NỘI DUNG
TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
Trong bối cảnh hiện nay, công tác xã hội hóa giáo dục đang nhận được sự quan tâm lớn từ Đảng, Nhà nước và các cơ sở giáo dục Nhiều nhà quản lý và tổ chức đã tiến hành nghiên cứu để thúc đẩy hiệu quả của quá trình này.
Tác giả Phạm Minh Hạc đã đóng góp nhiều tài liệu quan trọng về xã hội hóa công tác giáo dục, đặc biệt trong cuốn "Xã hội hóa công tác giáo dục" xuất bản năm 1997 Cuốn sách cung cấp thông tin thiết yếu cho các cấp quản lý, tổ chức, đoàn thể, nhà trường và gia đình về mục đích, ý nghĩa, nội dung và phương thức quản lý công tác giáo dục Ông nhấn mạnh rằng xã hội hóa công tác giáo dục không chỉ là một tư tưởng chiến lược mà còn là một phần quan trọng trong đường lối giáo dục, đồng thời là con đường phát triển giáo dục của nước ta.
Trong cuốn sách "Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI", tác giả Phạm Minh Hạc nhấn mạnh rằng sự nghiệp giáo dục không chỉ là trách nhiệm của Nhà nước mà còn của toàn xã hội Ông khẳng định rằng mọi người đều có vai trò trong việc làm giáo dục, từ Trung ương đến địa phương, nhằm tạo ra một phong trào giáo dục mạnh mẽ trong toàn dân.
Trong cuốn sách “Xã hội hóa công tác giáo dục”, tác giả Phạm Tất Dong đã làm rõ khái niệm xã hội hóa trong giáo dục, coi đây là một khái niệm đã phát triển qua các giai đoạn đấu tranh cách mạng ở Việt Nam Qua từng giai đoạn, khái niệm này không ngừng được mở rộng và làm phong phú thêm nội hàm của nó.
Bài viết "Xã hội hóa công tác giáo dục – nhận thức và hành động" do Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam xuất bản năm 1999, cung cấp cái nhìn sâu sắc về xã hội hóa giáo dục (XHHGD) Tài liệu này không chỉ cụ thể hóa và hoàn thiện những quan niệm cơ bản về XHHGD mà còn chỉ ra vai trò và trách nhiệm của từng lực lượng trong quá trình này Đồng thời, nó nêu rõ những phương pháp chính để thực hiện XHHGD tại các địa phương và trường học, từ đó nâng cao hiệu quả công tác giáo dục trong xã hội.
Bài viết "XHHGD nhìn từ góc độ pháp luật" của Tiến sĩ Lê Quốc Hùng (2004) đã nêu rõ những hạn chế trong quản lý nhà nước về công tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước đối với hoạt động này.
Hoạt động Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) đã được nghiên cứu một cách toàn diện từ cả lý luận đến thực tiễn tại Việt Nam Dù đã có nhiều tài liệu đề cập, vẫn còn nhiều vấn đề cần được khai thác sâu hơn liên quan đến XHHGD.
Công tác quản lý và giải pháp thực hiện trong giáo dục ở từng địa phương đều có những đặc điểm riêng biệt Do đó, việc nghiên cứu xã hội hóa giáo dục gắn liền với thực tiễn giáo dục địa phương sẽ mang lại hiệu quả cao, góp phần thực hiện thành công các mục tiêu giáo dục tại địa phương.
CƠ SỞ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
1.1 Xã hội hóa giáo dục
Xã hội hoá giáo dục là việc huy động toàn bộ cộng đồng tham gia vào quá trình giáo dục, khuyến khích mọi tầng lớp nhân dân đóng góp vào việc xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước Mục tiêu là tạo ra một xã hội học tập, thiết lập mối liên hệ chặt chẽ giữa hoạt động giáo dục và cộng đồng, giúp giáo dục phát triển phù hợp với sự tiến bộ của xã hội, đồng thời duy trì sự cân bằng giữa giáo dục và các hoạt động xã hội.
1.1.2 Vai trò của xã hội hóa giáo dục
Xã hội hóa giáo dục biến hoạt động giáo dục thành một quá trình mang tính xã hội, trong đó cả người giáo dục và người được giáo dục đều tham gia vào các hoạt động với nội dung và phương thức thực hiện có tính xã hội cao Mục tiêu của giáo dục là bồi đắp tư tưởng, hình thành ý thức chính trị, nhân cách và bản lĩnh dân tộc, đồng thời trang bị cho người học những tri thức về khoa học, kỹ thuật, văn hóa, đạo đức và lối sống.
