Mục đích nghiên cứu
Bài nghiên cứu của chúng tôi tập trung vào hai vấn đề lớn sau:
Thứ nhất: Tìm hiểu về những khó khăn của sinh viên năm thứ hai khoa
Tiếng Pháp trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19.
Thứ hai: Đưa ra các đề xuất sư phạm giúp các bạn sinh viên năm thứ hai có thể học tập hiệu quả hơn trong việc học trực tuyến.
Câu hỏi nghiên cứu
Trong đề tài này, chúng tôi xin đưa ra một số câu hỏi nghiên cứu như sau:
Câu hỏi 1: Những khó khăn trong việc học tập trực tuyến đối với bộ môn tiếng Pháp mà sinh viên năm thứ hai đang theo học là gì?
Câu hỏi 2: Những đề xuất sư phạm giúp sinh viên năm thứ hai giải quyết những khó khăn mà họ mắc phải trong quá trình học tập là gì?
Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu của chúng tôi tập trung vào những khó khăn mà sinh viên năm thứ hai gặp phải khi học tiếng Pháp trực tuyến trong thời gian Covid-19 Dựa trên những thách thức này, chúng tôi đề xuất các phương pháp sư phạm phù hợp nhằm hỗ trợ và nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên.
Nội dung nghiên cứu
Bài nghiên cứu được chia ra làm 3 chương:
Chương 1: Lý thuyết liên quan đến việc học trực tuyến
Chương 2: Những khó khăn của sinh viên năm thứ hai trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19.
Chương 3: Những đề xuất sư phạm giúp sinh viên năm thứ hai giải quyết những khó khăn trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19.
Phương pháp nghiên cứu
Trong bài nghiên cứu này, chúng tôi có thực hiện một số phương pháp nghiên cứu sau:
Phương pháp nghiên cứu tài liệu và phân tích lý thuyết đóng vai trò quan trọng trong việc xác định cơ sở lý thuyết liên quan đến học trực tuyến Việc tổng hợp thông tin một cách chính xác và rõ ràng giúp hiểu rõ hơn về các khía cạnh của việc học trực tuyến.
Phương pháp điều tra, quan sát trực tiếp, tổng hợp và phân tích để nêu ra những khó khăn của sinh viên trong thời kì học trực tuyến.
CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Đại dịch Covid-19
Vào ngày 11 tháng 03 năm 2020, Tổ chức Y tế Thế giới đã công bố Covid-19 là đại dịch toàn cầu, yêu cầu các quốc gia thực hiện các biện pháp phòng chống quyết liệt Đến cuối tháng 3 năm 2020, theo Bộ Y tế Việt Nam, thế giới ghi nhận gần 2 triệu ca nhiễm, cho thấy mức độ nghiêm trọng của dịch bệnh Để đối phó với đại dịch, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị 16/CT-TTg, yêu cầu cách ly toàn xã hội, hạn chế di chuyển và tạm dừng các hoạt động tụ tập đông người, bao gồm cả hoạt động đào tạo tại các cơ sở giáo dục Để đảm bảo kế hoạch đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường triển khai mô hình đào tạo trực tuyến cho học sinh, sinh viên trên toàn quốc.
Khái niệm học trực tuyến
Học tập trực tuyến đã trở thành một mô hình phổ biến trên toàn cầu, thường được định nghĩa gắn liền với công nghệ Theo Welsh và cộng sự (2003), học tập trực tuyến sử dụng công nghệ mạng máy tính qua internet để cung cấp thông tin và hướng dẫn cho người học Rosenberg (2000) cũng chỉ ra rằng học tập điện tử là việc sử dụng công nghệ internet để mang đến các giải pháp cho người học Holmes và Gardner (2006) nhấn mạnh rằng học trực tuyến cho phép truy cập tài nguyên học tập mọi lúc, mọi nơi Mặc dù có nhiều định nghĩa khác nhau về học tập trực tuyến, nhưng tất cả đều xoay quanh các yếu tố cơ bản như học tập, công nghệ và kết nối Nghiên cứu của Oliver và Towers (2000) khẳng định rằng việc thiếu môi trường kết nối và thiết bị phù hợp sẽ làm cho việc học trực tuyến trở nên khó khăn hoặc không thể Do đó, công nghệ là yếu tố thiết yếu trong việc đánh giá học tập trực tuyến.
