PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRÀNG ĐỊNH TRƯỜNG THCS TÂN TIẾN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2020 2021 Môn Ngữ văn 7 Thời gian làm bài 90 phút I Ma trận TT Nội dung kiến thức/ kĩ năng Mức độ nhận thức Tổng[.]
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRÀNG ĐỊNH TRƯỜNG THCS TÂN TIẾN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm 90 phút I Ma trận % Mức độ nhận thức Tổng Tổng điểm Nội dung TT kiến thức/ kĩ Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết văn nghị luận văn Nhận biết Số Thời Thông hiểu Số Thời Vận dụng Số câu Thời Vận dụng cao Số câu Thời Số Thời câu gian câu gian hỏi/ gian hỏi/ gian câu gian hỏi/ (phút) hỏi/ (phút) Tỉ lệ % (phút) Tỉ lệ % (phút) hỏi (phút) Tỉ lệ Tỉ lệ % 10 10 % 10 0 0 15 5 10 5 10 10 25 20 30 50 20 10 10 10 10 20 10 10 50 35 25 30 20 15 25 20 20 05 90 100 100 học Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 35 30 65 II Bản đặc tả đề kiểm tra 15 20 35 100 Mức độ kiến thức, T Nội dung T kiến thức/ kĩ nănh Đơn vị kiến thức/ kĩ kĩ cần kiểm tra, đánh giá -Nhận biết:n biết:t: Biết đượct đượcc tên tác phẩm, m, phươngng thức biểu đạt, xuất xứ.c biểu đạt, xuất xứ.u đạt, xuất xứ.t, xuất xứ.t xức biểu đạt, xuất xứ -Thông hiểu:u: - Xác định kiểunh đượcc kiểu đạt, xuất xứ.u câu theo cất xứ.u tạt, xuất xứ.o - Mục đích việc sửc đích nhâna việc sửc sử dục đích việc sửng kiểu đạt, xuất xứ.u câu làm Viết đoạn văn Nhận biết: nghị luận Xác định tư tưởng Đọc – hiểu Tinh thần yêun yêu nước nhânc nhâna nhân dân ta Tập văn đạo lí cần bàn luận; Xác định cách trình bày đoạn văn Thơng hiểu: Hiểu ý nghĩa lòng yêu nước giai đoạn Vận dụng: Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận ý nghĩa lòng yêu nước sống người Vận dụng cao: Huy động kiến thức trải nghiệm hân để bàn luận vấn đề; Có sáng tạo diễn đạt, lập luận Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Thôn Nhận Vận dụn g biết dụng g hiểu cao Mức độ kiến thức, T Nội dung T kiến thức/ kĩ nănh Đơn vị kiến thức/ kĩ kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Thôn Nhận Vận dụn g biết dụng g hiểu cao chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu có sức thuyết phục Nghị luận văn Nhận biết: Giới thiệu học vấn đề cần giải thích : Lịng biết ơn sống Thơng hiểu: Trình bày nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ Vận dụng: Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để giải thích ý nghĩa câu tục ngữ Vận dụng cao: Sáng tạo cách diễn đạt, lập luận làm cho lời văn giàu hình ảnh, liên hệ thân nhận thức hành động sống Tổng Tỉ lệ % 35 Tỉ lệ chung 65 30 15 35 20 100 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRÀNG ĐỊNH TRƯỜNG THCS TÂN TIẾN ĐÊ CHÍNH THỨC Câu ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ BÀI Phần I: ĐỌC HIỂU ( 2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến” Câu Đoạn trích trích văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn văn ? Nêu xuất xứ đoạn trích? (1đ) Câu Em nêu nội dung đoạn trích trên?(0,5đ) Câu Xét theo cấu tạo ngữ pháp, câu văn 2,3,5 thuộc kiểu câu gì? Mục đích việc sử dụng kiểu câu đoạn văn trên? (0,5) Phần II: TẬP LÀM VĂM ( 8,0 điểm) Câu ( 3,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích hiểu biết văn có chứa đoạn trích em viết đoạn văn nêu suy nghĩ lòng yêu nước giai đoạn nay? Câu (5,0 điểm) Hãy giải thích câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn” HẾT -(Ghi chú: Cán coi thi khơng giải thích thêm) PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRÀNG ĐỊNH TRƯỜNG, THCS TÂN TIẾN HDC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm có 03 trang) I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn, giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm Khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Sau cộng điểm toàn bài, khơng làm trịn, để lẻ đến 0,25 điểm II Hướng dẫn chấm thang điểm Câu Nội dungi dung Điểu:m Phầnn Câu I - Đoạt, xuất xứ.n trích trích văn bản: “Tinh thần yêu nướcn: “Tinh thần yêun yêu nước nhânc 0,25 Đọc c nhâna nhân dân ta” hiểu:u - Phươngng thức biểu đạt, xuất xứ.c biểu đạt, xuất xứ.u đạt, xuất xứ.t: Nghịnh kiểu luận.n 0,25 (2,0 - Xuất xứ.t xức biểu