Xã hội hóa giáo dục bao gồm hai yếu tố quan trọng: xây dựng một xã hội học tập, nơi mọi người có thể học tập liên tục và suốt đời, cùng với việc khuyến khích toàn xã hội tham gia đóng góp cho sự phát triển của giáo dục.
Xã hội hóa giáo dục là một chiến lược quan trọng nhằm xây dựng và phát triển giáo dục, tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ trong hoạt động thực tiễn Quá trình này biến giáo dục từ một lĩnh vực chuyên biệt thành một hoạt động học tập sâu rộng, gắn liền với các khía cạnh vật chất và tinh thần của xã hội Mục tiêu là đảm bảo giáo dục trở thành sự nghiệp chung của Đảng, nhân dân và toàn xã hội.
Tạo dựng một phong trào học tập mạnh mẽ trong cộng đồng thông qua nhiều hình thức khác nhau, khuyến khích việc học suốt đời để nâng cao năng lực làm việc, gia tăng thu nhập và cải thiện chất lượng cuộc sống Mục tiêu là biến Việt Nam thành một xã hội học tập phát triển.
Xã hội hóa giáo dục sẽ khai thác tối đa nguồn lực vật chất, trí tuệ và khoa học kỹ thuật trong xã hội, đồng thời khuyến khích sự tham gia của mọi tầng lớp vào sự nghiệp giáo dục Điều này giúp mở rộng quy mô giáo dục, tăng tốc độ phát triển và nâng cao chất lượng, đáp ứng nhu cầu tiến bộ trong lĩnh vực giáo dục.
Xã hội hóa giáo dục là giải pháp quan trọng nhằm thực hiện chính sách công bằng xã hội trong chiến lược kinh tế – xã hội của Đảng và nhà nước Công bằng không chỉ thể hiện ở việc người dân được Nhà nước và xã hội chăm lo, mà còn ở việc mỗi cá nhân và địa phương đóng góp, cống hiến cho xã hội theo khả năng thực tế của mình.
1.1.3 Ý nghĩa của việc thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục
Xã hội hóa công tác giáo dục nhằm xây dựng "xã hội học tập", góp phần nâng cao dân trí và phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho cộng đồng Cần mở rộng hình thức giáo dục thường xuyên và tăng cường quy mô, phương pháp dạy học để thực hiện giáo dục toàn diện, bao gồm đạo đức, trí tuệ, thể chất, mỹ thuật và lao động.
Để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, cần coi trọng giáo dục tư tưởng chính trị, phát triển tư duy sáng tạo và năng lực thực hành cho học sinh Việc xã hội hóa giáo dục không chỉ tạo điều kiện vật chất và tinh thần mà còn giúp giáo dục phục vụ hiệu quả cho sự phát triển kinh tế - xã hội địa phương, đồng thời đáp ứng lợi ích của từng cá nhân Mục tiêu giáo dục cần được điều chỉnh để phù hợp với nguyện vọng và mục đích của những người tham gia.
Để làm phong phú nội dung và phương pháp giáo dục, cần thực hiện công bằng xã hội và dân chủ hóa giáo dục Dân chủ hóa không chỉ mở rộng lực lượng tham gia giáo dục mà còn giúp mọi người nhận thức rằng giáo dục là trách nhiệm không chỉ của Nhà nước mà còn của toàn xã hội, mỗi gia đình và từng cá nhân học sinh.
1.1.4 Cơ sở chính trị, pháp lý của chính sách xã hội hóa giáo dục
Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII) đã xác định định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa Nghị quyết nhấn mạnh nhiệm vụ quan trọng đến năm 2000, nhằm thể chế hóa các mục tiêu giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Chủ trương xã hội hóa giáo dục đã được ghi nhận trong Nghị quyết Đại hội VIII, với việc Chính phủ ban hành Nghị quyết số 90/CP ngày 21/8/1997 nhằm định hướng cho các hoạt động giáo dục, y tế và văn hóa Sau đó, Luật Giáo dục năm 1998 ra đời, lần đầu tiên công nhận chế độ đa sở hữu cho các cơ sở giáo dục, bao gồm công lập, bán công, dân lập và tư thục.
