PHÒNG GD&ĐT CHƯ PRÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9 Thời gian 90 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3 0 điểm) Đọc đoạn thơ sau v[.]
PHỊNG GD&ĐT CHƯ PRƠNG -ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) -PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Ước làm hạt phù sa Ước làm tiếng chim ca xanh trời Ước làm tia nắng vàng tươi Ước làm hạt mưa rơi, đâm chồi” (Xin làm hạt phù sa – Lê Cảnh Nhạc) Câu (1.0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Đoạn thơ gợi cho em liên tưởng đến thơ học chương trình Ngữ văn 9? Câu (1.0 điểm) Tìm gọi tên biện pháp tu tư câu thơ: “Ướ c làm hạt phù sa” Cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu (1.0 điểm) Trình bày nội dung đoạn thơ PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc – hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 100 đến 150 chữ) trình bày suy nghĩ em vai trị ước mơ đời người Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em ba khổ thơ sau bài: “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải Mọc dịng sơng xanh Mùa xn người cầm Tất xơn xao… Một bơng hoa tím biếc súng Đất nước bốn ngàn năm Ơi chim chiền chiện Lộc giắt đầy lưng Vất vả gian lao Hót chi mà long lanh trời Mùa xuân người đồng Đất nước Từng giọt long lanh rơi Lộc trải dài nương mạ Cứ lên phía trước Tơi đưa tay tơi hứng Tất hối (SGK Ngữ văn 9, tập 2, Trang 55, 56 NXB Giáo dục) ………………………Hết………………… - HS không sử dụng tài liệu GV coi thi khơng giải thích thêm - Họ tên học sinh: …………………………… SBD: ……………………… - Chữ kí giám thị: ……………………………………………………………… PHỊNG GD&ĐT CHƯ PRÔNG -DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) -(Đáp án gồm 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án biểu điểm; khuyến khích viết có cảm xúc có sáng tạo - Giám khảo cần nghiên cứu kĩ yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Cần vận dụng đầy đủ thang điểm, tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần Câu Đáp án Điểm A Yêu cầu chung: * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh có kĩ đọc – hiểu văn - Diễn đạt rõ ràng khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu xác * Yêu cầu kiến thức: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu kiến thức B Yêu cầu cụ thể: I Đọc - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.5 – hiểu - Bài thơ: Viếng lăng Bác (của tác giả Viễn Phương) 0.25 - Bài thơ: Mùa xuân nho nhỏ (cảu tác giả Thanh Hải) 0.25 - Biện pháp tu từ ẩn dụ sử dụng câu thơ: “hạt phù 0.25 sa” - Tác dụng: Bày tỏ ước nguyện sống, cống hiến khiêm 0.75 nhường, giản dị nhà thơ cho đời Nội dung đoạn thơ trên: Thể khát vọng sống, cống 1.0 hiến cao đẹp để xây dựng quê hương đất nước II Tập * Yêu cầu: làm - Hình thức: 0.25 văn + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận có mở đoạn giới thiệu vấn đề nghị luận; thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm; kết đoạn khái quát nội dung nghị luận + Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Nội dung: Có thể trình bày theo hướng sau: + Giải thích: Ước mơ dự định, khát khao mà 0.25 người mong muốn đạt + Nêu vài trò ước mơ sống: Là động lực 0.25 2 thúc đẩy người hành động vượt qua khó khăn, thử thách để hồn thành ước mơ + Nếu khơng có ước mơ sống phương hướng vô định, không xác định mục tiêu sống mình, bị tụ hậu,… + Mở rộng vấn đề: Trong sống cần phải có ước mơ Tuy nhiên phải ước mơ đáng, cao đẹp Phê phán người khơng có ước mơ có ước muốn tầm thường, ích kỉ, hẹp hòi,… + Bài học rút cho thân: (HS nêu học thiết thiết thực cho thân để có ước mơ đẹp, chân chính, nghĩa) + Khẳng định quan trọng ước mơ sống - Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề A Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết nghị luận văn học - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Thí sinh trình bày nhiều cách khác phải bám sát yêu cầu đề, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận B Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở biết biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề, phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề Phần két khái quát vấn đề thể ấn tượng cảm xúc sâu đậm cá nhân b Xác định vấn đề nghị luận: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước ba khổ thơ đầu “Mùa xuân nho nhỏ” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát nhà thơ Thanh Hải vấn đề nghị luận: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước ba khổ thơ đầu “Mùa xuân nho nhỏ” * Cảm xúc trước vẻ đẹp mùa xn thiên nhiên: Mọc dịng sơng xanh …………………………… Tôi đưa tay hứng - HS nêu ý khổ thơ: Khung cảnh thiên nhiên 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 Tổng cộng mùa xuân tươi đẹp, giàu sức sống,… - HS cảm nhận vẻ đẹp giá trị số hình ảnh thơ, biện pháp nghệ thuật có đoạn thơ: + Hình ảnh: Dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc,… + Nghệ thuật đảo ngữ: mọc + Âm thanh, tiếng gọi, giọng hỏi: … + Phép ẩn dụ: Giọt long lanh + Động từ: Hứng - Khổ thơ đầu thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống khát khao sống mãnh liệt Thanh Hải * Cảm xúc trước mùa xuân đất nước: Mùa xuân người cầm súng …………………………… Lộc trải dài nương mạ - HS xác định cảm nhận ý nghĩa hình ảnh thơ: Người cầm súng, Người đồng, hình ảnh lộc Con người chiến đấu lao động mang lộc xuân tươi trẻ đầy sức sống đến miền đất nước Tất hối Tất xôn xao - Cảm nhận nhịp thơ, phép điệp ngữ: Tất cả, từ láy gợi hình gợi cảm hối hả, xôn xao… Đất nước bốn ngàn năm ………………………… Cứ lên phía trước - Giá trị hình ảnh so sánh: Đất nước sao, cách dùng từ lên * Đánh giá khái quát giá trị biệ pháp nghệ thuật việc thể tâm trạng, cảm xúc nhà thơ * Khẳng định đoạn thơ thể cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước nêu suy nghĩ, liên hệ thân d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ kiến giải mẻ nội dung nghệ thuật tư tưởng đoạn thơ e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả dùng từ đặt câu 1.0 0.5 0.5 0.5 0.25 0.5 0.25 0.25 10.0 ...PHỊNG GD&ĐT CHƯ PRƠNG -DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát