TẠP CHÍ VIỆT NAM HỘI NHẬP Tư TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÉ GIÁO DỤC; ĐÀO TẠO THANH NIÊN VÀ NHƯNG BÀI HỌC Đ0Í VỚI CƠNG TÁC DẠY ■ HỌC TRƯỜNG ĐẠÍ HỌC ĐỔNG NAI ìs Nguyễn Thị Hương Trường Đại học Đồng Nai TÓM TÃT Tư tưởng Hồ Chỉ Minh giảo dục - đào tạo niên, đặt trọng trách to lớn cho niên, yêu tô quyêt định thăng lợi nghiệp cách mạng Việt Nam suốt kỷ XX Ngày nay, tư tưởng ẩy tỏa sáng tiếp tục khắng định vai trò to lớn niên thê kỷ XXI Trường Đại học Đông Nai, môi trường giáo dục - đào tạo thê hệ trẻ, sức học tập, làm theo tư tưởng Người, quyêt tâm đào tạo sinh viên trở thành thây giáo, cô giáo, cán trẻ có đức, có tài góp phân công hiên xây dụng quê hương, Tô quôc giàu mạnh Từ khóa: Giáo dục, đào tạo, đạo đức, tài năng, học Đặt vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: tương lai dân tộc, tiền đề Tổ quốc thành công cách mạng phân lớn phụ thuộc vào việc giáo dục - đào tạo niên, “Nước nhà thịnh hay suy yếu hay mạnh phần niên” [3; tr.35] Tư tưởng Hơ Chí Minh, cơng tác giáo dục - đào tạo, phải tiến hành cách toàn diện đạo đức tài Tư tưởng Người đên vần giữ nguyên giá trị, không học sâu săc, thiêt thực nghiệp giáo dục - đào tạo niên nước nhà nói chung, mà học, yêu cầu cần thiết học tập, làm theo công tác dạy - học trường Đại học Đơng Nai nói riêng Nội dung 2.1 Tư tưởng Hồ Chi Minh giáo dục - đào tạo niên Trong trình lãnh đạo đất nước, Chủ tịch Hơ Chí Minh đặt niêm tin lớn lao vào 22 sô 250 - THẮNG 5/2022 hệ trẻ Việt Nam - người chủ tương lai đất nước Người khẳng định vai trò to lớn tuôi frẻ phát triên trường tồn dân tộc "Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang đê sảnh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em ” [3; ư.33] Tư tưởng Người nêu rõ vị trí, vai trò niên phát triển đất nước, rõ tầm quan trọng việc giáo dục - đào tạo niên nước nhà Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo niên, vấn đề nôi bật quan điểm giáo dục tồn diện Hồ Chí Minh coi trọng đến đức - tài mối quan hệ hai mặt hồn thiện nhân cách người Sau đây, viết làm rõ số nội dung giáo dục - đào tạo niên tư tưởng Hồ Chí Minh NGHIÊN cứu KHOA HOC Thứ nhẩt, giáo dục thê giới quan khoa học cho niên định hướng giáo dục xã hội chủ nghĩa quan trọng Trong người, giới quan khoa học không diễn cách tự phát, mà tất yếu phải trải qua q trình giáo dục Đe giới quan khoa học, mồi người thiết phải tiếp nhận kiến thức khoa học thê giới quan vật Theo quan điêm chủ nghĩa Mác - Lênin thê giới quan khoa học có hai yêu tơ bản, tri thức niềm tin, hai yếu tố có mối liên hệ, tác động biện chứng lẫn Tri thức giúp người hiểu biết giới, người ngày thêm toàn diên, sâu sắc, để niềm tin củng cô, tin tưởng vào phát triên xã hội, cúa thân niềm tin lại sức mạnh thúc đẩy người tiếp tục học tập, nghiên cứu, tìm tịi, khám phá thê giới ngày sâu rộng Dựa nguyên lý cùa chù nghĩa Mác - Lênin, Hơ Chí Minh coi trọng giáo dục lý tưởng cao đẹp cho niên, độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội trở thành niềm tin, lẽ sống nhiều thể hệ Do vậy, Ho Chí Minh ln nhắc nhở phải giáo dục cho niên nhận thức hiêu sâu sác lý tưởng cao đẹp mà hệ cha anh cống hiển, hy sinh biồt