ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH TÂM MỐI QUAN HỆ GIỮA VIỆC TIẾP XÚC TRANG WEB PHIM KHIÊU DÂM VỚI HÀNH VI TÌNH DỤC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI – 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH TÂM MỐI QUAN HỆ GIỮA VIỆC TIẾP XÚC TRANG WEB PHIM KHIÊU DÂM VỚI HÀNH VI TÌNH DỤC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: Tâm lý học lâm sàng trẻ em vị thành niên Mã số: 831040.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hồng Thuận HÀ NỘI – 2022 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nhận giúp đỡ nhiệt tình từ phía thầy cơ, bạn bè em học sinh Đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Hồng Thuận, người trực tiếp hướng dẫn, tận tình dạy giúp đỡ tơi hồn thành khóa luận Tơi xin gửi lời cảm ơn tới Thầy, Cô trường Đại học Giáo dục tận tình bảo, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu khoa Tơi xin gửi lời cảm ơn tất bạn học sinh hợp tác, giúp đỡ thời gian làm khóa luận Tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè, người thân hỗ trợ suốt trình học tập nghiên cứu Học viên Nguyễn Thanh Tâm i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với đề tài “Mối quan hệ việc tiếp xúc trang web phim khiêu dâm với hành vi tình dục học sinh THPT” thực dựa cơng sức thân, với góp ý giáo viên hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Hồng Thuận Những liệu thông tin luận văn hồn tồn trung thực đảm bảo nguồn trích dẫn Nếu có sai phạm nào, tơi xin chịu hình thức kỷ luật Nhà trường đề ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCS Bao cao su HVTD Hành vi tình dục QHTD Quan hệ tình dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông VTN Vị thành niên WPKD Web phim khiêu dâm iii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Tỷ lệ tiếp xúc tài liệu liệu phim khiêu dâm VTN Bảng 2.1 Khung khảo sát 28 Bảng 2.2 Đặc điểm khách thể khảo sát 32 Bảng 3.1 Số lượng (tỷ lệ) học sinh tiếp xúc với trang web phim khiêu dâm (N=176) 37 Bảng 3.2 Số lượng học sinh tiếp xúc với trang web phim khiêu dâm (trong số học sinh tiếp xúc WPKD) 38 Bảng 3.3 Mối quan hệ tiếp xúc vơ tình tiếp xúc chủ động 38 Bảng 3.4 Thể loại xem mức độ hứng thú, tò mò (số lượng/tỷ lệ) (trong số xem chủ động/bị ép buộc) (N=75) 42 Bảng 3.5 Lý không xem trang web phim khiêu dâm (có thể chọn nhiều phương án) (trong số học sinh chưa tiếp xúc WPKD): 44 Bảng 3.6 Mối quan hệ hệ thống trường học việc tiếp xúc với WPKD 47 Bảng 3.7 Mối quan hệ giới tính việc tiếp xúc WPKD .47 Bảng 3.8 Mối quan hệ giới tính (nam nữ) việc tiếp xúc với WPKD) 48 Bảng 3.9 Mối quan hệ khối lớp việc tiếp xúc với WPKD 48 Bảng 3.10 Mối quan hệ xu hướng tính dục việc tiếp xúc với WPKD 49 Bảng 3.11 Mối quan hệ thành phần gia đình việc tiếp xúc với WPKD 50 Bảng 3.12 Mối quan hệ thứ tự sinh việc tiếp xúc với WPKD 50 Bảng 3.13 Hành vi tình dục học sinh (N = 25) 51 Bảng 3.14 Các trải nghiệm hành vi tình dục học sinh (N=25) .52 Bảng 3.15 Áp dụng xem phim với bạn tình (trong số QHTD) 53 Bảng 3.16 Tần suất sử dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục học sinh (N=25) .54 Bảng 3.17 Mối quan hệ trường hành vi tình dục .55 Bảng 3.18 Mối quan hệ khối lớp hành vi tình dục 55 Bảng 3.19 Mối quan hệ việc quan hệ tình dục với tiếp xúc WPKD 56 Bảng 3.20 Mối liên quan trải nghiệm hành vi tình dục học sinh với tiếp xúc WPKD 57 Bảng 3.21 Mối quan hệ tuổi lần đầu quan hệ tình dục với tiếp xúc WPKD 60 iv Bảng 3.22 Mối quan hệ số lượng bạn tình với tiếp xúc WPKD 60 Bảng 3.23 Mối quan hệ có thai/ làm bạn tình có thai với tiếp xúc WPKD .61 Bảng 3.24 Mối quan hệ tình dục an tồn học sinh với tiếp xúc WPKD 61 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1 Phân loại biểu hành vi tình dục 21 Biểu đồ 2.1 Đặc điểm khách thể vấn 34 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ phần trăm thời gian tiếp xúc với trang web phim khiêu dâm 37 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ phần trăm thiết bị thường sử dụng để tiếp xúc trang web phim khiêu dâm tháng qua (trong số xem chủ động/bị ép buộc) 40 Biểu đồ 3.3 Tỷ lệ phần trăm người xem trang web phim khiêu dâm tháng qua (trong số xem chủ động/bị ép buộc) 40 vi MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC BẢNG iii DANH MỤC BIỂU ĐỒ .iv MỤC LỤC v MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu .3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đạo đức nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI TÌNH DỤC CỦA HỌC SINH THPT VÀ MỐI QUAN HỆ VỚI VIỆC TIẾP XÚC TRANG WEB PHIM KHIÊU DÂM 1.1 Tổng quan nghiên cứu mối quan hệ việc tiếp xúc tài liệu khiêu dâm với hành vi tình dục vị thành niên 1.1.1 Nghiên cứu vấn đề tiếp xúc tài liệu khiêu dâm vị thành niên 1.1.2 Nghiên cứu hành vi tình dục vị thành niên 10 1.1.3 Các nghiên cứu mối quan hệ việc tiếp xúc tài liệu khiêu dâm hành vi tình dục vị thành niên 11 1.2 Cơ sở lý luận hành vi tình dục học sinh THPT mối quan hệ với việc tiếp xúc trang web phim khiêu dâm 18 1.2.1 Một số khái niệm 18 vii 1.2.2 Biểu hành vi tình dục .19 1.2.3 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT 22 1.2.4 Nguyên lý hình thành đặc điểm hành vi tình dục học sinh THPT 23 1.2.5 Ảnh hưởng WPKD đến hành vi tình dục học sinh THPT 24 CHƯƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .27 2.1 Tổng quan/khái lược thiết kế nghiên cứu 27 2.2 Tổ chức nghiên cứu 27 2.2.1 Nghiên cứu lý luận 27 2.2.2 Chuẩn bị công cụ .28 2.3.3 Lựa chọn khách thể 31 2.3.4 Điều tra/khảo sát thức 32 2.4.5 Xử lý – Phân tích liệu viết báo cáo .34 2.4.6 Một số hạn chế nghiên cứu .35 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN .37 3.1 Thực trạng tiếp xúc trang web phim khiêu dâm học sinh trung học phổ thông 37 3.1.1 Lịch sử tiếp xúc trang web phim khiêu dâm học sinh trung học phổ thông 37 3.1.2 Thực trạng tiếp xúc trang web phim khiêu dâm học sinh trung học phổ thông 39 3.1.3 Cảm nhận từ học sinh không tiếp xúc trang web phim khiêu dâm 44 3.1.4 Mối quan hệ yếu tố cá nhân với việc tiếp xúc WPKD 47 3.2 Thực trạng hành vi tình dục học sinh trung học phổ thơng 51 3.2.1.Trải nghiệm hành vi tình dục học sinh trung học phổ thông 51 3.2.2.Sử dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục học sinh trung học phổ thông 53 3.2.3 Mối quan hệ yếu tố cá nhân với hành vi tình dục 55 3.3 Mối quan hệ tiếp xúc trang web phim khiêu dâm hành vi tình dục học sinh trung học phổ thông………………………………………………….56 3.4 Bàn luận 62 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 65 viii 6405.12678 [46] Lin, W.