Thế mạnh và khó khăn của việc học trực tuyến
Học trực tuyến mang lại nhiều lợi thế, cho phép người học chỉ cần có máy tính và kết nối Internet để tham gia khóa học đã đăng ký Điều này giúp họ có thể học tại nhà mà không cần đến lớp, tạo ra cảm giác tự do và linh hoạt hơn trong việc tiếp cận kiến thức.
Trong các lớp học trực tuyến, việc thiếu tương tác trực tiếp với giáo viên khiến người học gặp khó khăn khi có câu hỏi Giao tiếp không khách quan trong môi trường trực tuyến có thể tạo ra rào cản trong việc giải quyết thắc mắc Mặc dù người học có thể sử dụng email hoặc phòng chat trên Zalo để gửi câu hỏi, nhưng một số vấn đề phức tạp khó có thể được giải thích chỉ qua tin nhắn Đây là một trong những hạn chế của hình thức học trực tuyến.
Học trực tuyến đòi hỏi người học phải có tinh thần tự giác và quyết tâm cao để khai thác tối đa nội dung bài giảng từ giáo viên.
Sinh viên thường tin rằng tương tác trực tiếp với giáo viên là phương pháp học hiệu quả nhất, nhờ vào khả năng giao tiếp hai chiều Do đó, các lớp học trực tuyến đồng bộ sẽ là sự lựa chọn phù hợp cho những ai có suy nghĩ này.
Vai trò của học trực tuyến trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19
Hệ thống đào tạo trực tuyến cho phép người học tham gia bài giảng mọi lúc, mọi nơi, thay vì phải đến lớp học truyền thống đúng giờ Việc học trực tuyến không chỉ tiết kiệm thời gian và chi phí đi lại mà còn giảm bớt chi phí in ấn tài liệu Hơn nữa, học viên có thể chủ động sắp xếp thời gian học tập, tạo sự thoải mái và linh hoạt khi học cùng giảng viên chất lượng cao.
Nhờ vào hình ảnh sinh động và ví dụ thực tế từ giảng viên, người học có thể tiếp thu kiến thức mới một cách dễ dàng, không thua kém gì so với các lớp học offline truyền thống.
Yếu tố ảnh hưởng đến người học
Yếu tố ảnh hưởng đến người học có thể tạo ra những thay đổi tích cực hoặc tiêu cực, tác động trực tiếp đến chất lượng học tập và khả năng rèn luyện của học sinh.
Công cụ học tập trực tuyến
Công cụ học tập trực tuyến bao gồm máy tính, điện thoại và tivi, giúp lưu trữ tài liệu điện tử và sử dụng các phần mềm như Zoom, Microsoft Teams, và Google Meet Những công cụ này hỗ trợ hiệu quả cho cả người dạy và người học trong quá trình học tập trực tuyến.
Phần mềm học trực tuyến là nền tảng lý tưởng cho việc cung cấp tài liệu học tập, cho phép người dùng học tập linh hoạt Người học có thể sử dụng các công cụ như quản lý lớp học, xây dựng kho tài liệu, đăng ký và tham gia khóa học online, cũng như thực hiện các bài kiểm tra để nâng cao kiến thức.
Các trang thiết bị học tập giúp giáo viên truyền đạt thông tin, hình ảnh và âm thanh, hỗ trợ người học tiếp thu kiến thức hiệu quả Ngoài ra, người học còn có khả năng theo dõi bài giảng và hoàn thành các nhiệm vụ học tập một cách dễ dàng.
CHƯƠNG 2: NHỮNG KHÓ KHĂN KHI HỌC TIẾNG PHÁP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ HAI TRONG VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN THỜI KÌ
KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ TÀI LIỆU KHẢO SÁT
1.1 Giới thiệu khách thể nghiên cứu Để tìm hiểu sâu hơn về những khó khăn khi học Tiếng Pháp của sinh viên trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19, chúng tôi quyết định đưa ra một bài khảo sát dựa theo ý kiến của sinh viên năm thứ hai Khoa Tiếng Pháp - Đại học
Chúng tôi đã chọn sinh viên năm thứ hai khoa Tiếng Pháp làm đối tượng nghiên cứu vì họ là những người trực tiếp học tiếng Pháp và hiểu rõ nhất những khó khăn mà họ đang gặp phải trong quá trình học tập.