bao niên lên đường chiến đấu Chỉ thấm nhuần, giác ngộ lý tưởng cách mạng, niên đảm sứ mệnh mà Đảng dân tộc giao phó Hồ Chí Minh ln nêu cao lý tưởng quyêt tâm chiên đâu cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng người st đời, Người nói: “Tơi có ham muon, ham muốn bậc, lảm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dãn ta hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành ” [3; tr.lOO], “Khơng có q độc lập, tự do” [8; tr.282] Lý tưởng Hồ Chí Minh phân đâu mang tư tưởng nhân văn, cách mạng giai câp công nhân nhân dân lao động Quá trinh giác ngộ lý tường dừng lại việc nhận thức vê lý tưởng, điều quan trọng chỗ có tinh thần hành động kiên quyêt đê thực lý tưởng ây Chỉ băng hành động cách mạng, niên thực thê giác ngộ lý tưởng mình, chi qua mà nâng cao trình độ giác ngộ vê lý tưởng Thứ hai, Hồ Chí Minh quan tâm giảo dục đạo đức cách mạng cho niên Lý tưởng cao đẹp trở thành hành động cách mạng, niên phải giáo dục đạo đức cách mạng, Hơ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục niên trở thành công dân tốt, người lao động tốt, người chiên sĩ tơt, người cách mạng chân người chủ xứng đáng đất nước Có đạo đức cách mạng, niên tự phấn đâu hồn thiện mình, hình thành lực đê hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Vì vậy, đạo đức cách mạng tảng vừng chăc đê niên hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang Trước lúc xa, Người dặn: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hông” vừa “chuyên ” [2; tr.51O], Vấn đe quan trọng hàng đầu Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục cách mạng cho niên nhận thức đạo đức cách mạng tuyệt đôi trung thành với Tổ quốc, với Đảng hiếu với nhân dân Trung với nước, trước het tinh thần yêu nước nồng nàn, sâu sắc, thể suy nghĩ hành động ngày môi niên, lợi ích tơ qc Tư tưởng qn tư tưởng Hồ Chí Minh To quốc ln gắn liền với nhân dân, yêu nước hay trung với nước cho “dân giàu, nước mạnh ” [ 11; tr.237] Trung với Đảng, theo Hồ Chí Minh phải giáo dục cho niên có đức tính trung thực, thăng, khơng làm việc xâu Lúc giao việc bât kỳ to nhị đêu sức làm cân thận, có hiệu phải biêt làm việc có lợi, tránh việc có hại cho Đảng sơ 250-THÁNG 5/2022 23 TẠP CHÍ VIỆT NAM HỘI NHẬP Đó nội dung sinh động, cụ thê vừa thước đo, vừa dân không riêng đối vói niên mà cho tất tự nguyện chiến đấu cờ Tô quôc, Đảng Hiếu với dân phải giáo dục cho niên biêt yêu mên nhân dân, quý trọng nhân dân, học tập, làm việc, chiên đâu nhân dân, làm cho có com ăn, áo mặc, học hành Phải chăm lo bảo vệ lợi ích nhân dân, vượt qua khó khăn sống để phát triến sản xuất, cải thiện đời sống Đồng thời, dám đấu tranh chống lại biếu sách nhiễu nhân dán dựa vào dân đề phát động phong trào thi đua lao động sản xuất, làm cho nhân dân phấn khởi, tin tưởng vào chê độ xã hội chủ nghĩa Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, Hồ Chí Minh trọng đến phâm chất cao quý cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư Những tác phong đep đẽ khiêm tơn, giản dị Đó tinh thân lao động tích cực, siêng làm mình, gan dạ, sáng tạo táo bạo; đức tính “trung thành, thật thà, trực” đời cơng đời tư Khi nói chuyện với học viên