1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766

125 17 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Ứng Dụng Sơ Đồ Tư Duy Vào Việc Dạy Kiểu Bài Ôn Tập Trong Phân Môn Luyện Từ Và Câu Ở Lớp 5
Tác giả Nguyễn Thị Ái Thiện
Người hướng dẫn ThS. Bùi Thị Thanh
Trường học Trường Đại Học Sư Phạm Đà Nẵng
Chuyên ngành Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại luận văn
Năm xuất bản 2014
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 125
Dung lượng 4,73 MB

Nội dung

Ngày đăng: 08/05/2022, 23:35

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Chu Thị Thuỷ An (Chủ biên) – Chu Thị Hà Thanh, Dạy học Luyện từ và câu ở Tiểu học, NXB GD, 2007 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chu Thị Thuỷ An (Chủ biên) – Chu Thị Hà Thanh, "Dạy học Luyện từ và câu ở Tiểu học
Nhà XB: NXB GD
2. Tony Buzan – Barry Buzan, The mind map book (Sơ đồ tư duy, Lê Huy Tâm dịch), NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tony Buzan – Barry Buzan, "The mind map book (Sơ đồ tư duy
Nhà XB: NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh
3. Tony Buzan, Lập bản đồ tư duy, NXB Lao động – Xã hội, 2002 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tony Buzan, "Lập bản đồ tư duy
Nhà XB: NXB Lao động – Xã hội
4. Trần Đình Châu – Đặng Thị Thu Thuỷ, Dạy tốt – học tốt ở Tiểu học, bản đồ tư duy, NXB GD, 2011 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Trần Đình Châu – Đặng Thị Thu Thuỷ, "Dạy tốt – học tốt ở Tiểu học, bản đồ tư duy
Nhà XB: NXB GD
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học, NXB GD, 2012 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bộ Giáo dục và Đào tạo, "Đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học
Nhà XB: NXB GD
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tiếng Việt 5 (tập 1, tập 2), NXB GD, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bộ Giáo dục và Đào tạo, "Tiếng Việt 5 (tập 1, tập 2)
Nhà XB: NXB GD
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sách giáo viên Tiếng Việt 5 (tập 1, tập 2), NXB GD, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bộ Giáo dục và Đào tạo," Sách giáo viên Tiếng Việt 5 (tập 1, tập 2)
Nhà XB: NXB GD
8. Đặng Thị Lanh – Bùi Minh Toán – Lê Hữu Tỉnh, Tiếng Việt (Tập 1), NXB GD, 1996 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đặng Thị Lanh – Bùi Minh Toán – Lê Hữu Tỉnh, "Tiếng Việt (Tập 1)
Nhà XB: NXB GD
9. Đinh Trọng Lạc – Bùi Minh Toán, Tiếng Việt (Tập 2), NXB GD, 1999 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đinh Trọng Lạc – Bùi Minh Toán, "Tiếng Việt (Tập 2)
Nhà XB: NXB GD
10. Lê Phương Nga – Đặng Kim Nga, Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học, NXB GD, 2005 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lê Phương Nga – Đặng Kim Nga," Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học
Nhà XB: NXB GD
11. Lê Phương Nga – Nguyễn Trí, Phương pháp dạy học Tiếng Việt (Chuyên luận), NXB ĐHQG Hà Nội, 1999 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lê Phương Nga – Nguyễn Trí, "Phương pháp dạy học Tiếng Việt (Chuyên luận)
Nhà XB: NXB ĐHQG Hà Nội
12. Bùi Thị Thanh, Giáo trình Tiếng Việt 1, 2010 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bùi Thị Thanh, "Giáo trình Tiếng Việt 1
13. Bùi Thị Thanh, Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt, 2011 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bùi Thị Thanh, "Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt
14. Đinh Thị Oanh – Vũ Thị Kim Dung – Phạm Thị Thanh, Tiếng Việt và phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học, NXB GD, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đinh Thị Oanh – Vũ Thị Kim Dung – Phạm Thị Thanh, "Tiếng Việt và phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học
Nhà XB: NXB GD
15. Nguyễn Quang Uẩn, Tâm lí học đại cương, NXB ĐHQG Hà Nội, 2003 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nguyễn Quang Uẩn, "Tâm lí học đại cương
Nhà XB: NXB ĐHQG Hà Nội