1.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến học tập của sinh viên trong việc học trực tuyến thời kì Covid-19
Trước diễn biến phức tạp của dịch COVID-19, việc học trực tuyến trở nên cần thiết, tuy nhiên, không phải gia đình nào cũng đủ điều kiện trang bị thiết bị như máy tính, điện thoại thông minh hay máy tính bảng Nhiều gia đình gặp khó khăn do không có kết nối mạng hoặc không sở hữu máy tính xách tay, dẫn đến việc học của sinh viên bị ảnh hưởng nghiêm trọng.
Nhiều gia đình và phụ huynh đặt kỳ vọng quá cao vào thành tích học tập của con cái, đặc biệt là về điểm số và GPA Một số phụ huynh không tin tưởng vào hình thức học trực tuyến và cho rằng nó không hiệu quả, dẫn đến việc thiếu hỗ trợ cho con trong quá trình học tập từ xa Do đó, phụ huynh nên điều chỉnh kỳ vọng của mình về hiệu quả của việc học trực tuyến, đặc biệt trong chuyên ngành tiếng Pháp, nơi mà việc rèn luyện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết là rất quan trọng và khó khăn hơn khi học từ xa.
Môi trường học tập đóng vai trò quan trọng trong hiệu quả học trực tuyến của sinh viên Khi học tại nhà, những yếu tố như không gian và địa điểm có thể trở thành bất lợi, đặc biệt khi phải đối mặt với tiếng ồn xung quanh, sự hiện diện của trẻ nhỏ trong gia đình, hoặc khi các thành viên trong gia đình cùng làm việc tại nhà.
1.2.1.2 Nhà trường Để đảm bảo không bị gián đoạn quá trình học tập của sinh viên, các trường đại học đã tổ chức hình thức học tập trực tuyến Một số ứng dụng học tập trực tuyến được giáo viên và sinh viên lựa chọn như: zoom, google meet, fcc Đa số phần mềm hỗ trợ dạy trực tuyến đều có bản quyền, tính phí, cách sử dụng cầu kỳ phức tạp Điều đó gây mất thời gian, kiến thức và ảnh hưởng đến thái độ học tập của sinh viên.
Dạy – học trực tuyến có sự khác biệt rõ rệt so với phương pháp truyền thống, dẫn đến giáo viên và sinh viên thường gặp khó khăn và bỡ ngỡ trong các buổi học Điều này ảnh hưởng đến việc truyền tải kiến thức và quá trình học tập của cả giáo viên lẫn sinh viên, gây ra nhiều hạn chế trong việc tiếp cận và tiếp thu thông tin.
Thời gian biểu khá dày, quá nhiều nhiệm vụ, bài tập các môn khiến cho nhiều sinh viên cảm thấy chán nản, mất hứng thú học tập.
1.3.1 Sức mạnh của công nghệ
Thời đại công nghệ 4.0 đã mang đến những thay đổi mạnh mẽ cho nền giáo dục, đặc biệt trong phương pháp dạy và học Do đó, nền tảng công nghệ trở thành yếu tố quan trọng hàng đầu trong mô hình học tập mới hiện nay.
Hệ thống học tập trực tuyến của Đại học Sư phạm Hà Nội - CST mang lại hiệu quả cho việc dạy và học Tuy nhiên, hệ thống này thỉnh thoảng gặp phải lỗi kỹ thuật và cần bảo trì, dẫn đến việc gián đoạn trong quá trình dạy-học của giáo viên và sinh viên.
Sinh viên có thể dễ dàng tích lũy tri thức hơn nếu biết tận dụng sức mạnh của công nghệ trong học tập Ngược lại, nếu không trang bị kỹ năng công nghệ thông tin cần thiết, họ sẽ bị lạc hậu và không đạt được kết quả học tập như mong muốn trong thời đại số hiện nay.
1.3.2 Tác động từ các yếu tố của môi trường
Trong bối cảnh đại dịch Covid-19 phức tạp, nhiều tỉnh thành đã huy động lực lượng tình nguyện, trong đó có sinh viên, để hỗ trợ các vùng khó khăn Việc tham gia tình nguyện khiến sinh viên phải hy sinh một phần thời gian và sức lực, dẫn đến việc họ không thể tập trung hoàn toàn vào việc học Hệ quả là kết quả học tập của sinh viên bị ảnh hưởng không nhỏ.