Vào ngày 14/6/2005, Quốc hội đã thông qua Luật Giáo dục, khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài Luật nhấn mạnh rằng phát triển giáo dục cần gắn liền với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời xây dựng xã hội học tập là một sự nghiệp chung của toàn thể cộng đồng.
Nhà nước đóng vai trò chủ đạo trong việc phát triển sự nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng hóa các loại hình trường và hình thức giáo dục Đồng thời, nhà nước khuyến khích, huy động và tạo điều kiện cho tổ chức và cá nhân tham gia vào sự nghiệp giáo dục.
Năm 2005, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP nhằm thúc đẩy xã hội hóa trong các lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao Mục tiêu của nghị quyết này là đến năm 2010, tỷ lệ học sinh nhà trẻ ngoài công lập sẽ tăng cao, góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục và đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của xã hội.
80%, mẫu giáo 70%, trung học phổ thông 40%, trung học chuyên nghiệp 30%, các cơ sở dạy nghề 60%, đại học, cao đẳng khoảng 40%”
GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Dựa trên nhiều năm kinh nghiệm, tôi nhận thấy rằng phong trào xã hội hóa giáo dục phát triển mạnh mẽ khi có sự tham gia tích cực từ cộng đồng Qua phân tích thực trạng trường học, một số vấn đề cần giải quyết bao gồm: nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh về xã hội hóa giáo dục; tăng cường vai trò của hiệu trưởng và giáo viên trong việc huy động cộng đồng; lập kế hoạch khoa học phù hợp với điều kiện địa phương; và chú trọng công tác tuyên truyền Dựa trên những yếu tố này, tôi xin đề xuất một số giải pháp đã được thực hiện hiệu quả tại trường THPT Hoàng Mai nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục.
1 Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của nhà trường
Kịp thời triển khai và cụ thể hóa nội dung các Nghị quyết, văn bản chỉ đạo từ các cấp quản lý trong toàn ngành là rất cần thiết Đồng thời, cần tham mưu và ban hành văn bản chỉ đạo về việc thực hiện xã hội hóa giáo dục (XHHGD), coi đây là một nhiệm vụ quan trọng trong năm học.
Phân công cán bộ phụ trách công tác xã hội hóa giáo dục, nhằm tích cực kêu gọi sự quan tâm từ các cơ quan, tổ chức và cá nhân Qua đó, tạo ra sự kết nối chặt chẽ giữa các bên với nhà trường.
Chúng tôi tích cực hợp tác với các cơ quan, tổ chức từ thiện và cá nhân hảo tâm để hỗ trợ trường học trong việc xây dựng cơ sở vật chất, bao gồm phòng học, kinh phí, sách vở và quà tặng cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
Hướng dẫn giáo viên và nhân viên kiểm tra số lượng cũng như đánh giá chất lượng tài liệu và thiết bị dạy học Việc này cần được thực hiện kịp thời để đề xuất bổ sung các nguồn lực cần thiết, đảm bảo đáp ứng đầy đủ yêu cầu trong quá trình dạy và học.
Nhà trường tập trung vào việc xây dựng và triển khai kế hoạch xã hội hóa giáo dục đến 100% cán bộ, giáo viên và nhân viên, nhằm tạo sự đồng thuận cao trong đội ngũ Điều này khuyến khích cán bộ, giáo viên và nhân viên phát huy tinh thần trách nhiệm, với cán bộ quản lý là những người đi đầu và gương mẫu trong công tác này.
- Kịp thời tham mưu cho các cấp quản lý, chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục phù hợp, sát thực tế
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền và vận động là giải pháp chiến lược quan trọng nhằm thu hút sự hỗ trợ về vật chất và tinh thần cho việc cải tạo và mua sắm các đồ dùng, thiết bị Khi tư tưởng được thông suốt, mọi vấn đề sẽ được giải quyết tận gốc.
2 Đổi mới xây dựng kế hoạch công tác xã hội hoá giáo dục
- Tìm hiểu và nắm vững các Chỉ thị, Thông tư, Nghị quyết, hướng dẫn…của các cấp có liên quan về công tác XHHGD
- Tiến hành phân tích, đánh giá thực trạng (điểm mạnh, điểm yếu, nguồn lực), dự đoán chiều hướng phát triển về các mục tiêu của nhà trường
Ban Giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch dựa trên các mục tiêu chung và định hướng chiến lược phát triển Đồng thời, tổ chức sơ kết và tổng kết để đánh giá hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục, thể hiện quyết tâm trong việc thực hiện chiến lược phát triển nhà trường.
