Mục đích nghiên cứu
Góp phần giáo dục đạo đức, lối sống, phẩm chất và xây dựng nhân cách cho học sinh trường THPT 1-5 Góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục.
Đối tượng và khách thể nghiên cứu
- Khách thể: Học sinh trường THPT 1-5
Trong giáo dục đạo đức và lối sống cho học sinh, việc áp dụng các kinh nghiệm và giải pháp hiệu quả là rất quan trọng Các hoạt động giáo dục cần gắn liền với cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức, nhằm hình thành những giá trị tốt đẹp trong nhân cách học sinh Thông qua các chương trình giáo dục, nhà trường có thể tạo ra môi trường tích cực để học sinh phát triển toàn diện, nâng cao nhận thức về trách nhiệm xã hội và tinh thần đoàn kết Việc khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện cũng góp phần củng cố đạo đức và lối sống lành mạnh, đồng thời giúp các em áp dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn.
Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu này nhằm xác định cơ sở lý luận cho việc giáo dục đạo đức và lối sống của học sinh thông qua cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Việc áp dụng những giá trị đạo đức của Bác không chỉ giúp hình thành nhân cách cho học sinh mà còn góp phần xây dựng môi trường giáo dục tích cực và lành mạnh.
Nghiên cứu thực trạng rèn luyện đạo đức và lối sống của học sinh tại trường THPT 1-5 nhằm đánh giá các vấn đề hiện tại và đề xuất giải pháp giáo dục hiệu quả Bài viết tập trung vào việc phân tích kinh nghiệm trong việc giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh, từ đó đưa ra những phương pháp phù hợp để nâng cao nhận thức và hành vi của các em trong môi trường học tập.
Để giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh, cần áp dụng một số kinh nghiệm và giải pháp hiệu quả Việc triển khai các phương pháp này không chỉ giúp nâng cao nhận thức về đạo đức mà còn kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đã được đề ra trong nghiên cứu Các giải pháp như tổ chức các hoạt động ngoại khóa, giáo dục thông qua trải nghiệm thực tế, và khuyến khích sự tham gia của phụ huynh sẽ góp phần xây dựng môi trường giáo dục tích cực và hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện.
- Xử lý kết quả thực nghiệm và viết báo cáo.
Phương pháp nghiên cứu
6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- Nghiên cứu các tài liệu về đường lối giáo dục, chủ trương, nghị quyết về đổi mới giáo dục
- Nghiên cứu tổng quan các tài liệu lý luận về giáo dục
Quan sát diễn biến tâm lý của học sinh
6.3 Phương pháp điều tra tổng kết kinh nghiệm
- Phiếu thăm dò giáo viên và học sinh
- Tọa đàm, trao đổi trực tiếp với GV và học sinh
6.4 Phương pháp xử lý số liệu
Dữ liệu thu được từ thực nghiệm khảo sát đã được xử lý bằng các tham số thống kê trên phần mềm Microsoft Excel Kết quả định lượng sau đó được phân tích bằng phương pháp thống kê toán học nhằm đánh giá sự tiến bộ của học sinh.
Tính mới của đề tài
Giáo dục học sinh theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đã được triển khai một cách hệ thống với sự chỉ đạo đồng bộ và khoa học, cùng sự phối hợp chặt chẽ của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường Qua quá trình thực hiện, nhiều kinh nghiệm và phương pháp hiệu quả đã được đúc kết Do đó, đề tài này không chỉ mang tính mới mẻ mà còn có khả năng áp dụng tốt tại trường và mở rộng ra các cấp học khác.
Ý nghĩa của đề tài
Cách mạng Việt Nam được dẫn dắt bởi Chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, là những giá trị quý báu giúp dân tộc vượt qua khó khăn Sự nghiệp cách mạng của Đảng đã mang lại nhiều thắng lợi vĩ đại, ghi dấu ấn trên toàn cầu, nhờ vào sự hy sinh của nhiều thế hệ Trong bối cảnh khó khăn và bất ổn toàn cầu như đại dịch Covid-19 và các cuộc xung đột, chúng ta càng nhận thức sâu sắc hơn về những giá trị cốt lõi của dân tộc.
Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh mang lại giá trị to lớn cho người Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần được rèn luyện và phát huy Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Người có ý nghĩa quan trọng trong công tác giáo dục tại các trường học Chúng tôi khẳng định rằng đây là nội dung mà tất cả các trường đều thực hiện, và trường chúng tôi đã đạt được những kết quả tích cực, góp phần hình thành văn hóa nhà trường với các giá trị “Thân thiện – Tích cực – Nhân văn”.
NỘI DUNG 5 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TÍNH THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 5 I Cơ sở lý luận của đề tài
Khái niệm đạo đức
Hồ Chí Minh từng nhấn mạnh rằng “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”, cho thấy sự quan trọng của cả Đức và Tài trong việc hình thành nhân cách Bác cũng chỉ ra rằng việc dạy và học cần chú trọng đến cả hai yếu tố này, với Đức được coi là nền tảng đạo đức cách mạng Công tác giáo dục đạo đức trong trường học là một phần thiết yếu của hệ thống giáo dục xã hội chủ nghĩa Do đó, để phát triển nhân cách, cần phải hình thành và rèn luyện những phẩm chất và giá trị đạo đức phù hợp.
Mục tiêu giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ và các kỹ năng cơ bản để hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đạo đức, với vai trò cốt lõi trong việc vun đắp nhân cách, cần được giáo dục suốt đời, thể hiện qua các hoạt động và giao lưu trong cuộc sống Đạo đức phát sinh từ thực tiễn, liên quan đến quan hệ kinh tế, xã hội và sự phát triển văn hóa giáo dục Nó bao gồm các tiêu chuẩn và nguyên tắc xử lý mối quan hệ trong gia đình, cộng đồng và xã hội, định hình hành vi con người và yêu cầu tuân thủ theo các nguyên tắc đó Việc không tuân theo những nguyên tắc này sẽ dẫn đến việc được coi là người vô đạo đức.
Chức năng của đạo đức
Đạo đức là hình thái ý thức xã hội, vừa xuất phát từ tồn tại xã hội vừa tác động ngược lại đến sự phát triển của nó Đạo đức đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội, giáo dục con người nhận thức và điều chỉnh suy nghĩ, hành động theo yêu cầu xã hội Các chức năng cơ bản của đạo đức bao gồm việc định hình hành vi và tạo ra sự gắn kết trong cộng đồng.
2.1 Chức năng giáo dục Đạo đức có tác dụng hình thành ở con người những quan điểm về bản chất
6 của đạo đức, những nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực đạo đức; nhờ đó con người hiểu được điều gì nên làm, điều gì không nên làm
Thông qua hoạt động đạo đức cá nhân, mỗi người nhận thức rõ vai trò quan trọng của lương tâm, danh dự và phẩm chất đạo đức đối với sự phát triển của bản thân và cộng đồng Những bài học đạo đức tự rút ra này có giá trị sâu sắc và bền vững, từ đó, mỗi cá nhân càng tin tưởng và tích cực thực hiện những hành động thiện nguyện.
