Phân tích tình hình thực tế
2.1 Khái quát về trường THPT Nguyễn Thái Bình
Trường THPT Nguyễn Thái Bình, nằm tại phường 9, Quận Tân Bình, được thành lập từ năm 1975 và đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển, từ tư thục đến công lập từ năm 2014 Với sự phát triển kinh tế - xã hội nhanh chóng của địa phương, trường ngày càng vững mạnh và phát triển, mặc dù diện tích chỉ hơn 3.000m2 Hội đồng sư phạm của trường bao gồm 114 cán bộ, giáo viên và nhân viên, thể hiện cam kết với chất lượng giáo dục.
Trường có 31 đảng viên, Ban giám hiệu gồm 03 người, và hội đồng trường có 09 thành viên Đơn vị tổ chức bao gồm 11 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng Trung bình mỗi năm, trường tiếp nhận khoảng 1.900 học sinh, với cơ sở vật chất bao gồm 45 phòng học, 03 phòng thiết bị - thực hành, và 10 phòng làm việc.
Trường có một thư viện và ba phòng máy vi tính với trang thiết bị hiện đại, bao gồm 145 máy vi tính kết nối internet, 32 máy chiếu Projector, 4 Tivi 60 inches, 8 máy in, 3 máy photocopy cùng các đồ dùng dạy học cho các môn Lý, Hóa, Sinh Hệ thống internet được trang bị đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học Từ năm học 2015-2016, trường đã được Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn cấp độ 3, cấp độ cao nhất.
Nhà trường đã đổi mới phương pháp dạy học từ năm học 2006 - 2007, với việc áp dụng giáo án điện tử vào hầu hết các tiết dạy, tạo hứng thú cho cả thầy và trò Mặc dù nằm gần vùng ven, thầy và trò luôn nỗ lực vươn lên trong học tập và giảng dạy, nhiều giáo viên được vinh danh là chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và cấp thành phố Trung bình mỗi năm, trường có 14 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và 02 chiến sĩ thi đua cấp thành phố, cùng với nhiều kỷ niệm chương vì sự nghiệp giáo dục.
Mặc dù chất lượng đầu vào của học sinh còn thấp, nhà trường đã chú trọng đến giáo dục toàn diện và áp dụng nhiều biện pháp nâng cao chất lượng học tập và hạnh kiểm Các hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề và ngoại khóa, cùng với phong trào văn nghệ và thể dục thể thao, được quan tâm đúng mức Đặc biệt, các câu lạc bộ như bóng rổ, nhảy cổ động, bóng đá, võ thuật, hát, múa và nghiên cứu khoa học hoạt động mạnh mẽ, thu hút đông đảo học sinh tham gia Mặc dù trình độ học sinh còn hạn chế, nhưng đã có sự cải thiện rõ rệt trong nề nếp và trật tự Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm tăng lên, cùng với tỉ lệ học sinh đậu vào các trường Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng và Đại học cũng đã cải thiện đáng kể.
Đổi mới phương pháp dạy học cần lấy học sinh làm trung tâm, tập trung vào việc học thực chất và đánh giá đúng năng lực của từng học sinh Việc xếp lớp theo trình độ giúp giảng dạy và ôn tập hiệu quả hơn Học sinh cần được giới thiệu các nguồn tài liệu trực tuyến và bổ sung sách tại thư viện để phục vụ cho nghiên cứu và học tập Kết quả cho thấy có 1.000 tiết dạy giáo viên sử dụng giáo án điện tử và 3.000 tiết áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là trong môn tin học.