Nhiều sinh viên đang phải đối mặt với tình trạng cách ly y tế do tỷ lệ lây nhiễm cao, gây lo ngại về sức khỏe và tinh thần Họ lo lắng cho tính mạng của bản thân và sợ rằng con đường học tập sẽ bị gián đoạn Đại dịch Covid-19 không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn làm giảm hoạt động kinh doanh, dẫn đến tình trạng thất nghiệp kéo dài Sinh viên, vốn có thể vừa học vừa làm thêm để trang trải cuộc sống, giờ đây phải ngừng công việc, từ đó tạo ra tâm lý học tập không tích cực.
Dịch bệnh Covid-19 đã dẫn đến gia tăng tệ nạn xã hội, kìm hãm kinh tế và gây ra tình trạng nghèo đói, cùng với tâm lý không ổn định, khiến nhiều sinh viên có xu hướng "làm liều" Họ không chỉ lo lắng về bản thân và tài sản, mà còn nhớ gia đình và lo ngại về sức khỏe của người thân trong bối cảnh dịch bệnh Tâm trạng đầy lo âu này chắc chắn ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình học tập của sinh viên.
Thị giác đóng vai trò quan trọng trong quá trình học tập của sinh viên, với 80% kiến thức được tiếp thu thông qua thị giác Sự phối hợp giữa mắt, tay và nhận thức là yếu tố then chốt trong việc hình thành tri thức Vấn đề thị lực có thể cản trở khả năng tiếp nhận kiến thức, và theo tiến sĩ Nielson, những vấn đề này có thể trở thành rào cản lớn đối với tiềm năng học tập của sinh viên Trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19, sinh viên thường xuyên phải làm việc với thiết bị điện tử, khiến cho những khó khăn về thị lực càng trở nên nghiêm trọng, dẫn đến việc bỏ sót thông tin khi đọc viết và ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả học tập.
Vấn đề về mắt khiến sinh viên ngần ngại tham gia các hoạt động liên quan đến tầm nhìn, dẫn đến việc xa lánh bạn bè và có thể dẫn đến tự kỷ, ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của họ.
Theo báo cáo mới nhất của tổ chức WHO (tổ chức y tế thế giới) vào năm
PHÂN TÍCH KẾT QUẢ BÀI ĐIỀU TRA NGHIÊN CỨU
2.1 Phân tích các câu hỏi điều tra
Câu hỏi 1: Bạn hãy làm bài tập sau đây dưới 2 hình thức (trực tiếp và trực tuyến).
Document 2: Lisez les questions Écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Quentin propose à Florian … a de participer à un concours de chant. b de participer à un concours à l’école. c d’organiser un concours scolaire.
3 Quel est le prix, cette année ? a Des places de cinéma. b Un voyage à Turin. c Une visite dans des studios de cinéma.
4 Pourquoi est-il difficile de gagner le prix ?
5 Quel est le thème du concours ? a Les vacances b Les films d’horreur c La nature.
6 Quelle est l’idée de Quentin ?
7 Pourquoi Florian a-t-il des déguisements de monstres?
8 Marine est … a musicienne b chanteuse c productrice.
Hình thức Số câu đúng Số câu sai
Bảng 1: Bảng khảo sát kết quả kỹ năng nghe
Dựa vào số liệu, kết quả học nghe trực tiếp vượt trội hơn so với học trực tuyến Điều này dễ hiểu do học trực tuyến gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của sinh viên.
Câu hỏi 2: Bạn hãy tự đánh giá trung thực về thái độ học tập của chính bản thân mình trong thời gian học trực tuyến?
Hình thức Trực tiếp Trực tuyến
Nghe thực tế (lớp học/ở nhà)
Chất lượng học 60% 40% Điểm tốt 45% 55%
Bảng 2: Bảng khảo sát thái độ học tập của sinh viên
Theo số liệu, sinh viên gặp nhiều khó khăn trong việc học, đặc biệt là khi học trực tuyến, với tỷ lệ cao trong các hoạt động không tích cực như làm việc riêng và sử dụng trang dịch Điều này cho thấy thái độ tự học và ý thức tự giác của sinh viên còn hạn chế Họ phụ thuộc nhiều vào nguồn kiến thức bên ngoài, chưa biết cách biến tri thức xã hội thành của riêng mình và thiếu kỹ năng trong việc xây dựng, nghiên cứu tri thức.
Chất lượng học trực tiếp thường cao hơn so với học trực tuyến, nhờ vào sự chú ý của giáo viên và tinh thần tôn trọng từ sinh viên, dẫn đến kết quả học tập tốt hơn Tuy nhiên, sinh viên học trực tuyến lại đạt điểm số cao hơn, cho thấy rằng điểm số không phản ánh đúng chất lượng học tập thực sự của họ Nhiều sinh viên đã bày tỏ quan điểm này.