Những tấm gương đạo đức cao cả mang lại sức rung cảm mạnh mẽ, khơi dậy tình cảm đạo đức trong con người và thúc đẩy họ hướng tới cái tốt đẹp Thực tiễn cách mạng cho thấy rằng những người cộng sản đã sáng tạo ra những giá trị đạo đức cao cả, như tinh thần chiến đấu dũng cảm và sự hy sinh vì tự do và hạnh phúc của nhân dân Những tấm gương này không chỉ thuyết phục mà còn cổ vũ mọi người học tập và tu dưỡng, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao trong công cuộc xây dựng xã hội mới.
Bác Hồ là tấm gương sáng ngời về đạo đức cách mạng, coi đạo đức là nền tảng quan trọng của cán bộ và đảng viên Nhiều cán bộ, chiến sĩ đã noi gương Người, lao động và chiến đấu quên mình, sẵn sàng hy sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc, hạnh phúc của nhân dân và lý tưởng cao đẹp của con người.
Đạo đức không chỉ giáo dục con người mà còn nâng cao khả năng tự giáo dục của họ Vì vậy, giáo dục đạo đức xã hội chủ nghĩa đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người mới.
Các quan điểm và tư tưởng đạo đức phản ánh đời sống xã hội và đóng vai trò quan trọng trong việc giúp con người nhận thức về xã hội Chức năng nhận thức của đạo đức thường ảnh hưởng theo hai xu hướng khác nhau.
Những quan điểm đạo đức tiến bộ và khoa học giúp con người nhận thức và đánh giá chính xác các hiện tượng đạo đức trong đời sống Điều này cho phép con người phân biệt rõ ràng giữa thiện và ác, đồng thời tự đánh giá đúng đắn suy nghĩ và hành vi của bản thân Trên cơ sở đó, con người có thể định hướng hành vi một cách hợp lý trong thực tiễn Thực tiễn đạo đức của nhân dân lao động trong quá trình xây dựng xã hội mới cũng góp phần nâng cao nhận thức và năng lực đánh giá đạo đức của mỗi cá nhân, ngày càng chính xác và sâu sắc hơn.
Những quan điểm sai lầm về đạo đức không chỉ khiến con người dễ mắc sai lầm trong hành động mà còn dẫn đến sự thất bại trong cuộc sống.
7 vọng, mất niềm tin vào cuộc sống và nhất định sẽ dẫn tới mức giảm sút ý chí cũng như năng lực nhận thức và hành động
2.3 Chức năng điều chỉnh hành vi
Trong xã hội, việc thiết lập quy tắc và chuẩn mực là cần thiết để hòa hợp lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể và xã hội Điều này dẫn đến yêu cầu điều chỉnh hành vi con người thông qua các quy tắc pháp luật, tôn giáo, phong tục tập quán và đạo đức Đặc biệt, điều chỉnh hành vi bằng đạo đức mang tính tự điều chỉnh, với sức mạnh từ lương tâm và dư luận xã hội Khi nắm vững các quan điểm đạo đức tiến bộ, các cá nhân có thể tự định hướng hành động theo lợi ích chung, đồng thời thỏa mãn nhu cầu đạo đức và lợi ích chính đáng của bản thân Để đạt được hiệu quả trong điều chỉnh hành vi, mỗi người cần chuyển hóa mong muốn tốt đẹp thành hành động thực tiễn, qua đó xây dựng mối quan hệ đạo đức giúp họ hiểu rõ hơn về bản thân và giá trị đạo đức.
Chức năng giáo dục, nhận thức và điều chỉnh của đạo đức có mối liên hệ chặt chẽ, giúp hình thành năng lực nhận thức của con người trong việc phân định thiện ác Qua đó, đạo đức nâng cao khả năng tự giáo dục, giúp mỗi cá nhân nhận thức rõ nghĩa vụ đạo đức và tự giác điều chỉnh hành vi vì lợi ích chung Do đó, giáo dục đạo đức không chỉ quan trọng trong việc hình thành nhân cách mà còn góp phần ổn định và phát triển xã hội.
Khái niệm lối sống
Lối sống của con người bao gồm các mô hình, cách thức và phong cách thể hiện qua nhiều lĩnh vực như sản xuất, tiêu dùng và sinh hoạt Nó phản ánh thái độ, hành vi, cách tư duy và ứng xử giữa các cá nhân, nhóm người, cũng như giữa các điều kiện và mục đích sống Lối sống tổng hợp những đặc điểm cơ bản, khắc hoạ cuộc sống của cá nhân, nhóm người, giai cấp và dân tộc trong một xã hội nhất định.
Lối sống là một khái niệm xã hội bao quát toàn bộ hoạt động của các dân tộc, giai cấp, nhóm xã hội và cá nhân trong bối cảnh kinh tế xã hội cụ thể Nó thể hiện qua nhiều lĩnh vực của đời sống, bao gồm lao động, tiêu dùng, quan hệ giữa người với người, cũng như sinh hoạt tinh thần và văn hóa Lối sống được hình thành từ những mẫu hình nhận thức và hành động, thể hiện sự lặp lại, phổ biến và ổn định trong các hoạt động hàng ngày.
Lối sống của một dân tộc, quốc gia, giai cấp hay tập đoàn xã hội trong một giai đoạn lịch sử nhất định được hình thành từ những chuẩn mực, giá trị, truyền thống và tập quán có ảnh hưởng lớn đến tư duy và cách ứng xử của con người Những yếu tố này tạo thành cơ sở cho khuôn mẫu hành vi của cá nhân và nhóm trong xã hội Nói cách khác, lối sống phản ánh tổng thể các đặc trưng cơ bản của hoạt động xã hội trong những điều kiện lịch sử cụ thể, bao gồm các phương thức tổ chức và điều hành đời sống cá nhân và cộng đồng, đã được chấp nhận rộng rãi và trở thành thói quen.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên 8 II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
Thanh niên đóng vai trò quan trọng trong tương lai của đất nước, là lực lượng tiên phong trong việc thực hiện các nhiệm vụ trọng yếu của quốc gia Từ ngàn xưa, ông cha ta đã ví tuổi trẻ như mùa xuân của nhân loại, khẳng định rằng cuộc đời bắt đầu từ tuổi trẻ, giống như một năm khởi đầu từ mùa xuân.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng để thức tỉnh dân tộc, trước hết cần phải đánh thức thanh niên Trong thư “Gửi thanh niên An Nam” năm 1925, Người đã cảnh báo rằng nếu thanh niên không được hồi sinh, đất nước sẽ phải chịu đựng những mất mát to lớn Sự tái sinh của thế hệ trẻ là yếu tố quyết định cho tương lai của Đông Dương.
Thanh niên chiếm khoảng 1/3 tổng số dân, cho thấy đây là một lực lượng to lớn và quan trọng của dân tộc Để hiện thực hóa tiềm năng này, việc đoàn kết và tập hợp thanh niên trong một tổ chức cách mạng là cần thiết Nếu biết khơi dậy và dẫn dắt lòng hăng hái của thanh niên, họ sẽ trở thành một sức mạnh mạnh mẽ cho xã hội.
Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh vai trò quan trọng của thanh niên, coi họ là lực lượng mạnh mẽ và là chủ nhân tương lai của đất nước Ông khẳng định rằng sự thịnh vượng hay suy yếu của quốc gia phụ thuộc phần lớn vào sự cống hiến và năng lực của thế hệ trẻ.
Hồ Chí Minh luôn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục và bồi dưỡng thế hệ trẻ cho các cấp bộ đảng, chính quyền và đoàn thể Trong Di chúc, Người khẳng định rằng đoàn viên và thanh niên đều có phẩm chất tốt, hăng hái và không ngại khó khăn Người nhấn mạnh rằng Đảng cần chú trọng giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, đào tạo họ thành những người thừa kế xã hội chủ nghĩa với cả “hồng” và “chuyên” Việc bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho tương lai là nhiệm vụ quan trọng và cần thiết.
Theo Hồ Chí Minh, để thanh niên trở thành những người chủ tương lai của đất nước và cán bộ kế cận của Đảng, cần phải giáo dục và bồi dưỡng họ có phẩm chất đạo đức và năng lực Thanh niên cần phải có tài, có đức, đồng thời phải "vừa hồng, vừa chuyên" Do đó, Người yêu cầu thanh niên phải tu dưỡng, rèn luyện và phấn đấu trong học tập.
9 tập, để nắm lấy tri thức, bồi dưỡng ý chí, nghị lực và tinh thần cách mạng, phục vụ
Tổ quốc yêu cầu thanh niên chuẩn bị trở thành người chủ đất nước bằng cách nỗ lực học tập chính trị, kỹ thuật và văn hóa, đồng thời rèn luyện tư tưởng xã hội chủ nghĩa và loại bỏ chủ nghĩa cá nhân Hồ Chí Minh cảnh báo rằng chủ nghĩa cá nhân là đồng minh của đế quốc, mang lại nhiều căn bệnh nguy hiểm như quan liêu, mệnh lệnh, bè phái, tham ô và độc đoán Nó là một thứ vi trùng độc hại, có khả năng dẫn dắt con người đi xuống dốc, vì vậy cần phải đề phòng và chống lại nó để xây dựng một xã hội vững mạnh và đoàn kết.
Cùng với việc yêu cầu thanh niên tự rèn luyện tu dưỡng, học tập, phấn đấu,
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng Đảng cần có trách nhiệm trong việc giáo dục và đào tạo thanh niên, với mục tiêu hàng đầu là giáo dục đạo đức cách mạng Ông cho rằng việc cải tạo xã hội cũ thành xã hội mới là một nhiệm vụ vinh quang nhưng đầy thử thách, đòi hỏi sự kiên trì và sức mạnh Đạo đức cách mạng là nền tảng cần thiết để người cách mạng hoàn thành sứ mệnh vinh quang của mình.
Theo Người, để trở thành cán bộ cách mạng chân chính, thanh niên cần coi việc tu dưỡng và rèn luyện đạo đức là nền tảng Đạo đức cách mạng giúp họ vượt qua khó khăn, giữ vững tinh thần khi thành công, lo cho thiên hạ và không tham lam vị trí hay tiền tài Phẩm chất đạo đức và năng lực không tự nhiên mà có, mà là kết quả của sự đấu tranh và rèn luyện bền bỉ hàng ngày Đối với thanh niên, việc giáo dục phẩm chất đạo đức và tự tu dưỡng cần được thực hiện thường xuyên như thói quen đánh răng, rửa mặt hàng ngày.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng thanh niên là thế hệ kế cận, cần được giáo dục về đạo đức để trở thành cán bộ có đức, có tài Các cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể, gia đình và xã hội cần quan tâm đến việc giáo dục thanh niên Mỗi thanh niên cần rèn luyện bản thân qua ba mối quan hệ: với chính mình, với người khác và với công việc Đối với bản thân, thanh niên cần xây dựng tinh thần yêu nước, trung thành với đất nước, hiếu thảo với dân và phục vụ hết lòng để được tin yêu, đồng thời phát triển phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính và chí công vô tư.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng trong việc rèn luyện đạo đức cách mạng cho thanh niên, lý tưởng sống vì Tổ quốc và nhân dân là rất quan trọng Thanh niên cần kiên quyết vượt qua khó khăn, luôn xung phong và gương mẫu trong mọi công việc Họ phải hoàn thành nhiệm vụ với khẩu hiệu “Đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên” và “Đâu Đảng cần thì thanh niên có, việc gì khó thì thanh niên làm”.
Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng thanh niên cần suy nghĩ về trách nhiệm của mình đối với Tổ quốc và nhân dân Ông khẳng định rằng nhiệm vụ của thanh niên không phải là đòi hỏi những gì đất nước đã mang lại, mà là tự hỏi bản thân đã làm gì để cống hiến cho đất nước Thanh niên cần nỗ lực để mang lại lợi ích cho Tổ quốc nhiều hơn và xem xét mức độ hy sinh, phấn đấu của mình vì lợi ích chung.
II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
Vào ngày 28 tháng 8 năm 2015, Chính phủ đã ban hành Quyết định số 1501/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” Tiếp theo, vào ngày 04 tháng 02 năm 2016, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ký Quyết định số 410/KH-BGDĐT để triển khai kế hoạch này.
Kế hoạch triển khai Quyết định 1501/QĐ-TTg trong toàn ngành
Ngày 11/5/2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức Hội nghị tổng kết 5 năm thực hiện Quyết định 1501/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” Sau 5 năm, nhờ sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội, công tác này đã đạt nhiều kết quả nổi bật, tạo sự chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của thế hệ trẻ Việt Nam Đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục được triển khai rộng rãi ở tất cả các cấp học, cùng với sự tham gia tích cực của thanh thiếu niên trong các hoạt động cộng đồng.
Vào ngày 11/11/2021, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã ký Quyết định số 1895/QĐ-TTg phê duyệt kế hoạch tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng trong giai đoạn 2021-2030 Quyết định này nhằm khơi dậy khát vọng cống hiến và phát triển toàn diện cho thế hệ trẻ.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH GẮN VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG THPT 1-5 19 1 Nâng cao nhận thức cho học sinh
Xây dựng môi trường lành mạnh, tạo điều kiện để tất cả học sinh học tập, rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành
Trong việc thực hiện Nghị quyết Đại hội Chi bộ trường THPT 1-5 nhiệm kỳ 2020-2025, nhà trường đã ưu tiên các giải pháp phát triển Đảng trong học sinh Hàng năm, nhà trường chú trọng đến chính sách phát triển Đảng cho học sinh và đã đạt được những kết quả khích lệ Dù tình hình dịch bệnh phức tạp trong năm học này, nhà trường vẫn cử được 8 em học sinh có phẩm chất đạo đức tốt và thành tích học tập xuất sắc tham gia lớp nhận thức về Đảng Nhà trường cũng đã giao cho tổ chức Đoàn bồi dưỡng, giáo dục để tạo điều kiện kết nạp Đảng cho học sinh cuối cấp và tiếp tục chăm sóc, ươm mầm cho học sinh đầu cấp.