2.2 Thực trạng về “Quản lý việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy tại trường THPT Nguyễn Thái Bình, năm học 2021 - 2022”
2.2.1 Thực trạng về trang bị CSVC cho việc ứng dụng CNTT
TT Tên thiết bị Nơi sử dụng Số lượng
1 Máy vi tính Phòng thực hành 1 50 50 Phòng máy học sinh
2 Máy vi tính Phòng thực hành 2 50 50 Phòng máy học sinh
3 Máy vi tính Phòng thực hành 3 45 45 Phòng máy học sinh
4 Máy vi tính Văn phòng 10 10 Phòng làm việc
5 Máy chiếu Phòng nghe nhìn 36 36 Phòng nghe nhìn
Phòng học, Phòng Giáo 2 2 Phòng học - Phòng Giáo viên viên
7 Tivi Phòng học 4 4 Phòng học
2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT của đội ngũ cán bộ, giáo viên của trường THPT Nguyễn Thái Bình
Trình độ về tin học Ghi chú
2.2.3 Thực trạng về quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học
Để thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) hàng năm, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành công văn số 4003/BGDĐT-CNTT hướng dẫn nhiệm vụ CNTT cho năm học 2020 – 2021 Đồng thời, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh cũng đã phát hành công văn số 3449/GDĐT-TTTT ngày 21 tháng 10 năm 2020, cung cấp hướng dẫn cụ thể về quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy trong năm học này.
Năm 2021, Sở GD&ĐT Thành phố Hồ Chí Minh đã triển khai kế hoạch giáo dục trực tuyến, trong đó Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Thái Bình đã thực hiện những nhiệm vụ quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy và học tập.
Để chuẩn bị cho năm học mới, Hiệu trưởng yêu cầu các bộ phận tiến hành kiểm tra và báo cáo tình hình cơ sở vật chất về công nghệ thông tin, bao gồm tình trạng sử dụng và chất lượng của máy vi tính, máy chiếu, cũng như các phần mềm hiện có Dựa trên báo cáo này, sẽ lập kế hoạch nâng cấp, bảo trì, sửa chữa và bổ sung thiết bị cần thiết.
Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy, lồng ghép vào kế hoạch năm học Đồng thời, chỉ đạo các tổ chuyên môn lập kế hoạch riêng cho từng tổ, thực hiện báo cáo kết quả hàng tháng, quý và học kỳ thông qua văn bản và số liệu về số tiết dạy ứng dụng CNTT Ngoài ra, các tổ chuyên môn cũng cần đưa ra ý kiến, đề xuất và đề nghị về trang thiết bị cần thiết.
Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận hoàn thành nhiệm vụ theo từng giai đoạn của năm học Vào đầu năm học, bộ phận học vụ phải nhập phân công giáo viên và thông tin học sinh vào phần mềm quản lý Giáo viên chủ nhiệm hàng tháng cập nhật điểm danh học sinh Trong các giai đoạn kiểm tra, thi học kỳ và sơ kết, giáo viên bộ môn và bộ phận quản lý học sinh chịu trách nhiệm nhập điểm, xử lý kết quả và in phiếu liên lạc cho phụ huynh và học sinh.
Vào đầu năm học, Hiệu trưởng chủ động yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học và soạn giáo án điện tử, tài liệu học tập phù hợp với tình hình thực tế Tất cả các tiết dạy của giáo viên phải ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong hình thức trực tuyến theo hướng dẫn của sở giáo dục trong học kỳ I, năm học 2021-2022, và cần báo cáo số liệu hàng tháng Ngoài ra, các tiết dạy chuyên đề, dạy tốt, thao giảng tổ, thanh tra và thi giáo viên giỏi cũng phải tích hợp CNTT.
Để nâng cao chất lượng và trình độ ứng dụng công nghệ thông tin, Hiệu trưởng hàng năm tổ chức các buổi tập huấn cho cán bộ phụ trách từng bộ phận Các buổi tập huấn này bao gồm việc sử dụng phần mềm do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, tham gia hội thảo khoa học về đổi mới phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT, cũng như tham gia thao giảng và hội giảng theo chuyên đề Ngoài ra, còn có kế hoạch tham quan và dự giờ tại các trường có nhiều kinh nghiệm trong cụm và thành phố.
Hiệu trưởng đã đạt được kết quả khả quan trong việc quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy, tạo động lực và sự đồng thuận trong đội ngũ giáo viên Tuy nhiên, vẫn còn một số vấn đề tồn tại cần được giải quyết kịp thời để củng cố hiệu quả quản lý này.
Kế hoạch cần được điều chỉnh để phù hợp hơn với thực tế về năng lực sư phạm, trình độ tin học của giáo viên, cũng như cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại của nhà trường.