-H., Liu, C.-H., & Yi, C.-C (2020) Exposure to sexually explicit media in early adolescence is related to risky sexual behavior in emerging adulthood PLOS ONE, 15(4), e0230242 https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242 [47] Luder, M.-T., Pittet, I., Berchtold, A., Akré, C., Michaud, P.-A., & Surís, J.-C (2011) Associations Between Online Pornography and Sexual Behavior Among Adolescents: Myth or Reality? Archives of Sexual Behavior, 40(5), 1027–1035 https://doi.org/10.1007/s10508-010-9714-0 [48] Martellozzo, E., Monaghan, A., Davidson, J., & Adler, J (2020) Researching the Affects That Online Pornography Has on U.K Adolescents Aged 11 to 16 SAGE Open, 10(1), 215824401989946 https://doi.org/10.1177/2158244019899462 [49] Massey, K., Burns, J & Franz, A (2020) Young People, Sexuality and the Age of Pornography Sexuality & Culture https://doi.org/10.1007/s12119-020- 09771-z [50] Matković, T., Cohen, N., & Štulhofer, A (2018) The Use of Sexually Explicit Material and Its Relationship to Adolescent Sexual Activity Journal of Adolescent Health, 62(5), 563–569 https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2017.11.305 [51] Mattebo, M (2014) Use of Pornography and its Associations with Sexual Experiences, Lifestyles and Health among Adolescents Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Medicine 974 82 pp Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis ISBN 978-91554-8881-9 [52] Mattebo, Magdalena; Tydén, Tanja; Häggström-Nordin, Elisabet; Nilsson, Kent W.; Larsson, Margareta (2013) Pornography Consumption, Sexual Experiences, Lifestyles, and Self-rated Health Among Male Adolescents in Sweden Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 34(7), 460–468 doi:10.1097/DBP.0b013e31829c44a2 [53] Mattebo, M., Tydén, T., Häggström-Nordin, E., Nilsson, K W., & Larsson, M (2016) Pornography consumption among adolescent girls in Sweden 73 The European Journal of Contraception & Reproductive Health Care, 21(4), 295302 [54] Mensch, B S., Clark, W H., & Anh, D N (2003) Adolescents in Vietnam: Looking beyond reproductive health Studies in family planning, 34(4), 249-262 [55] Nguyen, L V., Tran, T H., Nguyen, T T., Nguyen, D B., Beazley, H., & Giang, M T (2021) Exposure to sexually explicit Internet material among adolescents: a study in Vietnam Health Psychology Report, 9(3), 227-239 https://doi.org/10.5114/hpr.2020.99394 [56] Njue, C., Voeten, H., & Remes, P (2011) Porn video shows, local brew and transactional sex: HIV risk among youth in Kisumu, Kenya BMC Public Health, 11, 635 [57] Peter J, Valkenburg PM (2016) Adolescents and Pornography: A Review of 20 Years of Research J Sex