trường Đại học Nhân dân Việt Nam, ngày 19 tháng Giêng năm 1955, Người nói: “Thanh niên cần phải chông tâm lý tự tư tự lợi, lo lợi ích riêng sinh hoạt riêng cùa Chổng tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biêng, xa xi Chống cách sinh hoạt ủy mị Chông kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang'' [7; tr 333] Vì thói xâu kìm hãm chí tiến thủ niên Người nêu rõ điểm dạy niên là: “Luôn trau dồi đạo đức cách mạng, khiêm tổn giản dị Chống kiêu căng tự mãn Chổng lãng phỉ, xa hoa Thực hành tự phê bĩnh phê bình nghiêm chỉnh đê giúp đỡ tiên ” [7; tr.376] Trong môi quan hệ cá nhân xã hội, Hồ Chí Minh địi hỏi niên phải tự hỏi làm cho nước nhà, khơng phải là, hỏi nước nhà cho gì? Phải giáo dục cho niên có tình thưong trách nhiệm với người 24 sô 250-THÁNG 5/2022 Tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ ĨII Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam, Người chì rõ: “Chủ nghĩa nhản việc chi lo cho lợi ích riêng khơng quan tâm đên lợi ích chung tập thề “Miên béo, mặc thiên hạ gầv ” Nó mẹ đẻ tảt tính hư nết xẩu như: lười biếng, suy bì, kiêu căng, kèn cựa, nhút nhát, lãng phí, tham ơ, v.v, kẻ thù ác đạo đức cách mạng, chủ nghĩa xã hội” [6; tr 306], Thứ ba, Hồ Chí Minh rẩt quan tàm đến giáo dục nâng cao trình độ văn hóa, kĩ thuật nghề nghiệp cho niên Người coi điều kiện đê niên cong hiến ngày nhiêu cho đât nước Tinh thần học tập suốt đời Hồ Chí Minh tâm gưong, học cho niên noi theo, làm theo Người rât trọng đòi hỏi rât nghiêm ngặt với niên đên việc học tập, nâng cao trình độ, văn hóa, kỹ thuật, nghe nghiệp phấn đấu vưon lên niên Nhân dịp kỷ niệm lần thứ 20 Cách mạng Tháng Tám, Người gửi thư dặn: “Ra sức học tập nâng cao trình độ chỉnh trị, văn hóa, khoa học, kỹ thuật quân đê cống hiến ngày nhiêu cho Tô quôc, cho nhãn dân ” [7; tr.376] nội dung giáo dục, Người đề cập bôi dưỡng nâng cao vê mơn khoa học tự nhiên tốn, lý, hóa, sinh mơn khoa học xã hội như: văn, tiếng Việt, sử, địa đê niên phát triên toàn diện Khi nhận thấy nhiều niên không coi trọng học lịch sử truyên thông, phận không nhỏ niên dường quên lãng với q khứ, họ khơng chịu tìm hiêu, nghiên cứu vê lịch sử, đât nước người Việt Nam Người đạo viêt Nên học sừ ta, nhằm nhắc nhở người, niên phải tích cực học lịch sử truyền thống, phải hiêu rõ vê lịch sử đâu tranh anh hùng dựng nước, giữ nước phải biêt on ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc Trong công đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước, học tập yêu cầu cần thiết mồi niên Hồ Chí Minh cho rằng, học để yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu đạo đức Học NGHIÊN CỨU KHOA HỌC đê phụng Tô quôc, phụng nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh Coi học tap nhiệm vụ cách mạng, Người rõ: “Nen khơng chịu khó học không tiên Không tiên thoải Xã hội tới, công việc nhiều, máy móc tinh xảo Mình mà khơng chịu học lạc hậu, mà lạc hậu bị đào thủi, tự đào thải ” [5; tr.554] Hồ Chí Minh yêu cầu niên phải có tri thức đủ vê lĩnh vực khoa học, có kỹ thực hành, đảm đương cơng việc mà Đảng nhân dân giao phó Trong tư tưởng Hơ Chí Minh, tài Trong mồi người, tài đức phải liên với “có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tê tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội mà cịn có hại cho xã hội Neu có đức mà khơng có tài ví ơng Bụt khơng làm hại khơng có lợi cho lồi người ” [9; tr.238] Trong mối quan hệ “đức - tài”, Hồ Chí Minh coi đạo đức gôc người cách mạng, vấn đề có ý nghĩa định việc xây dựng người Người yêu câu niên thâm nhuân tinh thân làm chủ nước nhà mà cịn phải học tập trau dơi đạo đức cách mạng, bời vì: “Cùng sơng có ngn có nước, khơng có ngn sơng cạn Cây phài có góc, khơng có gơc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi mẩy khơng lãnh đạo nhân dân ” [4; tr.252] 2.2 Ỷ nghĩa tư tưởng Hồ Chỉ Minh vê giáo dục * đào tạo niên đôi với công tác dạy học trường Đại học Đơng Nai Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, đào tạo niên, với lời dạy ngắn gọn, dễ hiêu, thê tư tưởng lớn, sâu sãc, thâu tình đạt lý, nói đê mà làm, khơng phải nghe, nói ít, làm nhiều lời nói phải đơi với việc làm Thấm nhuần tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh bồi dường hệ cách mạng cho đời sau, Đảng nhà nước ta đặc biệt chăm lo đến việc giáo dục đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ, coi vẩn đề then chốt chiến lược người Tư tưởng Chú tịch Hồ Chí Minh có ý nghĩa to lớn với cơng tác giáo dục, đào tạo nhà trường trung học phô thông, trường đào tạo nghê nghiệp tô chức xã hội niên, nơi tập trung lực lượng tré to lớn Cùng với xã hội, thực xây dung chiến lược người, trường Đại học Đông Nai, mơi trường có bê dày đào tạo, giáo dục thê hệ trẻ thành người thầy, cán tôt cho xã hội Dưới lãnh đạo Đảng bộ, cùa Ban giám hiệu, cùa tât hệ thông quản lý giáo dục, nhà trường chăm lo, quan tâm đên nhũng nhu câu, nguyện vọng xu hướng sinh viên từ sở vật chât, phương tiện, thiết bị dạy học, đội ngũ giảng viên, chất lượng dạy học, thực tập, định hướng việc làm Từ đó, nhà trường đê chù trương, sách, kê hoạch giáo dục - đào tạo cụ thê, đưa tiêu chí xây dựng người phù hợp với tiên trình cơng nghiệp hóa, đại hóa địa phương đât nước Đó là, giáo dục, đào tạo người thây giáo, giáo có trình độ chuyên môn, kỳ sư phạm giỏi, cán có kỹ năng, kỳ thuật, kỹ xảo, lực trí thức, khả sáng tạo có đạo đức, tác phong chuân mực, đáp ứng yêu câu thời kỳ hội nhập ngày sâu rộng đât nước Trong nhà trường, suốt năm năm qua, việc học tập, làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hơ Chí Minh thường xuyên triển khai, diễn mặt, hoạt động Những gương sáng, tiêu biểu học tập, giảng dạy, công tác đông lực thúc nhà trường phát triên vê sô lượng, chât lượng quy mô đào tạo Đê thực mục tiêu nhà trường đề ra, nhiệm vụ tổ chức, phịng ban, khoa, mơn: sinh viên cịn học tập, rèn luyện nhà trường đào tạo giáo dục họ trở thành người có thê giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng nên tảng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hơ Chí Minh Giáo sơ’250 - THÁNG 5/2022 25 TẠP CHÍ VIỆT NAM HỘI NHẬP dục hệ trẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh dạy chiến lược phát triển thường xuyên, liên tục nhà trường Hiện nay, mơi trường đào tạo, nhân tổ có vai trị định chủ yếu nhất, tác động qua lại trực tiếp đen trình