đạt, xuất xứ.: trích từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí Báo cáo trịnh kiểu nhâna Chủa nhân tịnh kiểuch Hồ Chí Chí điểu đạt, xuất xứ.m Minh tạt, xuất xứ.i Đạt, xuất xứ.i hội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngi lần yêun thức biểu đạt, xuất xứ II, tháng năm 1951 nhâna Đản: “Tinh thần yêu nướcng 0,5 ) Lao đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng Việc sửt Nam Câu 0,5 Nội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngi dung nhâna đoạt, xuất xứ.n trích trên: nhiệc sửm vục đích việc sử nhâna Đản: “Tinh thần yêu nướcng phản: “Tinh thần yêu nướci làm cho tinh thần yêun yêu nước nhânc nhâna nhân dân đượcc phát huy mạt, xuất xứ.nh mẽ công việc kháng chiến.i công việc sửc kháng chiết đượcn Câu -Xét theo cất xứ.u tạt, xuất xứ.o câu 2,3,5 thuội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc kiểu đạt, xuất xứ.u câu rút gọi công việc kháng chiến.n 0,5 - Mục đích việc sửc đích: làm cho câu ngắn gọn, thông tin nhanh hơn,n gọi công việc kháng chiến.n, thông tin nhanh hơngn, tránh lặp lại từ ngữ xuất câu trước.p lạt, xuất xứ.i từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí ngữ xuất câu trước xuất xứ.t hiệc sửn câu trước câu trước nhânc Phầnn Từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí nội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngi dung nhâna đoạt, xuất xứ.n trích hiểu đạt, xuất xứ.u biết đượct v ề văn văn b ản: “Tinh thần yêu nướcn II có chức biểu đạt, xuất xứ.a đoạt, xuất xứ.n trích em viết đượct đoạt, xuất xứ.n văn nêu suy nghĩ Làm văn lòng yêu nước nhânc giai đoạt, xuất xứ.n hiệc sửn nay? văn Yêu cầu kĩ năng:u kĩ năng: kĩ năng: Câu - Thí sinh biết đượct viết đượct mội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngt đoạt, xuất xứ.n văn nghịnh kiểu luận.n từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí 10 đết đượcn 15 (3,0 câu, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi tả, dùng từ,n đạt, xuất xứ.t mạt, xuất xứ.ch lạt, xuất xứ.c, không mắn gọn, thông tin nhanh hơn,c lỗi tả, dùng từ,i tản: “Tinh thần yêu nước, dùng từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí, điểu đạt, xuất xứ.m đặp lại từ ngữ xuất câu trước.t câu ) - Thí sinh biết đượct chọi cơng việc kháng chiến.n lựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏn chức biểu đạt, xuất xứ.ng phù hợcp đểu đạt, xuất xứ làm sáng tỏ vất xứ.n đề văn Yêu cầu kĩ năng:u kĩ năng: kiến thứcn thứcc: Trên cơng sở câu trước hiểu đạt, xuất xứ.u biết đượct văn vất xứ.n đề văn nghịnh kiểu luận.n, thí sinh có thểu đạt, xuất xứ có nhữ xuất câu trước.ng cách trình bày khác cần yêun đản: “Tinh thần yêu nướcm bản: “Tinh thần u nướco ý sau: - Lịng u nước nhânc nhâna tả, dùng từ,i người biểu kháci đượcc biểu đạt, xuất xứ.u hiệc sửn xứ.t khác 0,5 theo từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chíng thời biểu kháci kì lịnh kiểuch sử nhâna đất xứ.t nước nhânc, theo từ Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chíng đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảng tuổi ngành nghề i ngành nghề văn - Quan tâm đết đượcn tình hình đất xứ.t nước nhânc Thựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏc hiệc sửn nhữ xuất câu trước.ng 0,5 sách, pháp luận.t nhâna nhà nước nhânc Thựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏc hiệc sửn lời biểu kháci kêu gọi công việc kháng chiến.i lợci ích cội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng đồ Chíng Ví dụ chung tay chống dịch covid- chung tay chống dịch covid-ng dịch covid-ch covid19 - Vớc nhâni đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảng tuổi ngành nghề i thiết đượcu niên- họi công việc kháng chiến.c sinh em cục đích việc sử thểu đạt, xuất xứ hóa lịng 1,0 u nước nhânc nhâna việc làm cụ thể: chămng nhữ xuất câu trước.ng việc sửc làm cục đích việc sử thểu đạt, xuất xứ.: chăm ngoan, họi công việc kháng chiến.c giỏi, lời biểu kháci bố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúp mẹ, thầy giáo, đồn kết giúp, thần uy giáo, đồn kết đượct giúp đỡ bạn bè, tích cực tham gia hoạt động phong trào bạt, xuất xứ.n bè, tích cựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏc tham gia hoạt, xuất xứ.t đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng phong trào nhâna lớc nhânp, trười biểu khácng, đoàn đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngi phát đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng - Phê phán nhữ xuất câu trước.ng hành đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng làm tổi ngành nghề n hạt, xuất xứ.i đết đượcn đất xứ.t nước nhânc, 0,5 hành đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng thiết đượcu trách nhiệc sửm vớc nhâni dân tội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc Lưu ý:u ý: - Nếu thí sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng hợp lí thìu thí sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng hợp lí thìng suy nghĩ, kiếu thí sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng hợp lí thìn giải riêng hợp lí thìi riêng h ợp lí thìp lí chấp nhận.n đượp lí thìc chấp nhận.p nhận.n - Nếu thí sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng hợp lí thìu thí sinh có kĩ làm tống dịch covid-t ch ỉ sâu bàn sâu bàn bạc vài khía cạnh cho điểm tối đa.c vài khía cạnh cho điểm tối đa.t vài khía cạc vài khía cạnh cho điểm tối đa.nh cho điểm tối đa bải riêng hợp lí thìn chấp nhận.n cho điểm tối đa.m tống dịch covid-i đa - Không cho điểm tối đa.m suy nghĩ, kiến giải riêng hợp lí thìng làm có suy nghĩ lệch lạc, tiêuch lạc vài khía cạnh cho điểm tối đa.c, tiêu cực.c Câu Hãy giản: “Tinh thần yêu nướci thích câu tục đích việc sửc ngữ xuất câu trước “ Uống nước nhớ nguồnng nưu ý:ớc nhớ nguồnc nhớc nhớ nguồn nguồnn”? (5,0 Họi công việc kháng chiến.c sinh biết đượct vận.n dục đích việc sửng kĩ nghịnh kiểu luận.n đểu đạt, xuất xứ làm thành 0,5 điểu đạt, xuất xứ.m mội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngt tận.p làm văn nghịnh kiểu luận.n giản: “Tinh thần u nướci thích có đần uy đủa nhân bố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúp cục đích việc sửc ) ba phần yêun: Mở câu trước bài, Thân bài, Kết đượct theo quy định kiểunh Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi tả, dùng từ,n đạt, xuất xứ.t trơi chản: “Tinh thần yêu nướcy, mạt, xuất xứ.ch lạt, xuất xứ.c, trau chuố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpt, văn viết đượct có c ản: “Tinh thần yêu nướcm xúc chân thành, lí lẽ chặp lại từ ngữ xuất câu trước.t chẽ, có sử dục đích việc sửng đượcc dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏn chức biểu đạt, xuất xứ.ng tiêu biểu đạt, xuất xứ.u, thuyết đượct phục đích việc sửc Trình bày khơng gạt, xuất xứ.ch xóa u cầu kĩ năng:u kiến thứcn thứcc Trên cơng sở câu trước nhữ xuất câu trước.ng hiểu đạt, xuất xứ.u biết đượct văn câu tục đích việc sửc ngữ xuất câu trước., thí sinh có thểu đạt, xuất xứ trình bày theo nhiề văn bảnu cách khác cần yêun làm rõ đượcc ý cơng bản: “Tinh thần yêu nướcn sau: a Mở bài: bài: Giớc nhâni thiệc sửu đượcc vất xứ.n đề văn cần yêun giản: “Tinh thần yêu nướci thích : Lịng 0,5 biết đượct ơngn cuội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc số mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpng - Trích dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏn câu tục đích việc sửc ngữ xuất câu trước b Thân bài: - Thến thức uống nước nhớ nguồnng nưu ý:ớc nhớ nguồnc nhớc nhớ nguồn nguồnn? 1,5 Giản: “Tinh thần yêu nướci thích câu tục đích việc sửc ngữ xuất câu trước.: + Nghĩa đen: Uố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpng nước nhânc phản: “Tinh thần yêu nướci nhớc nhân đết đượcn nguồ Chín, nơngi khở câu trước.i đần yêuu nhâna dòng nước nhânc + Nghĩa bóng: Người biểu kháci hưở câu trước.ng thành quản: “Tinh thần yêu nước lao đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng phản: “Tinh thần yêu nướci biết đượct ơngn người biểu kháci tạt, xuất xứ.o thành quản: “Tinh thần yêu nước + Thết hệc sử sau phản: “Tinh thần yêu nướci ghi nhớc nhân công ơngn nhâna thết hệc sử trước nhânc =>Nghĩa chung nhâna câu tục đích việc sửc ngữ xuất câu trước.: hưở câu trước.ng thục đích việc sử thành quản: “Tinh thần yêu nước lao đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng đó, phản: “Tinh thần yêu nướci nhớc nhân ơngn đề văn bảnn ơngn xức biểu đạt, xuất xứ.ng đáng nhữ xuất câu trước.ng người biểu kháci đem lạt, xuất xứ.i thành quản: “Tinh thần yêu nước mà ta hưở câu trước.ng - Tại phải uống nước nhớ nguồn? i phải uống nước nhớ nguồn? i uống nước nhớ nguồnng nưu ý:ớc nhớ nguồnc nhớc nhớ nguồn nguồnn? 