“thích học trực tiếp nhưng thi trực tuyến”.
Câu hỏi 3: Bạn hãy chia sẻ về những vấn đề bạn gặp phải về thiết bị học tập, mạng Internet trong quá trình học trực tuyến.
Trong quá trình học, tôi gặp phải vấn đề với đường truyền internet không ổn định, dẫn đến việc các bài nghe thường xuyên bị gián đoạn Điều này khiến tôi không thể hoàn thành bài học một cách trọn vẹn.
“Máy tính, điện thoại của mình rất hay gặp vấn đề, không thể tải bài học mà thầy cô cung cấp”
“Nhà tôi thường xuyên mất điện mà không được báo trước khiến tôi không thể tự chủ với việc học của mình”
Tôi thường phải đi bộ 2 km để mượn thiết bị học tập, vì gia đình tôi không đủ điều kiện trang bị đầy đủ cho việc học.
Trong bối cảnh Covid-19, sinh viên đã phải đối mặt với nhiều khó khăn trong quá trình học trực tuyến Những thách thức này thường khó giải quyết và không xảy ra khi học trực tiếp tại trường.
Câu hỏi 1: Bạn gặp phải khó khăn gì trong việc học nói tiếng Pháp thời kì
Chúng tôi đã phỏng vấn sinh viên năm hai khoa tiếng Pháp tại Đại học Sư phạm Hà Nội Theo T.T.M, việc luyện tập cùng nhau rất quan trọng, nhưng khoảng cách địa lý và chất lượng đường truyền mạng khiến họ không thể giao tiếp tự nhiên như khi học trực tiếp.
Nhiều người cho rằng học trực tuyến gặp nhiều khó khăn hơn so với hình thức học trực tiếp, và nếu được học trực tiếp, những khó khăn này có thể được giảm bớt.
Câu hỏi 2: Bạn hãy tự đánh giá về thái độ học tập của bản thân trong quá trình học kỹ năng nói dưới hình thức học tập trực tuyến?
Biểu đồ 1: Biểu đồ đánh giá thái độ học tập của sinh viên với kỹ năng nói
Biểu đồ cho thấy hầu hết các bạn đều có ý thức học tập, nhưng vẫn còn một số người thụ động và chưa chuẩn bị tốt trong giai đoạn Covid-19.
Câu hỏi 3: Bạn nhận thấy vấn đề tương tác trong lớp học của mình như thế nào khi học trực tuyến ?
Trong lớp học, chỉ một số học sinh tích cực tham gia và tương tác với giáo viên, trong khi phần lớn còn lại không sử dụng các thiết bị hỗ trợ học trực tuyến.
Câu hỏi 1: Phương pháp học tập môn đọc của bạn trong quá trình học trực tuyến là gì ?
Học trực tuyến mang lại nhiều thời gian linh hoạt, nhưng cũng có thể dẫn đến sự trì trệ và trễ hạn hoàn thành giáo trình Để khắc phục điều này, tôi đã áp dụng phương pháp quản lý thời gian hiệu quả, sắp xếp lịch học và làm việc một cách hợp lý.
Để có một buổi học hiệu quả, tôi luôn chuẩn bị cho mình sức khỏe tốt, tinh thần minh mẫn, một bữa ăn no và đọc kỹ bài học trước khi bắt đầu.
Học trực tuyến đã giúp tôi làm quen với nhiều thiết bị và trang web học tập hữu ích Tôi thường xuyên sử dụng các trang web để tra cứu từ vựng trong bài đọc Tuy nhiên, điều này cũng khiến tôi phụ thuộc quá nhiều vào máy tính, điện thoại và ứng dụng Google Dịch, dẫn đến việc tôi lười suy nghĩ và tiếp thu bài học một cách chủ động hơn.
Sinh viên có nhiều phương pháp học đọc khác nhau trong học trực tuyến, nhưng không phải ai cũng tìm ra phương pháp phù hợp, dẫn đến tình trạng hoang mang và mất định hướng Điều này cho thấy vai trò quan trọng của giáo viên trong quá trình học tập Học trực tuyến làm giảm sự tương tác giữa thầy và trò, ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên.
Câu hỏi 2: Bạn học được bao nhiêu từ vựng tiếng Pháp trong 1 tháng qua những bài giảng trên Internet ?