Hình ảnh học sinh được kết nạp vào Đảng
Xây dựng lối sống "Mỗi người vì mọi người, mọi người vì mỗi người" là rất quan trọng, khuyến khích ý thức tự trọng, tự chủ và trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội Mọi người cần sống và làm việc theo Hiến pháp, pháp luật, đồng thời tôn trọng thuần phong mỹ tục và truyền thống của người Việt Nam Hàng năm, nhà trường tổ chức cho học sinh ký cam kết chấp hành nội quy và pháp luật giao thông, đồng thời đảm bảo an toàn trong việc phòng chống tàng trữ, buôn bán và sử dụng pháo nổ, đặc biệt trong các dịp lễ, Tết.
Tuyên truyền phòng chống pháo nổ
Cần tăng cường quản lý văn hóa và thông tin để kịp thời ngăn chặn các sản phẩm văn hóa độc hại và thông tin sai trái ảnh hưởng đến nhận thức của thế hệ trẻ, đặc biệt qua mạng xã hội và các trang web phản động Nhà trường cũng nên tuyên truyền cho phụ huynh học sinh về cách sử dụng mạng xã hội một cách an toàn.
Nhà trường khuyến khích học sinh tiếp cận với các tác phẩm báo chí chính thống và có giá trị tư tưởng, nghệ thuật, nhằm định hướng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống văn hóa Đầu tư cho thư viện với hơn 15,000 bản sách, báo, tạp chí, đảm bảo đủ nhu cầu mượn sách cho giáo viên và học sinh Thư viện được trang bị 02 tủ, 09 giá sách, 01 giá đựng báo, cùng bàn ghế và 03 máy tính kết nối Internet phục vụ tra cứu thông tin Một phó Hiệu trưởng được phân công chỉ đạo công tác thư viện và xây dựng kế hoạch hoạt động Hằng năm, cán bộ thư viện phối hợp tổ công tác tổ chức giới thiệu sách hay, vận động ủng hộ sách và phát động phong trào đại sứ văn hóa đọc.
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia ngày hội “Đọc sách”
Nhà trường đang dần tăng cường ngân sách cho giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức và văn hóa cho học sinh Đặc biệt, ưu tiên được dành cho việc xây dựng sân chơi, bãi tập và các công trình phúc lợi, giải trí nhằm nâng cao đời sống tinh thần cho học sinh.
Hình ảnh sân thể chất của trường THPT 1-5
Chúng ta cần tập trung vào việc giải quyết các vấn đề cấp bách như bạo lực học đường, an toàn giao thông, và bảo vệ môi trường sống Điều này nhằm đảm bảo học sinh có một môi trường an toàn để học tập và vui chơi, tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện của các em.
Hình ảnh GV trường tư vấn HS vi phạm nội quy nhà trường
Hình ảnh HS trường tham gia lao động “Chủ nhật xanh” bảo vệ môi trường
Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, giữa các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên trong giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho học sinh
Gia đình có vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng, giáo dục và bảo vệ học sinh, cùng với nhà trường hình thành nhân cách và trang bị kiến thức, kỹ năng cần thiết cho sự phát triển toàn diện của học sinh Cần xây dựng môi trường học tập thân thiện, nhân ái, và nhân văn, nhằm bồi dưỡng các giá trị văn hóa và lối sống cho học sinh Việc kết hợp hài hòa giữa học chính khóa và ngoại khóa sẽ tạo ra sân chơi bổ ích cho học sinh Đồng thời, cần tạo điều kiện để các tổ chức Đoàn, Hội trong trường phát huy vai trò và tích cực tham gia vào quá trình giáo dục toàn diện học sinh.
Học sinh tham gia học võ karatedo tại trường THPT 1-5
Học sinh trường THPT 1-5 tham gia trải nghiệm sáng tạo ở công ty cổ phần may
Tiến Đạt -Thị trấn Nghĩa Đàn
Học sinh tham gia trải nghiệm nhà máy sữa TH
Hình ảnh tham CLB uống nước nhớ nguồn của nhóm Văn thăm và tăng quà Gia đình có công với cách mạng
Nhà trường nhận định rằng học sinh chủ yếu được giáo dục trong môi trường gia đình và xã hội ngoài giờ học Để giáo dục học sinh hiệu quả, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Giáo viên và phụ huynh cần thường xuyên cập nhật thông tin để hiểu rõ tình hình của học sinh Phụ huynh nên tin tưởng vào con nhưng cũng cần tránh đánh giá quá cao, dẫn đến sự ngộ nhận và thiếu phối hợp Thông tin từ phụ huynh giúp giáo viên tư vấn và giảm xung đột trong gia đình, đồng thời tạo môi trường tích cực cho học sinh Sự thống nhất về phương pháp giáo dục giữa phụ huynh và nhà trường là rất quan trọng, với mục tiêu chung là sự tiến bộ của học sinh Cuối cùng, việc duy trì kênh liên lạc hiệu quả giữa BGH, GVCN và phụ huynh sẽ tạo ra sự gắn kết chặt chẽ trong quá trình giáo dục.
Công an huyện Nghĩa Đàn phối hợp chặt chẽ với Công an thị trấn Nghĩa Đàn trong công tác tuyên truyền và phổ biến pháp luật, đồng thời hỗ trợ điều tra và cung cấp thông tin về học sinh vi phạm, nhằm quản lý hiệu quả học sinh cá biệt.
Công an Huyện Nghĩa Đàn tổ chức tuyên truyền pháp luật về ATGT và phòng chống cháy nổ
Trong năm học 2021-2022, việc tổ chức họp phụ huynh trực tiếp gặp nhiều khó khăn, chỉ thực hiện được một số cuộc họp nhỏ với nội dung riêng biệt Để đảm bảo các cuộc họp phụ huynh đầy đủ và hiệu quả, nhà trường đã chỉ đạo xây dựng chương trình nội dung cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm.
Nhà trường đã tổ chức thành công 30 lớp chuẩn bị cho cuộc họp phụ huynh trực tuyến qua hệ thống LMS, đánh dấu lần đầu tiên triển khai hình thức này Các giáo viên chủ nhiệm (GVCN) đã rất chú trọng trong công tác chuẩn bị, cùng với sự tham gia của các thành viên trong Ban Giám Hiệu và Đoàn trường Điều này đã giúp giải đáp nhiều thắc mắc từ phía phụ huynh, mang lại sự hài lòng cho nhiều bậc phụ huynh trong các cuộc họp.
Lồng ghép các nội dung về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua việc xây dựng kế hoạch giáo dục, triển khai thông qua nội dung dạy học bộ môn
Hồ Chí Minh thông qua việc xây dựng kế hoạch giáo dục, triển khai thông qua nội dung dạy học bộ môn
Chuyên môn nhà trường đã tổ chức các cuộc họp với các nhóm môn học từ đầu năm học để lựa chọn nội dung giáo dục học sinh thông qua việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh Nội dung này được thống nhất đưa vào kế hoạch giáo dục các môn như Giáo dục công dân, Lịch sử, và Ngữ văn, nhằm giúp học sinh thấm nhuần từ nhận thức đến hành động Đặc biệt, nhà trường chú trọng đưa bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” vào kế hoạch giáo dục một cách hiệu quả.