1,0 + Trong XH , khơng có hiệc sửn tượcng khơng có nguồ Chín gố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpc Trong cuội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc số mẹ, thầy cô giáo, đồn kết giúpng khơng có thành quản: “Tinh thần u nước mà khơng có cơng lao nhâna mội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngt tạt, xuất xứ.o dựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏng nên + Lòng biết đượct ơngn giúp ta gắn gọn, thơng tin nhanh hơn,n bó vớc nhâni cha mẹ, thầy giáo, đồn kết giúp, ông bà, anh em, tận.p thểu đạt, xuất xứ., giữ xuất câu trước.a thết hệc sử trước nhânc vớc nhâni thết hệc sử sau tạt, xuất xứ.o mội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngt XH nhân ái, đoàn kết đượct Thiết đượcu lòng biết đượct ơngn hành đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng đề văn bảnn ơngn người biểu kháci trở câu trước nên ích kỉ, xấu xa độc ác , xất xứ.u xa đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc ác + Uố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpng nước nhânc nhớc nhân nguồ Chín đạt, xuất xứ.o lí, truyề văn bảnn thố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpng tố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpt đẹ, thầy giáo, đồn kết giúpp nhâna dân tội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc Việc sửt Nam ta - “Uống nước nhớ nguồnng nưu ý:ớc nhớ nguồnc nhớc nhớ nguồn nguồnn” ta phải uống nước nhớ nguồn? i hành động thếng nhưu ý: thến thức 1,0 nào? + Có ý thức biểu đạt, xuất xứ.c hành đội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngng thiết đượct thựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏc cuội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc số mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpng, hiết đượcu thản: “Tinh thần yêu nướco vớc nhâni ơng bà, cha mẹ, thầy giáo, đồn kết giúp, biết đượct ơngn thần yêuy cô nhữ xuất câu trước.ng người biểu kháci giúp đỡ bạn bè, tích cực tham gia hoạt động phong trào mình, tích cựa dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏc họi công việc kháng chiến.c tận.p, rèn luyệc sửn tố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpt cách đểu đạt, xuất xứ thểu đạt, xuất xứ hiệc sửn lòng biết đượct ơngn tham gia phong trào đề văn bảnn ơngn đáp nghĩa + Phê phán nhữ xuất câu trước.ng kẻ ngược với đạo lí dân tộc ngượcc vớc nhâni đạt, xuất xứ.o lí nhâna dân tội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc * Đánh giá: Đây mội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngt truyề văn bảnn thố mẹ, thầy giáo, đồn kết giúpng quí báu nhâna dân tội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảngc, thểu đạt, xuất xứ hiệc sửn đạt, xuất xứ.o lí làm người biểu kháci, thết cần yêun phản: “Tinh thần yêu nướci giữ xuất câu trước gìn phát huy c Kết:t bài: - Khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ ng định kiểunh ý nghĩa nhâna câu tục đích việc sửc ngữ xuất câu trước 0,5 - Rút họi công việc kháng chiến.c cho bản: “Tinh thần yêu nướcn thân * Lưu ý: Trên gợi ý bản, giám khảo chấm linh hoạt, vào làm cụ thể học sinh điểm phần cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo, có lí lẽ, dẫn chứng phù hợp, diễn đạt tốt ... 19 51 Đảngng đồ Chíng Ví dụ chung tay chống dịch covid- chung tay chống dịch covid-ng dịch covid-ch covid19 - Vớc nhâni đội lần thứ II, tháng năm 19 51 Đảng tuổi ngành nghề i thi? ??t đượcu niên-... TÂN TIẾN ĐÊ CHÍNH THỨC Câu ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2020 - 20 21 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ BÀI Phần I: ĐỌC HIỂU ( 2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “... tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn” HẾT -( Ghi chú: Cán coi thi khơng giải thích thêm) PHỊNG GD&ĐT HUYỆN TRÀNG ĐỊNH TRƯỜNG, THCS TÂN TIẾN HDC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021