Phân tích tình hình thực tế
2.1 Khái quát về trường THPT Nguyễn Thái Bình
Trường THPT Nguyễn Thái Bình, tọa lạc tại phường 9, Quận Tân Bình, được thành lập từ năm 1975 và đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển từ tư thục, bán công đến công lập từ năm 2014 Trường ngày càng vững mạnh và phát triển cùng với sự tăng trưởng nhanh chóng về kinh tế - xã hội của địa phương Với diện tích hơn 3.000m², Hội đồng sư phạm của trường bao gồm 114 cán bộ, giáo viên và nhân viên.
Trường có 31 đảng viên và Ban giám hiệu gồm 03 người Hội đồng trường bao gồm 09 thành viên, cùng với 11 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng Trung bình mỗi năm, trường đón khoảng 1.900 học sinh Hiện tại, trường được trang bị 45 phòng học, 03 phòng thiết bị - thực hành và 10 phòng làm việc.
Trường học được trang bị một thư viện và ba phòng máy vi tính với tổng cộng 145 máy tính có kết nối internet, 32 máy chiếu Projector, 04 tivi 60 inches, 08 máy in, và 03 máy photocopy, cùng với các đồ dùng dạy học cho các môn Lý, Hóa, Sinh Hệ thống internet được trang bị đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học Từ năm học 2015-2016, trường đã được Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn cấp độ 3, cấp độ cao nhất.
Từ năm học 2006 - 2007, nhà trường đã đổi mới phương pháp dạy học, với hầu hết các tổ chuyên môn áp dụng giáo án điện tử, tạo hứng thú cho cả giáo viên và học sinh Mặc dù là trường gần vùng ven, thầy và trò luôn nỗ lực vươn lên trong học tập và giảng dạy, nhiều giáo viên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và cấp thành phố, cùng với việc nhận kỉ niệm chương vì sự nghiệp giáo dục Trung bình mỗi năm có 14 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và 02 chiến sĩ thi đua cấp thành phố.
Mặc dù chất lượng đầu vào của học sinh còn thấp, nhưng nhà trường luôn chú trọng giáo dục toàn diện và tìm nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng học tập và hạnh kiểm Các hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, ngoài giờ lên lớp cùng với phong trào văn nghệ, thể dục thể thao được quan tâm đúng mức Đặc biệt, các câu lạc bộ như bóng rổ, nhảy cổ động, bóng đá, võ thuật, hát, múa và nghiên cứu khoa học hoạt động mạnh mẽ và hiệu quả, thu hút nhiều học sinh tham gia Dù trình độ học sinh còn hạn chế, nhưng đã có sự cải thiện đáng kể về nề nếp và trật tự Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm và tỉ lệ đậu vào các trường Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học cũng tăng lên rõ rệt.
Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thực chất, đánh giá đúng năng lực học sinh và xếp lớp theo trình độ để thuận lợi trong giảng dạy Đồng thời, cần giới thiệu cho học sinh các nguồn tài liệu trực tuyến và khuyến khích việc bổ sung sách tại thư viện để phục vụ nhu cầu học tập Kết quả đạt được là 1.000 tiết dạy sử dụng giáo án điện tử và 3.000 tiết áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, bao gồm cả môn tin học.
2.2 Thực trạng về “Quản lý việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy tại trường THPT Nguyễn Thái Bình, năm học 2021 - 2022”
2.2.1 Thực trạng về trang bị CSVC cho việc ứng dụng CNTT
TT Tên thiết bị Nơi sử dụng Số lượng
1 Máy vi tính Phòng thực hành 1 50 50 Phòng máy học sinh
2 Máy vi tính Phòng thực hành 2 50 50 Phòng máy học sinh
3 Máy vi tính Phòng thực hành 3 45 45 Phòng máy học sinh
4 Máy vi tính Văn phòng 10 10 Phòng làm việc
5 Máy chiếu Phòng nghe nhìn 36 36 Phòng nghe nhìn
Phòng học, Phòng Giáo 2 2 Phòng học - Phòng Giáo viên viên
7 Tivi Phòng học 4 4 Phòng học
2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT của đội ngũ cán bộ, giáo viên của trường THPT Nguyễn Thái Bình
Trình độ về tin học Ghi chú
2.2.3 Thực trạng về quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học
Để thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) và nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các công văn như số 4003/BGDĐT-CNTT hướng dẫn nhiệm vụ CNTT năm học 2020-2021 và công văn số 3449/GDĐT-TTTT của Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh đã được ban hành Những hướng dẫn này tập trung vào việc quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học 2020-2021.