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng III.5: Hiệu quả triển khai ứng dụng đào tạo trực tuyến tại các doanh nghiệp - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
ng III.5: Hiệu quả triển khai ứng dụng đào tạo trực tuyến tại các doanh nghiệp (Trang 18)
Hình 3.1: Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ loại”/ Trang 137 - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.1 Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ loại”/ Trang 137 (Trang 44)
Hình 3.2: Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ loại” - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.2 Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ loại” (Trang 46)
Hình 3.3: Sơ đồ tư duy bài “Tổng kết vốn từ”- Bài tập 1 - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.3 Sơ đồ tư duy bài “Tổng kết vốn từ”- Bài tập 1 (Trang 48)
Hình 3.4: Sơ đồ tư duy bài “Tổng kết vốn từ”- Bài tập 3 - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.4 Sơ đồ tư duy bài “Tổng kết vốn từ”- Bài tập 3 (Trang 50)
Hình 3.5: Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ và cấu tạo từ” - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.5 Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ và cấu tạo từ” (Trang 52)
Hình 3.6: Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về câu” - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.6 Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về câu” (Trang 55)
Hình 3.7: Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về dấu câu” - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 3.7 Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về dấu câu” (Trang 57)
Xếp các từ in đậm trong đoạn văn sau vào bảng phân loại ở bên dưới: - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
p các từ in đậm trong đoạn văn sau vào bảng phân loại ở bên dưới: (Trang 63)
Tìm các từ ngữ miêu tả hình dáng của ngườ i: - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
m các từ ngữ miêu tả hình dáng của ngườ i: (Trang 67)
cách dễ dàng bằng hình thức hỏi đáp hoặc cĩ thể lập bảng, sau đĩ dung để hồn thành bài tập 1 như sau: - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
c ách dễ dàng bằng hình thức hỏi đáp hoặc cĩ thể lập bảng, sau đĩ dung để hồn thành bài tập 1 như sau: (Trang 69)
Lập bảng phân loại các từ trong khổ thơ sau đây theo cấu tạo của chúng. Biết rằng các từ đã được phân cách với nhau bằng dấu gạch chéo - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
p bảng phân loại các từ trong khổ thơ sau đây theo cấu tạo của chúng. Biết rằng các từ đã được phân cách với nhau bằng dấu gạch chéo (Trang 70)
- Các nhĩm khác nhận xét kết quả bài làm của nhĩm trên bảng. - Giáo viên nhận xét, đưa sơ đồ cĩ kết quả đúng - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
c nhĩm khác nhận xét kết quả bài làm của nhĩm trên bảng. - Giáo viên nhận xét, đưa sơ đồ cĩ kết quả đúng (Trang 71)
Hình 1.1: Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ loại” (Tiếng Việt 5/tập 1/trang 137) - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
Hình 1.1 Sơ đồ tư duy bài “Ơn tập về từ loại” (Tiếng Việt 5/tập 1/trang 137) (Trang 79)
- Giáo viên đưa ra chủ đề bằng từ khố (hoặc hình ảnh) ở trung tâm màn hình (hoặc trên bảng lớp) - ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO VIỆC DẠY KIỂU BÀI ÔN TẬP TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 5 10600766
i áo viên đưa ra chủ đề bằng từ khố (hoặc hình ảnh) ở trung tâm màn hình (hoặc trên bảng lớp) (Trang 80)

TRÍCH ĐOẠN

Sự phát triển của quá trình nhận thức (sự phát triển trí tuệ) Sự phát triển nhân cách của học sinh tiểu học Thống kê, phân loại các bài ơn tập Luyện từ và câu trong Sách giáo khoa Tiếng Bài “Ơn tập về từ loại” Tiếng Việt 5/Tập 1/Trang 137 Bài “Ơn tập về từ loại” Tiếng Việt 5/Tập 1/Trang 142 Bài “Tổng kết vốn từ” Tiếng Việt 5/Tập 1/Trang 151 Bài “Ơn tập về từ và cấu tạo từ” Tiếng Việt 5/Tập 1/Trang 166 Bài “Ơn tập về dấu câu” – Tiếng Việt 5/Tập 2/ Trang124

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w