Hình ảnh Kế hoạch bộ môn GDCD, Lịch sử
Bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”
Sản phẩm của học sinh trong 1 tiết học môn GDCD lớp 12
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia chăm sóc đài tưởng niệm
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia thắp nến tri ân
5 Nâng cao chất lượng, hiệu quả cuộc vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa", các phong trào thi đua yêu nước; tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tham gia các hoạt động thực tiễn, qua đó được rèn luyện, cống hiến
Thầy cô giáo và cán bộ giáo viên là những tấm gương sống động, có ảnh hưởng lớn trong việc giáo dục học sinh Chính vì vậy, nhà trường chú trọng đến việc "nêu gương" từ cán bộ đảng viên, thầy cô giáo cho đến nhân viên, nhằm tạo ra môi trường học tập tích cực và truyền cảm hứng cho học sinh.
Nêu gương không chỉ là những hành động lớn lao mà còn bắt đầu từ những việc nhỏ nhặt trong cuộc sống hàng ngày Ví dụ, mọi người nên làm việc đúng giờ, giữ lời hứa và xưng hô phù hợp, đặc biệt là với học sinh, cần nhẹ nhàng và cặn kẽ Tác phong sư phạm cũng rất quan trọng, như việc thầy cô giáo để xe ngay ngắn, thể hiện sự tôn trọng và trách nhiệm.
34 trong lao động, thầy cô giáo cùng bắt tay làm với học sinh….qua đó hình thành cho học sinh thói quen, những kỹ năng tốt cho bản thân
Nhà xe giáo viên ngay ngắn
Hình ảnh giáo viên trực tuần hàng ngày ở cổng
Hình ảnh giáo viên lao động cùng học sinh
Nhà trường chú trọng đến việc thực hiện quyền lợi và vai trò của học sinh, với sự tham gia của một học sinh trong Hội đồng trường Đoàn trường có đội ngũ học sinh năng động, tạo điều kiện cho các em phát huy khả năng cá nhân, trong đó một học sinh đã xuất sắc đảm nhiệm vai trò Phó bí thư Đoàn trường.
Nhà trường luôn cảnh giác và kiên quyết chống lại tư tưởng khoán trắng, khuyến khích học sinh hoạt động theo sở thích cá nhân, vì điều này có thể làm mất vai trò của giáo dục Để xây dựng môi trường học tập tích cực, nhà trường phối hợp với các thầy cô giáo tổ chức các hoạt động tự quản cho tập thể học sinh, tạo ra những lớp học tự giác và tự quản Những mô hình này không chỉ định hướng cho tất cả các lớp mà còn trở thành tiêu chuẩn để giáo viên chủ nhiệm đánh giá trong các phong trào thi đua Qua đó, học sinh sẽ phát triển tính tự lập, tự chủ, và khả năng tự đánh giá, từ đó nỗ lực phấn đấu trong học tập.
Đảm bảo và tăng cường hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
Cấp ủy và BGH luôn chú trọng chỉ đạo Đoàn trường tăng cường vận động xây dựng nếp sống văn hóa học đường, đồng thời cần thực hiện kiểm tra và đánh giá tổng kết một cách cụ thể.
Để phát huy vai trò của các chi đoàn trong sinh hoạt, việc tổ chức các hoạt động cần mang tính giáo dục và phù hợp với xã hội hiện đại, nhằm hình thành các giá trị văn hóa mới kế thừa các giá trị truyền thống Đoàn trường luôn nghiên cứu và hướng dẫn các chủ đề sinh hoạt để đảm bảo tính thời sự và tính giáo dục, đáp ứng nhu cầu của thanh niên Đoàn trường đóng vai trò quan trọng trong các phong trào thi đua, tạo sự chuyển biến về nhận thức và hành động, góp phần hạn chế các hiện tượng tiêu cực trong học sinh Cuối kỳ, nhà trường tổ chức các cuộc họp đánh giá phong trào thi đua, từ đó tuyên dương và khen thưởng những cá nhân và tập thể có thành tích xuất sắc, đồng thời có biện pháp giáo dục và tư vấn cho những học sinh gặp khó khăn.
Tổ chức Đội Cờ đỏ và Đội Thanh niên xung kích dưới sự quản lý của Đoàn trường có nhiệm vụ tăng cường công tác kiểm tra để phát hiện và xử lý kịp thời các vụ việc xảy ra trong học sinh Việc xếp loại và đánh giá thi đua giữa các lớp cần được thực hiện chính xác và công tâm, nhằm kích thích phong trào thi đua và dần hoàn thiện các tiêu chí đánh giá.
Đội cờ đỏ trường THPT 1-5 tích cực tham gia kiểm tra nề nếp và nhắc nhở an toàn giao thông mỗi sáng Để nâng cao hiệu quả hoạt động Đoàn, nhà trường đã phối hợp tổ chức chương trình huấn luyện cho cán bộ phụ trách Đoàn và các chi đoàn học sinh Mặc dù các em có lòng say mê, nhưng năng lực hoạt động còn hạn chế, dẫn đến lúng túng trong thực hiện nhiệm vụ Do đó, cần có kế hoạch cụ thể và rõ ràng để mọi người hiểu mục đích hành động, tránh những tác động tiêu cực đến giáo dục đạo đức Thực tế hoạt động sẽ góp phần bồi dưỡng lý tưởng đạo đức và lối sống lành mạnh cho học sinh, giúp các em tránh xa tệ nạn xã hội và tăng cường niềm tin vào tổ chức Đoàn.
Khóa tập huấn dành cho lớp trưởng và bí thư chi đoàn sẽ tập trung vào việc truyền đạt mục tiêu và ý nghĩa của phong trào thi đua trong năm học 2021-2022 Các học viên sẽ được trang bị kỹ năng cần thiết để tham gia và tổ chức các hoạt động thi đua hiệu quả trong chi đoàn, nhằm thúc đẩy tinh thần đoàn kết và phát triển năng lực cá nhân.
Phát huy vai trò của Ban Văn nghệ - TDTT, các tổ chuyên môn trong trường phối hợp tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ, sinh hoạt câu lạc bộ với các chủ đề về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
bộ với các chủ đề về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Việc tham gia các hoạt động vui chơi giải trí, văn nghệ và diễn đàn là cần thiết cho học sinh, giúp các em nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức trong các môn học trên lớp.
Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như văn nghệ, thể dục thể thao, ngoại khóa và các câu lạc bộ sẽ thu hút nhiều học sinh tham gia, vì lứa tuổi này rất hiếu động và thích giao tiếp Nếu không có những hoạt động hấp dẫn, học sinh có thể tìm kiếm những nơi vui chơi không lành mạnh, dễ bị lôi kéo bởi các yếu tố xấu Do đó, cần chú trọng kết hợp hài hòa giữa “học mà chơi, chơi mà học” theo định hướng giáo dục Trong năm học 2021-2022, mặc dù dịch bệnh phức tạp, nhà trường vẫn chủ động tổ chức những hoạt động bổ ích, tận dụng thời gian vàng để phát triển toàn diện cho học sinh.