hình thành thê giới quan khoa học sinh viên, người học người thầy Vậy, học làm theo tư tưởng Người dạy thực cụ thê sinh động sau: Đối với người học (sinh viên), nội dung chủ u cân có q trình giáo dục, đào tạo tri thức niềm tin tri thức, mục tiêu đạt trang bị cho sinh viên trưịng có tri thức, bao gơm tri thức lý luận chung tri thức chuyên ngành vê khoa học tự nhiên khoa học xã hội đê sinh viên trường phải người thầy, cán tot đáp ứng nhu câu xã hội Là môi trường đào tạo đa ngành, đa hệ, trường Đại học Đông Nai vừa đào tạo sinh viên ngành sư phạm từ hệ trung cấp, cao đăng hệ đại học với chuyên ngành Mâm non, Tiêu học, Trung học sở Trung học phô thông; vừa đào tạo sinh viên ngành ngồi sư phạm (tơng hợp ngành); vừa liên kêt với trường có uy tín nước nước ngồi đê đào tạo nhân lực có trình độ thạc sĩ đáp ứng cho nhu cầu tỉnh Đồng Nai tỉnh khu vực Trong môi trường khang trang, đại, môi sinh viên hiêu rõ cần phải nam vững tri thức chuyên ngành, họ ngày đêm nồ lực phấn đấu, học tập rèn luyện, trau dồi, nắm vững kiến thức suốt bốn năm đào tạo Biểu hiện, đa số sinh viên trường với tinh thần say mê học tập, lớp chịu nghiên cứu, học hởi nắm vừng tri thức, vê nhà tham khảo sách, thư viện, kết nối mạng, học nhóm Kết đạt qua kỳ thi, qua hoạt động vê mặt, em đạt thành tích cao, tơng kết môn học đạt mức khá, giỏi xuat sắc, biêu qua kỳ phát phần thưởng, sô lượng học sinh học giỏi, vượt khó, hoạt động tích cực ngày tăng năm học gần lý tưởng, niềm tin, sinh viên phải hình thành, xây dựng tư tưởng trị vừng vàng, ơn định, có lĩnh, niêm tin vào đường lên chủ nghĩa xã 20 sô 250 - THÁNG 5/2022 hội mà Đảng nhân dân lựa chọn, tin vào đường lối, chủ trương, sách Đảng nhà nước Bản thân sinh viên cần phải xây dựng lình dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm việc làm cùa mình, khơng sợ vất vả, khó khăn, có trách nhiệm tạo dựng cho có hồi bão, ước mơ, khát vọng nghề nghiệp chọn, sống tương lai Đế làm được, điều quan trọng sinh viên phải có tinh thân vừng vàng, tin tưởng, ơn định vào nghê lựa chọn, có thiết tha, yêu nghê say mê học tập Người học phải biêt yêu quý, ưân trọng, tự hào bảo vệ mái trường nơi sống học tập, phải thực tôt quy định, nội quy nhà trường, khoa môn học yêu câu Bên cạnh việc học tập năm vững tri thức, mồi sinh viên cần phải tham gia hoạt động phong trào nhà trường xã hội đê ra, găn học với thực hành, lý thuyết với thực tiễn, phải biết chia sẻ, cảm thông với sống đời thường với bạn bè, ký túc xá, với người cộng đồng, đê sinh viên biết mở rộng lối suy nghĩ, phong cách làm việc, học tập có nội dung giáo dục - đào tạo thêm sinh động, gắn kết có hiệu Đê giáo dục - đào tạo sinh viên nhà trường Đại học Đông Nai đạt lĩnh vực “quan điểm Hồ Chí Minh giáo viên tốt ngành giáo dục; quan điểm Hơ Chí Minh vê “học đơi với hành”; quan diêm Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo cho học sinh, sinh viên khả tự học; quan diêm Hồ Chí Minh “nhân tài”; quan điểm Hồ Chí Minh phương châm, biện pháp giáo dục “thê hệ cách mạng cho đời sau”, đặc biệt sinh viên hiểu nào?; quan điểm Hồ Chí Minh phương châm cơng tác vận động niên; quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên, sinh viên; quan diêm Hồ Chí Minh vai trò thể dục, thể thao đổi với phát triển thể chất hệ trẻ ” Thứ hai, Bộ mơn Lý luận trị kết hợp với Đồn trường tổ chức sâu rộng, (có tính băt buộc) thi Olympic môn NGHIÊN CỨU KHOA HỌC khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (hiện Đồn trường tô chức hai năm lân chưa sâu rộng) thành nề nếp, ký cương hàng năm, đê sinh viên ln có ý thức học tập môn Hai biện pháp bắt buộc mồi sinh viên phải học tập, nghiên cứu năm vừng vê mặt lý luận khoa học, sở nảy sinh nhu cầu, tình cảm ý chí mong mn biên tri thức, lý luận thành hành động thực tiền Thứ ba, Nhà trường với Đoàn thành niên theo dõi, động viên, kiêm tra việc học tập, nghiên cứu, làm theo tư tưởng, đạo đức Ho Chí Minh sinh viên để có biện pháp tuyên dương, khen thưởng tot nhât trao giải thưởng vào ngày 19 tháng hàng năm Có thê, dâu môc quan trọng đánh dâu vươn lên, trưởng thành sinh viên suốt đời em (Khi cịn sống, người có thành tích tơt sơng Hồ Chí Minh tặng huy hiệu Bác Hồ, họ người tiêu biểu suốt đời.) Đổi với người thầy, để đảm đương, hoàn thành mục tiêu đê cùa nhà trường, đê khuyến khích, động viên tinh thần say mê học tập, ý thức rèn luyện sinh viên, trách nhiệm chung tất tố chức, người nhà trường, người giáo viên xác định có vai trị trách nhiệm quan trọng, định Vậy, người giáo viên phải xây dựng, hoàn thiện giới quan khoa học, giới quan triết học Mác - Lênin, phải gương nhiều mặt để em noi theo học tập Những nội dung sau bao hàm giải pháp mà người thầy phải thực Trước hết, mơi giáo viên phải có tư tưởng, trị vừng vàng, ơn định, khơng dao động kê tình hng khó khăn sơng; say mê, yêu nghê tha thiêt Thứ hai, người giáo viên phải có đạo đức, tác phong mẫu mực, tác phong sư phạm đên trường, lên lớp, hội họp phù hợp với yêu câu nhà trường quy định Thứ ba, giáo viên phải tự giác thực kỷ luật nghiêm túc lao động, đứng lớp biết yêu thương, chia sẻ; nghiêm khắc với bán thân, với sai phạm sinh viên đông thời săn sàng tha thứ, giúp đờ sinh viên nhận sai, lồi lầm Thứ tư, người thầy ln say mê, nhiệt tình, tâm hut giảng dạy; chù động tìm tịi, học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn, đê mơi học, mồi trang giáo án không trang bị tri thức mà chuyên tái kỹ giao tiếp, kỳ nghiệp vụ kỹ sổng cho sinh viên Môi trường học tập, đào tạo trường Đại học Đông Nai với vai trị người thầy giáo, giáo vừa dấu mốc quan trọng, vừa diêm tựa vững để mơi sinh viên xem động lực vươn lên, sẵn sàng, vững vàng bước vào sống với tâm thê, tư thê tri thức chuân chắn hệ sinh viên công dân tôt cho xã hội Kết luận Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo niên khơng có ý nghĩa với tât niên nước mà tỏa sáng, soi đường dẫn dắt hệ giáo viên, sinh viên nhà trường Đại học Đồng Nai Mồi người thầy, mồi sinh viên sức rèn luyện, không ngừng học tập, vươn lên năm vững, làm chủ tri thức chuyên ngành đào tạo thông qua “Hội thi nghiệp vụ sư phạm trường, toàn qc”, “Hội thào khoa học” mang tâm vóc quốc gia, “Hội thảo quốc tế”, “Hội thi Olympic” môn khoa học Mác - Lênin, khoa học chuyên ngành ; với tố chức xã hội, nhà trường phát động sinh viên nỗ lực tham gia nhiều phong trào hoạt động