Res.;53(4-5):509-531 doi:10.1080/00224499.2016.1143441 [58] Pirrone, D., Zondervan-Zwijnenburg, M., Reitz, E., van den Eijnden, R J J M., & ter Bogt, T F M (2022) Pornography Use Profiles and the Emergence of Sexual Behaviors in Adolescence Archives of Sexual Behavior, 51(2), 1141–1156 https://doi.org/10.1007/s10508-021-02140-3 [59] Principi N, Magnoni P, Grimoldi L, Carnevali D, Cavazzana L, Pellai A (2019) Consumption of sexually explicit internet material and its effects on minors’ health: latest evidence from the literature Minerva Pediatr Feb 13 DOI: 10.23736/S0026-4946.19.05367-2 [60] Rasmussen, K R., & Bierman, A (2018) Risk or Release?: Porn Use Trajectories and the Accumulation of Sexual Partners Social Currents, 5(6), 566– 582 https://doi.org/10.1177/2329496518780929 [61] Romito, P.; Beltramini, L (2015) Factors Associated With Exposure to Violent or Degrading Pornography Among High School Students The Journal of School Nursing, 31(4), 280–290 doi:10.1177/1059840514563313 [62] Sabina C., Wolak J., Finkelhor D (2008) The Nature and 74 Dynamics of Internet Pornography Exposure for Youth Cyberpsychol Behav;11:691–693 doi: 10.1089/cpb.2007.0179 [63] Smith M, Gertz E, Alvarez S, Lurie P The content and accessibility of sex education information on the Internet Health Educ Behav 2000;27:684–94 [64] Tokunaga, R S., Wright, P J., & Vangeel, L (2020) Is Pornography Consumption a Risk Factor for Condomless Sex? Human Communication Research, 46(2–3), 273–299 https://doi.org/10.1093/hcr/hqaa005 [65] Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D (2009) Adolescent pornographic internet site use: a multivariate regression analysis of the predictive factors of use and psychosocial implications CyberPsychology & Behavior, 12(5), 545-550 [66] Tydén, T., & Rogala, C (2004) Sexual behaviour among young men in Sweden and the impact of pornography International Journal of STD and AIDS, 15, 590–693 [67] Udry, J R., Billy, J O., Morris, N M., Groff, T R., & Raj, M H (1985) Serum androgenic hormones motivate sexual behavior in adolescent boys Fertility and sterility, 43(1), 90-94 [68] Udry, J R., Talbert, L M., & Morris, N M (1986) Biosocial foundations for adolescent female sexuality Demography, 23(2), 217-230 [69] van Oosten, J M F (2016) Sexually Explicit Internet Material and Adolescents’ Sexual Uncertainty: The Role of Disposition-Content Congruency Archives of Sexual Behavior, 45(4), 1011–1022 https://doi.org/10.1007/s10508- 015-0594-1 [70] VandenBos, G R (2007) APA dictionary of psychology American Psychological Association [71] Watanabe, K., Kaneko, Y., Fujita, K., & Motohashi, Y (2014) The association between awareness of sexual behavior and cognitive social capital among high school students in Vietnam Open Journal of Preventive Medicine, 2014 75 [72] White KM, Hogg MA, Terry DJ (2002) Improving attitude-behavior correspondence through group Basic and exposure to Applied normative support from a Social Psychology salient in- 24:91–103 doi: 10.1207/S15324834BASP2402_2 [73] White KM, Smith JR, Terry DJ, Greenslade JH, McKimmie BM Social influence in the theory of planned behavior: The role of descriptive, injunctive, and in-group norms British Journal of Social Psychology 2009;48:135–158 doi: 10.1348/014466608X295207 [74] Whitaker, D J., & Miller, K S (2000) Parent-adolescent discussions about sex and condoms: Impact on peer influences of sexual risk behavior Journal of Adolescent research, 15(2), 251-273 [75] Widman, L., Choukas-Bradley, S., Noar, S M., Nesi, J., & Garrett, K (2016) Parent-Adolescent Sexual Communication and Adolescent Safer Sex Behavior: A Meta-Analysis JAMA pediatrics, 170(1), 52–61 https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2015.2731 [76] Wright, P J., & Donnerstein, E (2014) Sex online: Pornography, sexual solicitation, and sexting Adolescent medicine: state of the art reviews, 25(3), 574589 [77] Wright, P J., Paul, B., & Herbenick, D (2021) Preliminary Insights from a U.S Probability Sample on Adolescents’ Pornography Exposure, Media Psychology, and Sexual Aggression Journal of Health Communication, 26(1), 39– 46 https://doi.org/10.1080/10810730.2021.1887980 [78] Wright, P J., Sun, C., & Steffen, N (2018) Pornography Consumption, Perceptions of Pornography as Sexual Information, and Condom Use Journal of Sex & Marital Therapy, 44(8), 800–805 https://doi.org/10.1080/0092623X.2018.1462278 [79] Ybarra, M L., & Mitchell, K J (2005) Exposure to Internet pornography among children and adolescents: A national survey Cyberpsychology & behavior, 8(5), 473-486 [80] Ybarra, M L., & Mitchell, K J (2016) A national study of lesbian, gay, bisexual (LGB), and non-LGB youth sexual behavior online 76 and in-person Archives of sexual behavior, 45(6), 1357-1372 [81] Zurcher, J D (2017) Exploring descriptive norms of parentchild communication about pornography among parents of middle-schoolers in the US Journal of Children and Media, 11(4), 381–398 https://doi.org/10.1080/17482798.2017.1312471 Tài liệu điện tử [82] Adolescent and School Health (2022, 04 10) Được truy lục từ Centers for Disease and Prevention: Control https://www.cdc.gov/healthyyouth/data/yrbs/factsheets/2019_sexual_trend_y rbs.htm [83] WHO (2022) From apps.who.int: https://apps.who.int/adolescent/second-decade/section2/page5/adolescencepsychological-and-social-changes.html 77 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Xin chào, Mình Nguyễn Thanh Tâm, học viên chương trình Tâm lý học lâm sàng trẻ em vị thành niên, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Hiện thực đề tài nghiên cứu “Mối quan hệ việc tiếp xúc trang web phim khiêu dâm (WPKD) với hành vi tình dục học sinh THPT” Câu trả lời em tài liệu vô quý giá để thực đề tài này, mong em hợp tác trả lời thật với thân theo hướng dẫn cụ thể ghi câu Cam kết từ người nghiên cứu: - Những thông tin em cung cấp phiếu nhằm mục đích nghiên cứu, thơng tin bảo mật tuyệt đối, KHÔNG tiết lộ hay chia sẻ cho bên thứ (thầy cô, nhà trường, bố mẹ ) - Một số câu hỏi bao gồm thơng tin nhạy cảm Em dừng làm khảo sát cảm