Hình ảnh GV- HS tham gia hỗ trợ Hiến máu tình nguyện 2022
Hình ảnh tham gia đại hội TDTT cấp Huyện 2022
HS đã tham gia tích cực vào tiết mục văn nghệ trong Lễ phát động chương trình “01 triệu sáng kiến - Nỗ lực vượt khó, sáng tạo, quyết tâm chiến thắng đại dịch Covid-19”, thể hiện tinh thần đoàn kết và quyết tâm của cộng đồng trong việc vượt qua khó khăn do đại dịch.
Hình ảnh về CLB ngoại ngữ 2021 - 2022
Hình ảnh CLB Bóng chuyền
Đề cao vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp
GVCN được xem là “linh hồn” của lớp học, đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý và tổ chức hoạt động học tập GVCN đại diện cho Hiệu trưởng, đảm bảo rằng học sinh đạt được các mục tiêu đào tạo và rèn luyện cần thiết.
Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) không chỉ là người thầy giáo mà còn là đại diện cho quyền lợi của tập thể lớp Họ đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối lớp học với các giáo viên bộ môn, ban giám hiệu, tổ chuyên môn, và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường như Công đoàn, Đoàn thanh niên, và Nữ công Bên cạnh đó, GVCN cũng là người chủ chốt trong công tác giáo dục đạo đức và lối sống cho học sinh trong lớp mình phụ trách.
GVCN chịu trách nhiệm tổ chức các hoạt động giáo dục trong lớp theo kế hoạch của nhà trường, quản lý và theo dõi sự tiến bộ của học sinh Họ phát hiện và bồi dưỡng cán bộ lớp, phân công nhiệm vụ để hỗ trợ học sinh thực hiện tốt các hoạt động GVCN cũng định hướng và tư vấn cho học sinh, đồng thời tổng hợp tình hình và đề xuất giải pháp cho Ban Giám hiệu về công tác giáo dục Họ nắm rõ tư tưởng, thái độ và kết quả học tập của học sinh, phối hợp với gia đình và đoàn thể để giúp đỡ và cảm hóa học sinh Ngoài ra, GVCN còn cố vấn và chỉ đạo học sinh thực hiện đúng quyền lợi và nghĩa vụ, đảm bảo tuân thủ quy chế và sự điều hành của phó Hiệu trưởng về giáo dục đạo đức trong trường.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh tầm quan trọng và vinh quang của nhiệm vụ giáo dục, khẳng định rằng không có thầy giáo thì không thể có giáo dục Thầy cô giáo đóng vai trò định hướng cho thế hệ trẻ, giúp họ nắm bắt chân lý thời đại Dù tài liệu và giáo trình có chất lượng đến đâu, nếu thiếu sự hướng dẫn của thầy giáo, chúng sẽ không phát huy tối đa hiệu quả Do đó, người thầy là yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục và tương lai của dân tộc Mỗi nhà giáo cần thấm nhuần sâu sắc những lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục và trách nhiệm của mình trong việc đào tạo thế hệ kế tiếp.
Tổ quốc gắn liền với nhân dân, và GVCN đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh GVCN không chỉ là người hướng dẫn mà còn là tấm gương sống động, thường xuyên tương tác và truyền cảm hứng cho học sinh trong quá trình học tập.
Giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch giáo dục cho học sinh theo tuần và tháng, đồng thời đánh giá và nhận xét kịp thời về từng mặt học tập, khen ngợi và phê bình hợp lý, từ đó góp phần thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh mỗi ngày.
Tại trường THPT 1-5 chúng tôi đã lựa chọn các giáo viên có năng lực, nhiệt tình, tâm huyết làm công tác chủ nhiệm lớp
Chúng tôi luôn quan tâm đến tâm tư tình cảm của giáo viên chủ nhiệm (GVCN) và sẵn sàng chia sẻ, động viên họ cùng với Ban Giám hiệu (BGH) Đoàn trường cam kết đồng hành cùng GVCN trong việc giáo dục học sinh, đặc biệt là những em gặp khó khăn, để không để GVCN đơn độc trong nhiệm vụ này Qua đó, chúng tôi mong muốn tạo ra một môi trường giáo dục tích cực và hỗ trợ cho tất cả học sinh.
40 ra cho GVCN một niềm tin, sự đồng hành, cộng sự và tạo cho GVCN một tâm thế, uy tín trong việc giáo dục học sinh
Trong năm học vừa qua, nhà trường đã cải thiện hệ thống máy tính, ti-vi và mạng internet cho các lớp học theo đề xuất của giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục Nhiều giáo viên chủ nhiệm đã tổ chức các giờ sinh hoạt lớp sôi nổi và bổ ích, sử dụng những câu chuyện ý nghĩa để giáo dục học sinh, đồng thời cho học sinh xem các bộ phim quý giá về Bác Công tác viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) cũng được khuyến khích, với nhiều đề tài được công nhận cấp ngành, như của cô Phan Thị Sen và cô Hà Minh Quy Việc tìm tòi và viết SKKN đã giúp công tác chủ nhiệm trở nên bài bản và hiệu quả hơn trong giáo dục học sinh Dù đối mặt với nhiều khó khăn, nhiều giáo viên đã áp dụng những phương pháp sáng tạo, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức của học sinh trong thời đại mới.
Giáo viên trường THPT 1-5 được tặng giấy khen tại cuộc thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh năm 2021”
Hình ảnh một giờ sinh hoạt lớp
Bài học về sự quan tâm
Chúng ta cần chú trọng đến từng học sinh, đặc biệt là những em gặp khó khăn, nhằm giáo dục và tạo ra một môi trường nơi học sinh cảm nhận được tình thương, sự sẻ chia và đồng cảm Điều này giúp phát huy tính tích cực, khơi dậy niềm tin trong mỗi học sinh, thay vì để các em cảm thấy sự thương hại, nhụt chí hay tự ti.
Để nhận được sự chia sẻ từ học sinh, điều quan trọng là giáo viên cần chú trọng đến học sinh, từ đó giúp học sinh phát triển các kỹ năng giao tiếp, chia sẻ và biểu đạt cảm xúc, mong muốn của bản thân.
Nhà trường đã chú trọng đến việc nâng cao kỹ năng giao tiếp cho giáo viên chủ nhiệm (GVCN) và giáo viên bộ môn (GVBM) trong các hoạt động dạy học và giáo dục Các cuộc thảo luận và tập huấn chuyên đề đã được tổ chức nhằm cải thiện cách giao tiếp của giáo viên với học sinh Điều này giúp tránh cảm giác bị xúc phạm hoặc thương hại cho học sinh, đặc biệt là ở lứa tuổi dễ bị kích động Nhà trường cũng khuyến khích giáo viên và gia đình không áp đặt lên học sinh, tạo môi trường học tập tích cực và tôn trọng.
