà nhóm nghề định vừa làm vừa học thời trang VD: cô đạt