Chiến lược huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh, các nhà hảo tâm, cựu học sinh và doanh nghiệp vào công tác xã hội hóa giáo dục là rất quan trọng Việc này không chỉ tăng cường nguồn lực cho giáo dục mà còn tạo ra sự gắn kết giữa nhà trường và cộng đồng Sự hỗ trợ từ các bên liên quan sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.
Xây dựng một kế hoạch chi tiết và cụ thể là rất quan trọng, bao gồm việc xác định mục tiêu và chỉ tiêu cần đạt được Cần xem xét các điều kiện cần thiết cho việc phát triển, bổ sung và mua sắm cơ sở vật chất, bao gồm nguồn tài chính, nhân lực và phương tiện hỗ trợ.
- Kế hoạch được niêm yết công khai và phải phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, phù hợp với hoàn cảnh phụ huynh, học sinh
3 Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền
Vẫn còn tình trạng hiểu sai và thực hiện không đúng pháp luật về xã hội hóa giáo dục, dẫn đến việc triển khai không hiệu quả và thậm chí lạm thu tại một số cơ sở giáo dục Công tác tuyên truyền cho phụ huynh, cộng đồng và doanh nghiệp về xã hội hóa giáo dục là rất quan trọng, giúp nâng cao nhận thức và hiểu rằng đây là một chiến lược phát triển lâu dài của Đảng Việc điều chỉnh những nhận thức sai lệch về xã hội hóa giáo dục cần được thực hiện thông qua một số biện pháp cụ thể.
Để nâng cao hiệu quả tuyên truyền về xã hội hóa giáo dục (XHHGD), cần xây dựng nội dung và hình thức phù hợp như niêm yết công khai và gửi email cá nhân các văn bản chỉ đạo từ cấp trên Điều này giúp cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường nắm bắt thông tin Bên cạnh đó, việc thông báo kết quả đạt được cùng kế hoạch XHHGD trong các cuộc họp cấp ủy, cơ quan, chi bộ, Ban đại diện cha mẹ học sinh và các kỳ họp phụ huynh cũng rất quan trọng.
Tuyên truyền hiệu quả thông qua việc khen thưởng và ghi nhận những tập thể, cá nhân xuất sắc trong công tác xã hội hóa giáo dục, bao gồm việc tôn vinh cán bộ, giáo viên và kêu gọi sự ủng hộ từ cựu học sinh, mạnh thường quân.
Tạo cơ hội cho phụ huynh và cựu học sinh tham gia vào các hoạt động như lễ khai giảng, tổng kết năm học, lễ trao quà khuyến học và tri ân thầy cô vào ngày 20/11.
Nhân dịp kỷ niệm thành lập trường, chúng tôi phát hành các tập san và bảng vàng ghi nhận đóng góp, đồng thời công bố trên các phương tiện truyền thông, bao gồm đài phát thanh và truyền hình, nhằm thông báo đến mọi người về sự kiện này.
- Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong công tác tuyên truyền:
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Sau gần 3 năm triển khai, đổi mới thực hiện công tác XHHGD trường THPT Hoàng Mai đã thu được một số kết quả khả quan sau:
Sân trường được lát gạch nhờ sự đóng góp của phụ huynh, tạo ra không gian rộng rãi và thoải mái cho học sinh vui chơi, tập thể dục và tổ chức các hoạt động ngoài trời Khuôn viên được quy hoạch theo ý tưởng của hội đồng sư phạm, đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện cho học sinh.
Ngôi trường ngày càng trở nên xanh sạch đẹp nhờ vào việc xây dựng các bồn hoa và trồng cây cảnh trước khuôn viên lớp học, với sự tham gia tích cực của các thầy cô giáo.
21 các em học sinh hào hứng tích cực đóng góp công sức để ngôi trường ngày càng thêm đẹp
Dưới sự hỗ trợ tích cực từ cha mẹ học sinh, các phòng học đã được sơn sửa khang trang và trang bị đầy đủ tivi, quạt Ngoài ra, các cựu học sinh cũng đã nhiệt tình ủng hộ bằng cách sơn lại toàn bộ nhà 2 tầng và cung cấp miễn phí giống hoa cùng phân bón cho trường.