Khi học sinh có phản ứng trái ngược với yêu cầu của giáo viên, cần tránh sự nóng vội và tìm hiểu kỹ nguyên nhân Việc giao tiếp với học sinh là rất quan trọng; giáo viên nên đặt câu hỏi để lắng nghe và tranh luận, từ đó tạo ra sự cân bằng trong giao tiếp và tránh áp đặt một chiều.
Với phương châm "Nếu muốn chứng minh ai đó sai, hãy để họ tự nhận ra," giáo viên và cán bộ quản lý trường học cần ghi nhớ tôn trọng và quan tâm đến học sinh Cách tiếp cận này không chỉ giúp nâng cao hiệu quả giáo dục mà còn bảo vệ lòng tự trọng và tinh thần phấn đấu của các em.
Hình ảnh: Lớp học thân thiện trong một buổi sinh hoạt
Trong năm học 2021-2022, đặc biệt là giai đoạn học kỳ 1, dịch bệnh Covid-
Ngày khai giảng năm 19 diễn ra phức tạp, không tổ chức như thường lệ mà chuyển sang hình thức trực tuyến, với lễ khai giảng toàn tỉnh được theo dõi tại Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu Đây là khởi đầu cho những ngày tháng mà thầy và trò phải nỗ lực vượt qua dịch bệnh, trong đó có nhiều học sinh ở xa bị mắc kẹt.
Sở GD&ĐT đang chú trọng hỗ trợ 42 học sinh F1 và F0 thông qua chương trình "Sóng và máy tính cho em", nhằm đảm bảo các em có điều kiện học tập tốt nhất Nhà trường cũng tích cực triển khai nhiều hoạt động để đồng hành cùng các em trong thời gian khó khăn này.
“Dù tạm dừng đến trường, việc học vẫn không ngừng lại.” Nhà trường và các thầy cô giáo đã tổ chức các lớp học online, đặc biệt dành cho những học sinh đang mắc kẹt ở miền Nam.
Hà Nội… tất cả các điều đó đã để lại cho học sinh về sự quan tâm, lòng yêu quê hương đất nước, con người Việt Nam…
Hình ảnh dạy học trực tuyến
Hình ảnh Chương trình Sóng và máy tính cho em
Học đi đôi với hành, học tập luôn gắn liền với lao động
Mặc dù không phải là một giải pháp mới, nhưng hiện nay nhiều trường dường như "lãng quên" công tác lao động Tại trường chúng tôi, chúng tôi xác định rằng giáo dục học sinh cần phải đổi mới và tăng cường thông qua lao động Chúng tôi triển khai mô hình “Học tập gắn liền với lao động sản xuất” với mong muốn học sinh được trải nghiệm không khí trong lành của thiên nhiên, tự tay trồng và chăm sóc cây cỏ, thưởng thức nước uống do chính mình làm ra, và ngắm nhìn những bông hoa nở đẹp từ công sức của mình và các cô giáo Quan trọng hơn, học sinh sẽ hiểu được giá trị của lao động Để thực hiện điều này, nhà trường đã quy hoạch và cải tạo khuôn viên dành cho hoạt động trồng và chăm sóc cây, hoa.
Phương pháp triển khai công tác lao động trong nhà trường nhấn mạnh rằng tất cả học sinh đều cần tham gia vào các hoạt động lao động, và việc tham gia này phải được thực hiện một cách hợp lý.
Để đạt hiệu quả cao trong lao động và giáo dục, việc thực hiện đúng thời điểm là rất quan trọng Cần tránh những hình thức giáo dục mang tính chất hình thức Hơn nữa, việc phân loại học sinh theo các đối tượng khác nhau dựa trên nội dung công việc cũng là một yếu tố cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục.
Hình ảnh toàn trường lao động vệ sinh
Hình ảnh: Học sinh lao động, chăm sóc hoa
Thành quả của mô hình “Học tập gắn liền với lao động sản xuất”
Việc sắp xếp thời gian hợp lý là rất quan trọng, đặc biệt đối với học sinh cấp 3, những người thường cho rằng việc học tập chiếm hết thời gian của họ Tuy nhiên, nếu chúng ta biết cách phân bổ thời gian hợp lý và vượt qua tư tưởng lười biếng, ngại khó, thì mọi việc đều có thể thực hiện tốt Chúng tôi muốn nhấn mạnh thông điệp: Tuổi trẻ cần xung kích, dấn thân, vượt khó và yêu lao động để phát triển bản thân.
THỰC NGHIỆM ĐỀ TÀI 45 1 Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm đề tài
Để nâng cao giáo dục đạo đức và lối sống cho học sinh tại Trường THPT 1-5, cần triển khai một số giải pháp thiết thực gắn liền với cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh" Những giải pháp này bao gồm việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục nhân cách, tích cực phát động phong trào thi đua học tập, và khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động cộng đồng Đồng thời, cần tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức, giúp học sinh hình thành những giá trị sống tốt đẹp, từ đó trở thành những công dân có ích cho xã hội.
Trước khi ra đi, Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên và thanh niên, khẳng định rằng họ là những người tốt, hăng hái, không ngại khó khăn và có chí tiến thủ Người nhấn mạnh Đảng cần chăm lo đào tạo thế hệ trẻ thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa có tâm huyết vừa có chuyên môn Việc bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho tương lai là một nhiệm vụ rất quan trọng và cần thiết.
Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng giáo dục cần phải toàn diện, với giáo dục đạo đức là nền tảng cốt lõi Trong thư gửi học sinh vào ngày khai giảng 24/10/1955, Người đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục không chỉ về tri thức mà còn về phẩm hạnh.
- Thể dục: Để làm thân thể mạnh khoẻ, đồng thời cần giữ vệ sinh riêng và vệ sinh chung
- Trí dục: Ôn lại những điều đã học, học thêm những tri thức mới
- Mỹ dục: Để phân biệt cái gì là đẹp, cái gì là không đẹp
- Đức dục: Là yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu trọng của công (5 cái yêu)
Các em cần phát triển đức tính thành thật và dũng cảm Tại trường học, hãy kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè, đoàn kết và hỗ trợ lẫn nhau Tại gia đình, cần yêu kính và giúp đỡ cha mẹ Trong cộng đồng, hãy tham gia vào những hoạt động có lợi cho xã hội theo khả năng của mình.
Với nền tảng đó, Nhà trường quan tâm triển khai đồng bộ nhiều giải pháp:
1 Nâng cao nhận thức cho học sinh
Giải pháp đầu tiên là nhận thức đúng và đầy đủ về tính cấp bách và tầm quan trọng của giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ Học sinh chỉ có thể hành động đúng khi có nhận thức đúng Đây là nhiệm vụ mà nhà trường đặc biệt coi trọng, cần thực hiện thường xuyên và liên tục Từ đó, xác định rõ trách nhiệm của cấp ủy, giáo viên, học sinh và các đoàn thể trong nhà trường cũng như toàn xã hội đối với công tác này Giải pháp này sẽ được nhà trường thực hiện một cách căn bản dưới sự chỉ đạo thống nhất.