sôi nôi như: “Thanh niên lập nghiệp”, “Tuôi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”, “Mùa hè xanh” từ hoạt động, phong trào này, thê hệ trẻ trường Đại học Đông Nai trưởng thành vê mặt, trình độ chun ngành, phẩm chất trị, đạo đức, tác phong, vậy, chắn khơi dậy tiềm to lớn tuổi trẻ, tạo hội, môi trường để thê hệ trẻ đóng góp sức lực vào cơng xây dựng bảo vệ Tô quôc./ sô 250- THÁNG 5/2022 27 TẠP CHÍ VIỆT NAM HỘI NHẬP TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Xuân Lý (chủ biên) (2003), Một số chuyên đề tư tướng Hồ Chí Minh Nxb Chinh trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội,, t2 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, t4 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chinh trị quốc gia, Hà Nội, t5 Hồ Chí Minh (1970), Vì độc lập, tự do, chù nghía xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Lê Trung Kiên (chù biên) (2013), 123 câu hỏi thản thế, nghiệp - tư tưởng, quan diêm & gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Thời đại 10 Nguyễn Bá Ninh (1994), Tư tưởng Hồ Chí Minh, sổ nội dung bân, Nxb Chinh trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tio 11 Vũ Văn Hiển - Đinh Xuân Lý (đồng chủ biên) (2003), Tư tướng Hồ Chi Minh với nghiệp đổi Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1980), giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, t2 12 Vũ Ngọc Khánh (1999), Minh triết Hồ Chí Minh, Nxb Văn hóa - thơng tin Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, t9 HO CHI MINH'S THOUGHTS ON EDUCATING AND TRAINING THE YOUTH AND (APPLYING) HIS LESSONS INTO THE TEACHING AND LEARNING ACTIVITIES AT DONG NAI UNIVERSITY is Nguyen Thi Huong Dong Nai University ASTRACT Ho Chi Minh’$ thoughts on educating and training the youth, i.e placing enormous responsibilities on their shoulders, have been considered one of the most decisivefactors in the glorious victories of Vietnamese revolution during the twentieth century Today, this though t is still valid and shining, ascertaining once more this enormous role of the youth in the twenty-first century Dong Nai University, an educational environment of training the youth, has been attempting to learn andfollow His thoughts so as to produce teachers and cadres who are both talented and virtuous so that they can contribute themselves to the building of their country to become a prosperous country Keywords: teaching, training, moral, talent, meaning, practice 28 I SỐ250-THÁNG5/2022 ... nghĩa tư tưởng Hồ Chỉ Minh vê giáo dục * đào tạo niên đôi với công tác dạy học trường Đại học Đơng Nai Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, đào tạo niên, với lời dạy ngắn gọn, dễ hiêu, thê tư tưởng lớn,... ngành giáo dục; quan điểm Hơ Chí Minh vê ? ?học đơi với hành”; quan diêm Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo cho học sinh, sinh viên khả tự học; quan diêm Hồ Chí Minh “nhân tài”; quan điểm Hồ Chí Minh phương... xã hội Kết luận Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo niên khơng có ý nghĩa với tât niên nước mà tỏa sáng, soi đường dẫn dắt hệ giáo viên, sinh viên nhà trường Đại học Đồng Nai Mồi người thầy,