Trường đã khéo léo sử dụng các nguồn kinh phí để hỗ trợ công tác bồi dưỡng và khen thưởng học sinh giỏi ở mọi cấp, đồng thời giúp đỡ những em có hoàn cảnh khó khăn và bệnh tật.
Nhằm xây dựng trường chuẩn quốc gia, trong năm học 2020 - 2021, nhà trường đã tham mưu cho UBND thị xã mở rộng khuôn viên lên 8.000m2, nâng tổng diện tích lên gần 30.000m2 UBND thị xã đã hỗ trợ đền bù đất trị giá 1,5 tỷ đồng và đầu tư nâng cấp sân trường, xây dựng tường bao, cổng trường, nhà vệ sinh với tổng kinh phí 8,8 tỷ đồng, trong đó ngân sách UBND thị xã hỗ trợ 4,4 tỷ đồng, phần còn lại được huy động từ doanh nghiệp, nhà hảo tâm và phụ huynh học sinh Công trình đã hoàn thành, mang lại quang cảnh sạch đẹp và văn minh cho khuôn viên nhà trường.
Phụ huynh ngày càng quan tâm đến trường học, mặc dù cơ sở vật chất trường THPT Hoàng Mai chưa được đầu tư nhiều Tuy nhiên, trường vẫn đảm bảo an toàn và có môi trường học tập xanh - sạch - đẹp Sự cải thiện này có được nhờ vào đóng góp của phụ huynh, các nhà hảo tâm và doanh nghiệp địa phương, nhằm hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Tác giả đã tích cực liên hệ với cựu học sinh tại Nghệ An, TP Hồ Chí Minh, Hà Nội và các tỉnh lân cận để kêu gọi giúp đỡ Sau hơn 3 năm nỗ lực, Hội cựu học sinh đã được thành lập và hoạt động từ năm học 2019 – 2020 với hơn 30 thành viên, do anh Cao Văn Cường lãnh đạo.
Từ năm 1997 đến 2000, tôi làm việc tại Ngân hàng Đầu tư Phủ Diễn Nghệ An với vai trò Hội trưởng Mỗi năm, Hội tổ chức buổi họp mặt vào ngày mùng 4 Tết và thực hiện các hoạt động quyên góp.
Hội cựu học sinh đã quyên góp hơn 50 triệu đồng trong 3 năm qua để khen thưởng cho hơn 100 em học sinh nghèo vượt khó và học sinh giỏi Hội tiếp tục kêu gọi các thế hệ học sinh thành đạt đóng góp kinh phí nhằm hỗ trợ học sinh nghèo và học sinh giỏi, cũng như giúp đỡ các trường học trong xã Để phát triển hội ngày càng lớn mạnh, Hội đã quyết định chọn ngày Mùng 4 Tết Nguyên Đán hàng năm làm ngày họp mặt để bàn kế hoạch cấp phát học bổng và tặng quà cho học sinh.
Thị xã Hoàng Mai có nhiều doanh nghiệp quan tâm đến giáo dục, đặc biệt là trong việc hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Tôi đã kết nối và kêu gọi các nhà hảo tâm, doanh nghiệp đóng góp quỹ khuyến học cho học sinh mồ côi và những em gặp khó khăn, với số tiền kêu gọi hàng năm lên đến hơn 100 triệu đồng Điển hình, anh Nguyễn An Nam, Giám đốc Công ty TNHH Thái An Thành, đã duy trì việc trao quỹ khuyến học 20 triệu đồng mỗi năm Ngoài ra, vào ngày 20/11, tổ chức cũng tặng quà cho giáo viên có thành tích xuất sắc trong giảng dạy Chi hội khuyến học trường còn phối hợp với Hội khuyến học thị xã để quyên góp kinh phí cấp học bổng cho học sinh nghèo vượt khó, hàng năm trao hơn 30 suất học bổng.
Trường luôn cải tiến quy trình làm việc, đảm bảo mọi thủ tục cho phụ huynh và học sinh diễn ra nhanh chóng và hiệu quả Mọi thắc mắc đều được giải thích tận tình và hợp lý Chỉ đạo chuyên môn áp dụng các biện pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh ngày càng được cải thiện rõ rệt.