20 nhất từ Cấp uỷ, BGH, Đoàn thanh niên, Hội CMHS nhà trường, GVCN, giáo viên bộ môn, Ban tư vấn học đường, Ban cán sự các lớp
Trong quá trình thực hiện BGH, Đoàn trường đã chú trọng tuyên truyền và giáo dục phụ huynh về vai trò quan trọng của công tác giáo dục đạo đức và lối sống văn hóa cho học sinh Đoàn trường cũng đã đánh giá đúng những thế mạnh và hạn chế trong công tác giáo dục đạo đức tại trường THPT 1-5 Đồng thời, Đoàn trường kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm và đội ngũ tư vấn học đường để hiểu rõ tâm tư, tình cảm và nguyện vọng của học sinh.
Hình ảnh tuyên truyền các câu khẩu hiệu tại trường THPT 1-5
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia chăm sóc, vệ sinh đài tưởng niệm
Hình ảnh học sinh trường THPT 1-5 tham gia lễ thắp nến tri ân anh hùng liệt sĩ vào ngày 27-7-2021 thể hiện sự tri ân và lòng biết ơn của thế hệ trẻ Để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục, chúng tôi chủ động cung cấp thông tin chính thống về tình hình các trường, đồng thời tuyên truyền những tấm gương học sinh xuất sắc để khuyến khích các em tự so sánh và rút ra bài học cho bản thân Chúng tôi cũng chú trọng đến công tác đấu tranh phòng, chống "diễn biến hòa bình", phản bác các thông tin sai lệch, nhằm tăng cường sức đề kháng cho thế hệ trẻ trước những tác động tiêu cực từ các thế lực thù địch thông qua các câu chuyện và thông điệp phù hợp từ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và cán bộ đoàn lớp.
Tuyên truyền 4 giá trị hình mẫu của thanh niên thời kỳ mới
Học sinh trường THPT 1-5 đã tham gia chương trình phát thanh trong 15 phút sinh hoạt đầu giờ với chủ đề "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" Sự kiện này không chỉ nâng cao nhận thức về đạo đức mà còn khuyến khích học sinh áp dụng những giá trị tốt đẹp vào cuộc sống hàng ngày.
Tăng cường kỹ năng sử dụng mạng cho thế hệ trẻ là điều cần thiết và cần thực hiện liên tục Tin giả giống như rác thải hàng ngày làm ô nhiễm không gian sống, vì vậy cần phải thường xuyên quét dọn để giữ gìn sự sạch sẽ Trong bối cảnh dịch COVID-19, việc này càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.
Sự lan truyền tràn lan của tin giả trên mạng xã hội đã gây ra nhiều hậu quả tiêu cực, đặc biệt trong công tác phòng, chống dịch COVID-19, làm gia tăng hoài nghi trong cộng đồng và tiềm ẩn nguy cơ mất ổn định xã hội Để khắc phục tình trạng này, nhà trường cần phối hợp với các tổ chức để tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của thế hệ trẻ về việc sử dụng mạng xã hội đúng cách Tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm trang bị kỹ năng cần thiết cho học sinh khi tham gia không gian mạng, đồng thời tăng cường các hoạt động trải nghiệm sáng tạo để giúp học sinh hòa mình vào cuộc sống thực, giảm thiểu nguy cơ sống ảo.
Và có thể thấy việc học sinh nhà trường sử dụng mạng xã hội cơ bản đảm bảo tốt
Tập huấn công tác an toàn an ninh mạng cho GV và HS
Chúng tôi nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng và bồi dưỡng lý tưởng cho học sinh, đồng thời tăng cường đối thoại và chia sẻ những câu chuyện về Bác Nhà trường sẽ phối hợp với Đoàn thanh niên tổ chức các buổi tập huấn cho giáo viên tư vấn, nhằm nâng cao khả năng truyền tải thông điệp một cách hiệu quả và đổi mới.
Giáo viên THPT 1-5 tham gia tập huấn về tham vấn, tư vấn học đường
2 Xây dựng môi trường lành mạnh, tạo điều kiện để tất cả học sinh học tập, rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành
Nhằm thực hiện Nghị quyết Đại hội Chi bộ trường THPT 1-5 nhiệm kỳ 2020-2025, nhà trường đã ưu tiên các giải pháp phát triển Đảng trong học sinh Hàng năm, trường chú trọng đến chính sách phát triển Đảng cho học sinh và đã đạt được những kết quả khích lệ Trong năm học này, mặc dù dịch bệnh phức tạp, nhà trường vẫn cử được 8 học sinh có phẩm chất đạo đức tốt và thành tích học tập xuất sắc tham gia lớp nhận thức về Đảng Đồng thời, tổ chức Đoàn đã được giao nhiệm vụ bồi dưỡng, giáo dục để chuẩn bị cho việc kết nạp Đảng đối với học sinh cuối cấp và tiếp tục chăm sóc, ươm mầm cho học sinh đầu cấp.
Hình ảnh học sinh được kết nạp vào Đảng
Xây dựng lối sống "Mỗi người vì mọi người, mọi người vì mỗi người" là rất quan trọng, nhấn mạnh ý thức tự trọng, tự chủ và trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội Mọi người cần sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật, đồng thời tôn trọng thuần phong mỹ tục và truyền thống của người Việt Nam Để đảm bảo an toàn, hàng năm, nhà trường tổ chức cho học sinh ký cam kết chấp hành nội quy và pháp luật giao thông, đặc biệt là trong những dịp lễ, Tết, nhằm phòng chống tàng trữ, buôn bán và sử dụng pháo nổ.
Tuyên truyền phòng chống pháo nổ
Cần tăng cường quản lý văn hóa và thông tin để kịp thời ngăn chặn các sản phẩm văn hóa độc hại và thông tin sai trái ảnh hưởng đến nhận thức của thế hệ trẻ, đặc biệt qua mạng xã hội và các trang web phản động Nhà trường cũng nên tuyên truyền cho phụ huynh về cách sử dụng mạng xã hội an toàn nhằm bảo vệ con em khỏi những tác động tiêu cực.
Khuyến khích học sinh tiếp cận các tác phẩm báo chí chính thống và có giá trị tư tưởng, nghệ thuật nhằm định hướng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống văn hóa Đầu tư cho thư viện trường học với hơn 15,000 bản sách, báo, tạp chí phục vụ nhu cầu mượn của giáo viên và học sinh Thư viện được trang bị 02 tủ sách, 09 giá đựng sách, 01 giá đựng báo, cùng bàn ghế và 03 máy tính kết nối Internet cho việc tra cứu thông tin Một phó Hiệu trưởng được phân công chỉ đạo công tác thư viện và xây dựng kế hoạch hoạt động Hằng năm, cán bộ thư viện phối hợp tổ công tác tổ chức giới thiệu sách hay, vận động ủng hộ sách và phát động phong trào đại sứ văn hóa đọc.
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia ngày hội “Đọc sách”