Biểu đồ 2: Biểu đồ từ vựng Tiếng Pháp sinh viên học trong một tháng
Biểu đồ cho thấy sinh viên chủ yếu không học hoặc chỉ học rất ít từ vựng trong thời gian học trực tuyến, dẫn đến việc tiếp thu kiến thức bị hạn chế và tinh thần học tập không được nâng cao Tình trạng này gây ảnh hưởng tiêu cực đến việc học ngoại ngữ, đặc biệt là môn đọc, vì từ vựng đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu nội dung bài học, quyết định thành công của môn học và là nền tảng phát triển các kỹ năng khác.
Câu hỏi: Bạn gặp phải vấn đề gì đối với kỹ năng viết giai đoạn học tập trực tuyến thời kì Covid-19?
Chúng tôi đã nhận được rất nhiều câu trả lời của sinh viên về những vấn đề họ gặp phải trong kỹ năng viết tiếng Pháp:
“Tôi cảm thấy có quá nhiều cấu trúc câu, từ vựng cần phải học để có thể viết tiếng Pháp tốt khiến tôi bị áp lực nặng nề”
“Văn phong của người Pháp thật khó, tôi thấy mình bị mơ hồ”
Giải pháp đối với kỹ năng nghe
1.1 Các phương pháp đề ra
Để cải thiện kỹ năng nghe tiếng Pháp, bạn nên luyện tập thường xuyên qua các kênh truyền thông, nghe podcast và audiobook Việc nghe các file trong giáo trình cũng rất hữu ích, giúp bạn làm quen với ngữ điệu và âm thanh của tiếng Pháp.
Để cải thiện phát âm cho sinh viên, chúng tôi đề xuất giải pháp luyện nghe và làm quen với ngữ điệu tiếng Pháp Người học nên thường xuyên nghe băng đĩa, sách điện tử, và bắt chước cách nói của người bản ngữ Qua việc lặp đi lặp lại những hành động này, thói quen học tiếng Pháp và phản xạ ngôn ngữ sẽ dần hình thành, giúp việc học trở nên nhẹ nhàng và thú vị hơn Học nghe qua các phương tiện truyền thông sẽ tăng cường hứng thú học tập cho người học.
Ghi chép các từ, đoạn hội thoại, dịch nghĩa, Nghe, chép chính tả
Phương pháp ghi chép từ, đoạn hội thoại và dịch nghĩa là cách hiệu quả để củng cố từ vựng và ngữ pháp cho người học Bên cạnh đó, phương pháp này còn nâng cao kỹ năng nghe, giúp người học chủ động trong việc nghe và dịch nghĩa từ, từ đó tiếp thu thêm kiến thức mới.
Nghe chép chính tả là một phương pháp hiệu quả cho người học trong giai đoạn học trực tuyến Phương pháp này dễ dàng thực hiện, cho phép người học có thể áp dụng ở bất kỳ đâu và vào bất kỳ thời điểm nào.
1.2 Các phương tiện hỗ trợ
myTuner Radio là một trang web học tiếng Pháp lý tưởng cho những ai muốn nâng cao kỹ năng nghe, cung cấp hơn 30.000 kênh radio từ hơn 120 quốc gia, bao gồm cả tiếng Pháp Qua các kênh radio, người học không chỉ luyện nghe và học từ vựng mà còn khám phá kiến thức văn hóa, xã hội phong phú Tuy nhiên, trang web này phù hợp nhất với những người đã có nền tảng tiếng Pháp nhất định.
Cuốn sách "Exercice Oral en Contexte (Niveau débutant)" là tài liệu hữu ích cho những người học tiếng Pháp ở trình độ A1-A2, cung cấp các bài nghe cơ bản và bài luyện âm nhằm cải thiện khả năng nhận biết âm đơn Sách chú trọng đến việc ghép âm thành câu và đoạn, giúp người học phát triển kỹ năng nghe hiệu quả Đây là một trong số ít cuốn sách tập trung vào từng âm, rất phù hợp cho người mới bắt đầu học tiếng Pháp.
1.3 Ứng dụng học nghe tiếng Pháp
Bonjour de France là một trang web hữu ích cho những ai học tiếng Pháp, cung cấp bài học từ trình độ cơ bản đến nâng cao (A1, A2, B1, ) Trang web giúp người học phát triển toàn diện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và từ vựng thông qua những bài học sinh động, thú vị Ngoài ra, nó còn có các bài kiểm tra trình độ tiếng Pháp dễ hiểu và dễ nhớ Tuy nhiên, giao diện bằng tiếng Anh hoặc tiếng Pháp có thể là rào cản cho một số người dùng.
2 Giải pháp đối với kỹ năng nói
2.1 Các phương pháp đề ra
Trong thời kỳ COVID-19, việc học trực tuyến đã hạn chế khả năng giao tiếp của chúng ta, dẫn đến khó khăn trong việc rèn luyện kỹ năng nói Sự thiếu giao tiếp trong môi trường học online khiến chúng ta ít nói hơn, điều này có thể ảnh hưởng đến khả năng diễn đạt Mỗi trình độ học tập yêu cầu kỹ năng nói ở mức độ khác nhau, và nếu không luyện tập thường xuyên, chúng ta sẽ dễ mắc lỗi khi thực hiện bài tập.
Để cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm hai khoa tiếng Pháp tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội, chúng tôi đã đề xuất phương pháp luyện nói thường xuyên Kỹ năng nói yêu cầu người học phải phản ứng nhanh với nhiều yếu tố bất ngờ, và việc luyện tập thường xuyên giúp phát triển phản xạ cho các tình huống không được chuẩn bị trước Trong bối cảnh học trực tuyến hiện nay, nhiều ứng dụng học tập đã ra đời, cho phép người học giao tiếp với người bản xứ và trao đổi ngôn ngữ với bạn bè, từ đó nâng cao kỹ năng nói trong thời kỳ COVID-19.
Đọc thêm nhiều tài liệu liên quan đến chủ đề bài nói
Khi học một chủ đề nói, người học cần tiếp thu nhiều từ vựng và cấu trúc ngữ pháp mới Việc tìm kiếm tài liệu liên quan đến chủ đề bài nói sẽ rất hữu ích cho quá trình học tập.
Phương pháp học trực tuyến giúp mở rộng vốn hiểu biết, nâng cao khả năng tự học và tính tự giác của người học Mặc dù giao tiếp có thể bị hạn chế, nhưng kho kiến thức khổng lồ từ Internet mang lại lợi ích lớn cho việc tìm kiếm thông tin Người học có thể truy cập kiến thức từ bất kỳ đâu, và việc áp dụng công nghệ thông tin trong học trực tuyến trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết.
Bằng cách đọc thêm tài liệu, người học không chỉ mở rộng vốn từ vựng mà còn nắm vững cấu trúc ngữ pháp của người bản địa Điều này mang lại lợi ích lớn cho quá trình học tập và khuyến khích người học tiếp tục phát triển kỹ năng ngôn ngữ của mình.
Rèn luyện sự tập trung
Để nâng cao hiệu quả học tập, người học cần tạo cho mình một không gian học tập thoải mái và gọn gàng Một môi trường sạch sẽ sẽ giúp cải thiện tâm trạng và tập trung hơn Đồng thời, cần tránh xa những yếu tố gây phân tâm như đồ ăn, điện thoại và các ứng dụng mạng xã hội như Zalo, Facebook, Instagram.
Để đạt được mục tiêu học tập hiệu quả, người học cần xác định rõ ràng mục tiêu và lập kế hoạch cụ thể phù hợp với tình hình học tập của bản thân Việc lập danh sách các bước cần thực hiện sẽ giúp sinh viên hiểu rõ hành trình của mình Nếu muốn cải thiện kỹ năng giao tiếp, người học nên xây dựng chiến lược học tập thông minh, như dành thời gian luyện nói tiếng Pháp hàng ngày và xác định số từ vựng cần học trong tuần Sau khi thiết lập kế hoạch, việc nghiêm túc thực hiện là rất quan trọng để đạt được tiến bộ Trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19, thái độ tự học trở thành yếu tố quyết định cho kết quả học tập của sinh viên.
Rèn luyện giao tiếp qua video, phim
Học tiếng Pháp truyền thống qua ghi chép và đọc đi đọc lại có thể hiệu quả nhưng thiếu hứng thú Thay vào đó, học viên nên thử phương pháp học qua video và phim theo chủ đề, sở thích và nhu cầu cá nhân Việc xem phim tiếng Pháp giúp người học tiếp thu từ vựng và cấu trúc ngữ pháp một cách tự nhiên, đồng thời hiểu thêm về lối sống và văn hóa Pháp.