thấy có vấn đề, khơng an tồn, khơng thể tiếp tục lí khác Quyền lợi tham gia: - Quà tặng từ người nghiên cứu 10 template Powerpoint thuyết trình cực xinh Nhấn “Tơi đồng ý” chứng tỏ em hiểu quy trình mơ tả em đồng ý tham gia vào nghiên cứu Nếu có thắc mắc phản hồi nào, xin liên hệ: Nguyễn Thanh Tâm - Email: nthanhtamfpp@gmail.com Phần 1: Thông tin cá nhân Trường học em nằm hệ thống  Trường công lập  Trường tư thục/ tư nhân Em học sinh lớp ❏ Lớp 10 ❏ Lớp 11 ❏ Lớp 12 78 Giới tính ❏ Nam ❏ Nữ Xu hướng tính dục em ❏ Dị tính (Heterosexual/ Straight)/ Người có hứng thú tình dục với người khác giới ❏ Song tính (Bisexual)/ Người có hứng thú tình dục với người đồng giới khác giới ❏ Đồng tính (Gay/ Lesbian)/ Người có hứng thú tình dục với người đồng giới ❏ Vơ tính (Asexual) / Người khơng có hứng thú tình dục với giới ❏ Chưa xác định Phần 2: Trải nghiệm tiếp xúc với WPKD Những câu hỏi lịch sử, chủ đích khơng chủ đích việc tiếp xúc với web phim khiêu dâm em (Có thể chọn nhiều đáp án) Em tiếp xúc WPKD khoảng thời gian sau đây? ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ Mẫu giáo Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Chưa Trong khoảng thời gian trên, có em tiếp xúc WPKD cách không chủ đích, tức em vơ tình, tự dưng nhìn thấy cách không ngờ tới? ❏ Rồi ❏ Chưa Trong khoảng thời gian trên, có em tiếp xúc WPKD bị ép buộc, cưỡng đồng thuận em? ❏ Rồi ❏ Chưa Trong khoảng thời gian trên, có em xem WPKD cách có chủ đích? ❏ Rồi ❏ Chưa 79 Nếu câu trả lời bên em xem WPKD cách có chủ đích bị cưỡng ép, câu hỏi trải nghiệm thân em Các WPKD em hay vào xem em lại biết đến WPKD đó? _ Tần suất xem WPKD tháng qua      Khơng xem lần lần/ tháng Một vài lần/ tháng Một vài lần/ tuần Hàng ngày Thời gian xem WPKD lần      15 phút 16-30 phút 31-59 phút 1-2 2-3 (Có thể chọn nhiều đáp án) Thiết bị sử dụng để xem WPKD là: ❏ ❏ ❏ ❏ TV có kết nối mạng Máy tính Điện thoại Khác, cụ thể _ (Có thể chọn nhiều đáp án) Em thường xem WPKD ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ Một Với người yêu Với bạn Với người lạ, hẹn hò online, web trực tuyến Khác, cụ thể Hình thức thể loại phim em hay xem cảm thấy hứng thú/tò mị nhất? Đánh số tương ứng với hình thức khiêu dâm (1 = “Chưa chọn xem”, = “Hiếm chọn xem”, = “Đôi chọn xem”, = “Thường xuyên chọn xem”, = “Luôn chọn xem" 80 Trong tháng vừa qua: Hình thức thể loại JAV Hentai Âu Mỹ Nam – Nữ Gay Lesbian Khác, cụ thể _ Nếu câu trả lời bên chưa tiếp xúc với WPKD xem WPKD cách khơng chủ đích, câu hỏi trải nghiệm thân em Các trang WPKD em biết đến em lại biết đến WPKD đó? _ Lí em khơng chọn xem WPKD?     Cảm thấy không cần thiết Cảm thấy kinh tởm Cảm thấy xem WPKD hành động đáng xấu hổ Khác, cụ thể Phần 3: Trải nghiệm hành vi tình dục Những câu hỏi tìm hiểu trải nghiệm hành vi tình dục em Em vui lịng trả lời câu hỏi sau cách chân thực với trải nghiệm thân em Lần quan hệ tình dục em vào năm em 15 tuổi trước đó? ❏ Đúng ❏ Sai 81 Tính đến nay, em có bạn tình (người quan hệ tình dục cùng)? ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ ❏ Chưa có người người người người người trở lên Em có trải nghiệm sau đây? Trải nghiệm Có Khơng Quan hệ tình dục thơng thường Quan hệ tình dục qua đường hậu mơn Quan hệ tình dục ngẫu nhiên/ mối quan hệ lãng mạn (friend with benefit/ FWB, one night stand/ONS, ) Quan hệ tình dục có đóng vai Quan hệ tình dục có hành động trói buộc Quan hệ tình dục nơi cơng cộng Quan hệ tình dục thơng qua nhắn tin (Sexting) Sử dụng đồ chơi tình dục (dildo, vibrator…) Quan hệ tình dục qua đường miệng Quan hệ tình dục với người đồng giới Quan hệ tình dục với người trở lên (>=2 người) Em có áp dụng xem phim với bạn tình (người quan hệ tình dục cùng) khơng? 82  Khơng  Có, cụ thể Tần suất sử dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục em Các biện pháp tránh thai Không Hiếm Thỉnh thoảng Thườn g xuyên Luôn (trong lần QHTD) Bao cao su Thuốc tránh thai hàng ngày Thuốc tránh thai khẩn cấp Xuất tinh ngồi Tính chu kỳ Khác (ghi rõ tên biện pháp em dùng): Mục đích nghiên cứu nhằm tìm hiểu mối liên hệ việc tiếp xúc trang web phim khiêu dâm hành vi tình dục học sinh THPT Thơng qua nghiên cứu này, mong muốn hiểu việc tiếp xúc trang WPKD hành vi tình dục lứa tuổi em mối liên yếu tố Sự tham gia em có ý nghĩa lớn nghiên cứu Ngồi ra, thực vấn nhóm (qua zoom, giấu danh tính) nhằm tìm hiểu sâu chủ đề nghiên cứu Quyền lợi em tham gia chứng nhận tham gia hỗ trợ nghiên cứu thẻ điện thoại trị giá 30.000 đồng Nếu đồng ý tham gia, vui lịng cung cấp thơng tin đây: Email/ SĐT liên hệ: Nếu có thắc mắc phản hồi nào, xin liên hệ: Nguyễn Thanh Tâm - Email: nthanhtamfpp@gmail.com 83 PHIẾU PHỎNG VẤN Người vấn: Thời gian bắt đầu: : (giờ) (phút) Thời gian kết thúc: : (giờ) (phút) Giới thiệu/mục đích: Xin chào, tên Nguyễn Thanh Tâm Cám ơn em dành thời gian trao đổi với ngày hơm Mình học viên cao học ngành Tâm lý học lâm sàng trẻ em vị thành niên – trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Như trao đổi, tìm hiểu mối quan hệ web phim khiêu dâm hành vi tình dục học sinh THPT Mình muốn tìm hiểu cảm xúc, thái độ kinh nghiệm em việc tiếp xúc web phim khiêu dâm hành vi tình dục ảnh hưởng đến em Mình muốn lắng nghe câu chuyện cá nhân em để từ hiểu thêm em.đồng thời, hiểu thêm tác động PKD đến hành vi TD vị thành niên Quy trình: Mình nói chuyện chia sẻ cởi mở với chủ đề khoảng 40-60’t Nguy cơ: Trong nghiên cứu này, nói chuyện trải nghiệm cảm xúc, thái độ em việc tiếp xúc web phim khiêu dâm hành vi tình dục ảnh hưởng đến em mối quan hệ có liên quan đến tình dục nói chung Một số câu hỏi mang tính cá nhân/riêng tư, tin khơng có nguy tổn hại đến em tham gia vào nghiên cứu Quyền lợi: Tham gia vào nghiên cứu này, em nhận khoản kinh phí nho nhỏ Bảo mật: Mình giữ kín câu trả lời em theo quy định nghiên cứu Mình KHƠNG chia sẻ câu trả lời em với bên thứ khác Chỉ người có thẩm quyền nghiên cứu có quyền kiểm tra liệu Tên thông tin cá nhân em không xuất kết nghiên cứu mà cơng bố hay chia sẻ Tham gia tự nguyện Dừng tham gia: Tham gia vào nghiên cứu hồn tồn tự nguyện Em lựa chọn không tham gia trả lời vấn Nếu em đồng ý tham gia vấn, em dừng vấn em muốn, bỏ qua câu hỏi mà em không muốn trả lời Sẽ khơng có câu trả lời hay sai Chúng muốn lắng nghe quan điểm trải nghiệm em Kết thúc vấn, em từ chối sử dụng câu trả lời em nghiên cứu Câu trả lời em quan trọng mình, muốn xin phép ghi âm vấn Em có đồng ý cho ghi âm khơng? [BẮT ĐẦU GHI ÂM] Em có đồng ý ghi âm buổi vấn khơng? Em có câu hỏi cho trước bắt đầu không? CÁC CÂU HỎI VỀ NHÂN KHẨU HỌC CỦA NGƯỜI THAM GIA Em theo học trường công lập hay tư thục? Em học lớp mấy? Xu hướng tính dục em gì? Hiện tại, em có mối quan hệ lãng mạn (có thể làm rõ khái niệm này) khơng? Người bằng, hơn, em tuổi? Hiện tại, gia đình em gồm thành viên nào? CÂU HỎI GỢI MỞ Thông thường, em sử dụng Internet vào mục đích gì? Trước hay sau Covid, em có cảm thấy thân có khác không? (Cảm xúc, suy nghĩ, hành vi?) Em nghĩ bạn trẻ thường có mối quan hệ nào? Các từ, thuật ngữ mối quan hệ Em nghĩ bạn trẻ độ tuổi em suy nghĩ, có thái độ đề cập tới vấn đề tình dục? CÂU HỎI CHÍNH Lịch sử thực trạng tiếp xúc với WPKD Em tiếp xúc với WPKD chưa (vơ tình, cố ý, bị bắt ép)? Khoảng thời gian em tiếp xúc với WPKD nào? Em tự biết đến người cho em WPKD? Điều khiến em ý đến WPKD/ tự tìm kiếm WPKD? Điều khiến em khơng tiếp tục/ tiếp tục tìm kiếm nó? Em nghĩ WPKD có lợi hay hại sao? Với học sinh tiếp xúc với Web phim khiêu dâm Thiết bị em thường sử dụng để xem WPKD gì? Lí khiến em chọn xem thiết bị mà khơng phải thiết bị khác Em xem WPKD với (những) ai? Trong bối cảnh nào? Em biết đến trang WPKD nào? Em biết đến thể loại phim khiêu dâm nào? Em hứng thú/Thể loại em hay xem gì? Vì sao? Em có thường xuyên tiếp xúc WPKD không? Mức độ thường xuyên? Thực trạng hành vi tình dục HS Từ trước tới em có bạn tình (người quan hệ tình dục cùng)? Lần em quan hệ tình dục em tuổi? Em thực hành vi tình dục nào? (Thủ dâm, quan hệ thông thường, quan hệ đường miệng…) Em mang thai khiến bạn tình mang thai? Em biết đến biện pháp tránh thai nào? Từ đâu em biết đến biện pháp ấy? Trong quan hệ tình dục, em sử dụng biện pháp tránh thai nào? Tần suất sử dụng biện pháp tránh thai đó? Mối quan hệ việc tiếp xúc WPKD hành vi tình dục Em có thực có WPKD với bạn tình mình? Cụ thể gì? Em giáo dục sức khỏe sinh sản hành vi tình dục chưa? Khi từ đâu? Em nghĩ WPKD cung cấp cho em góc nhìn khác mà phương pháp giáo dục cho em biết hành vi tình dục? KẾT THÚC Phần vấn đến kết thúc Cám ơn em trị chuyện với hôm Các câu trả lời em hữu ích cho nghiên cứu [KẾT THÚC GHI ÂM] ... HÀNH VI TÌNH DỤC CỦA HỌC SINH THPT VÀ MỐI QUAN HỆ VỚI VI? ??C TIẾP XÚC TRANG WEB PHIM KHIÊU DÂM 1.1 Tổng quan nghiên cứu mối quan hệ vi? ??c tiếp xúc tài liệu khiêu dâm với hành vi tình dục vị thành niên... THPT phổ biến  Vi? ??c tiếp xúc trang web phim khiêu dâm có mối quan hệ với hành vi quan hệ tình dục học sinh THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng: Mối quan hệ vi? ??c tiếp xúc với trang web. .. quan đến nghiên cứu (trang web phim khiêu dâm, hành vi tình dục, đặc điểm hành vi tình dục học sinh THPT, mối liên hệ vi? ??c tiếp xúc trang web phim khiêu dâm hành vi tình dục học sinh THPT) 5.2 Phương