Nhà trường chú trọng đào tạo và bồi dưỡng học sinh giỏi, với sự chỉ đạo chuyên môn mời phụ huynh họp để vận động đầu tư dụng cụ học tập cho các em Nhiều phụ huynh đã tích cực hưởng ứng, đầu tư máy tính và kết nối internet, tạo nên phong trào học tập mạnh mẽ Trong 3 năm qua, chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục đã được khẳng định với nhiều kết quả tích cực đạt được.
Trong năm học vừa qua, trường có 09 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh và 9 sáng kiến tham gia xét cấp ngành, trong đó 4 sáng kiến đạt bậc A và 5 bậc B Trường cũng đạt 01 giải nhì và 01 giải ba trong cuộc thi sáng tạo KHKT cấp tỉnh, cùng với 01 giải nhì và 04 giải ba tại Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh Đặc biệt, trường nhận được 01 giải khuyến khích Quốc gia ATGT “vì nụ cười ngày mai” Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt 100%, duy trì sĩ số 99,8%, và tỉ lệ học sinh đậu vào đại học đạt 60%, trong đó có 01 em được Chủ tịch UBND tỉnh tuyên dương vì thành tích xuất sắc trong xét tuyển đại học.
- Công tác xã hội hóa từ phụ huynh học sinh được: 930.000.000 đồng; khuyến học: 159.000.000 đồng (184 lượt học sinh)
Trường được UBND tỉnh công nhận đơn vị Lao động xuất sắc
Trong năm qua, trường có 03 giáo viên được công nhận là giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh và 13 sáng kiến tham gia xét cấp ngành, trong đó có 4 sáng kiến đạt bậc A và 9 bậc B Về học sinh, 23 em đã đạt danh hiệu học sinh giỏi tỉnh, với 05 giải nhì, 13 giải ba và 5 giải khuyến khích Ngoài ra, trường cũng đạt 01 giải nhì và 01 giải ba trong cuộc thi sáng tạo KHKT, cùng với thành tích giải ba toàn đoàn trong Hội thao Quốc phòng, bao gồm 01 giải nhất.
Nguyễn Viết Hà, học sinh lớp 11A1, đã xuất sắc giành giải nhì quý trong cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 21, cùng với thành tích 3 giải nhì, 7 giải ba và 6 giải khuyến khích.
- Vận động đóng góp xây dựng cơ sở vật chất từ phụ huynh học sinh được: 1.009.680.000 đồng; khuyến học: 104.000.000 đồng (153 lượt học sinh)
Trường được UBND tỉnh công nhận đơn vị Lao động xuất sắc Thủ tướng Chính phủ tặng cờ thi đua
Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đã ghi nhận 25 học sinh đạt giải, trong đó có 03 giải nhất, 16 giải nhì, 03 giải ba và 03 giải khuyến khích, đưa tỉnh nhà đứng đầu toàn tỉnh Ngoài ra, một học sinh cũng xuất sắc đạt giải tư trong Hội thi sáng tạo KHKT, cùng với 02 học sinh nhận giải khuyến khích tại cuộc thi ATGT “Vì nụ cười ngày mai”.
BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Nhà trường tích cực mở rộng và củng cố mối quan hệ với các cấp lãnh đạo, ban ngành địa phương, cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp và tổ chức kinh tế, xã hội Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho mọi thành phần xã hội tham gia đóng góp vật chất và ý kiến, góp phần vào sự phát triển toàn diện của nhà trường.
Để phát huy sức mạnh cộng đồng trong công tác xã hội hóa giáo dục, cần huy động sự tham gia của tất cả các lực lượng xã hội, khuyến khích cá nhân, tập thể, nhà hảo tâm và tổ chức từ thiện đóng góp vật chất cho trường Đặc biệt, cần kêu gọi các thế hệ học sinh chung tay phát triển nhà trường và hỗ trợ thế hệ đàn em Công tác xã hội hóa giáo dục đòi hỏi cán bộ quản lý phải có sự lãnh đạo đồng bộ, kiên trì và đầu tư công sức, tâm huyết để thuyết phục cộng đồng tích cực tham gia Quan trọng là phải chú trọng đến nội dung tuyên truyền, giúp mọi người hiểu rõ quan điểm và chủ trương của Đảng, Nhà nước về giáo dục và xã hội hóa giáo dục.