Năm 2021, Sở GD&ĐT Thành phố Hồ Chí Minh đã triển khai kế hoạch giáo dục trực tuyến, trong đó Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Thái Bình đã thực hiện những nhiệm vụ quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy và học tập trong bối cảnh dịch bệnh.
Để chuẩn bị cho năm học mới, Hiệu trưởng yêu cầu các bộ phận kiểm tra và báo cáo tình hình cơ sở vật chất về công nghệ thông tin, bao gồm tình trạng sử dụng và chất lượng của máy vi tính, máy chiếu và phần mềm Dựa trên những thông tin này, sẽ lập kế hoạch nâng cấp, bảo trì, sửa chữa và bổ sung trang thiết bị cần thiết.
Hiệu trưởng lập kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy, tích hợp vào kế hoạch năm học Ông chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch riêng, báo cáo kết quả thực hiện hàng tháng, quý và học kỳ qua văn bản và số liệu về số tiết dạy ứng dụng CNTT Đồng thời, các tổ chuyên môn cũng cần đưa ra ý kiến, đề xuất và kiến nghị về trang thiết bị cần thiết.
Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận liên quan thực hiện nhiệm vụ theo từng giai đoạn trong năm học Vào đầu năm học, bộ phận học vụ phải nhập phân công giáo viên và thông tin học sinh vào phần mềm quản lý Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm cập nhật điểm danh hàng tháng Trong các giai đoạn kiểm tra tập trung, thi học kỳ và sơ kết, giáo viên bộ môn và bộ phận quản lý học sinh sẽ nhập điểm số, xử lý kết quả và in phiếu liên lạc cho phụ huynh và học sinh.
Vào đầu năm học, Hiệu trưởng chủ động triển khai cho giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học và soạn giáo án điện tử, tài liệu học tập, đảm bảo phù hợp với hướng dẫn của ngành và tình hình thực tế Tất cả các tiết dạy của giáo viên trong học kỳ I năm học 2021-2022 phải ứng dụng CNTT theo hình thức trực tuyến Hiệu trưởng cũng yêu cầu báo cáo số liệu hàng tháng và quy định rằng các tiết dạy chuyên đề, dạy tốt, thao giảng tổ, thanh tra, và thi giáo viên giỏi đều phải có ứng dụng CNTT.
Để nâng cao chất lượng và trình độ ứng dụng công nghệ thông tin, hàng năm Hiệu trưởng tổ chức các buổi tập huấn cho cán bộ phụ trách từng bộ phận Các buổi tập huấn này bao gồm việc sử dụng phần mềm do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, tham gia hội thảo khoa học về đổi mới phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT, cũng như thực hiện thao giảng và hội giảng theo chuyên đề Ngoài ra, còn có kế hoạch tham quan, dự giờ tại các trường có nhiều kinh nghiệm trong cụm và thành phố.
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đã đạt được kết quả khả quan, tạo động lực và sự đồng thuận từ tập thể giáo viên Tuy nhiên, vẫn còn một số vấn đề cần giải quyết kịp thời để củng cố hiệu quả quản lý này.
Kế hoạch chưa được điều chỉnh phù hợp với thực trạng năng lực sư phạm, trình độ tin học của giáo viên, cũng như cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại của nhà trường.
