Công tác xã hội cá nhân và gia đình là một trong ba học phần chính của ngành công tác xã hội, đó là công tác xã hội cá nhân và gia đình, công tác xã hội nhóm và phát triển cộng đồng. Và nó đóng vai trò rất quan trọng trong việc can thiệp, trợ giúp đối tượng giải quyết vấn đề, nhất là với mỗi người nhân viên công tác xã hội thì công tác xã hội cá nhân và gia đình càng trở nên quan trọng trong quá trình tác nghiệp. Để góp phần củng cố và nâng cao kiến thức kĩ năng trong việc vận dụng vào thực tế, em chọn đề tài “ Công tác xã hội cá nhân với trẻ vị thành niên bị khủng hoảng tâm lý”.Trong bài em đã có sự vận dụng các kiến thức như: phương pháp tiếp cận cơ bản trong công tác xã hội cá nhân, ứng dụng một số lí thuyết và mô hình trong công tác xã hội cá nhân, tiến trình công tác xã hội cá nhân và một số kĩ năng, kĩ thuật tác nghiệp cơ bản trong quá trình trợ giúp đối tượng giải quyết vấn đề. Bài làm là kết quả của cả quá trình nghiên cứu và vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được học. Đây cũng là sự sáng tạo của bản thân về xây dựng hình ảnh thân chủ, và các mối quan hệ khác. Vì vậy bên cạnh những ưu điểm, không tránh khỏi những hạn chế và ảnh hưởng đến quá trình giải quyết vấn đề. Đồng thời do hạn chế về thời gian và nhận thức của bản thân, cũng như việc vận dụng kiến thức, kĩ năng vào ứng dụng nên sẽ còn nhiều sai xót. Vì vậy em rất mong các thầy cô giáo đóng góp ý kiến cho bài làm của em được hoàn thiện. Qua đây cho em gửi lời cảm ơn tới các thầy cô trong khoa công tác xã hội, đặc biệt là cô Thạc sĩ Nguyễn Thị Vân đã giảng dạy và giúp đỡ em rất nhiều trong quá trình học tập và làm tiểu luận. Em xin chân thành cảm ơn
Nội dung
Đặc điểm chung về thân chủ
1- Giới thiệu khái quát về thân chủ:
Họ và tên: Nguyễn văn Ng
Quê quán: Thái Đào- Lạng Giang- Bắc Giang
Trình độ học vấn: hiện đang học sinh trường trung học phổ thông dân lập Thái Đào- Lạng Giang- Bắc Giang
STT Quan hệ với thân chủ
1 Bố 45 Làm ruộng Trung bình
2 Mẹ 44 Làm ruộng Trung bình
3 Chị gái 25 Công nhân Trung bình Đã kết hôn
4 Chị gái 21 Sinh viên Không có
2- Mô tả hoàn cảnh của thân chủ:
Tôi biết đến hoàn cảnh của Nguyên qua cuộc trò chuyện với Thảo, chị gái của Nguyên và là người bạn thân của tôi Trong cuộc gọi, Thảo chia sẻ rằng cô ấy có chuyện buồn và cần sự giúp đỡ Tôi được biết Nguyên đang mắc nghiện ghi số đề, nợ nần chồng chất, và bố đã buộc em phải nghỉ học Thảo rất lo lắng cho kì thi tốt nghiệp của em và hẹn gặp tôi ở quê để kể chi tiết hơn về tình hình.
Gia đình Thảo, đặc biệt là Nguyên, em trai Thảo, là người mà tôi quen biết từ nhỏ Nguyên từng là một cậu bé ngoan ngoãn, nhút nhát và lễ phép, với khuôn mặt dễ thương khiến tôi rất quý mến Tuy nhiên, sau một năm học xa nhà, Nguyên đã có nhiều thay đổi Theo Thảo, từ khi Nguyên không đỗ vào trường phổ thông công lập Yên Dũng 2 và chuyển sang học tại trường dân lập Thái Đào, em bắt đầu mải chơi và không còn chăm học như trước, mặc dù ở cấp 1 và 2, em luôn đạt danh hiệu học sinh tiên tiến và xuất sắc Dù vậy, Nguyên vẫn đi học đầy đủ và giữ thái độ ngoan ngoãn, vâng lời cha mẹ.
Nguyên bắt đầu có những dấu hiệu thay đổi từ khi học lớp 11, đặc biệt là sau khi chị gái Thảo vào đại học Gần đây, Nguyên đã thể hiện những hành vi sai lệch khiến mọi người xung quanh cảm thấy thất vọng.
Bố Nguyên là một người có tư tưởng cổ hủ, không muốn con gái mình theo đuổi việc học cao Chị gái của Nguyên, Vân, đã phải bỏ dở việc học khi còn học trung học cơ sở Sau đó, Vân chỉ có thể học bổ túc để lấy bằng và làm công nhân may.
Khi Thảo đỗ đại học, bố cô, ông Hùng, không đồng ý cho cô đi học với lý do không đủ tiền trang trải học phí và cho rằng con gái không cần học nhiều Ông quyết định rằng nếu Thảo muốn học, cô phải tự kiếm tiền để nuôi bản thân, ông chỉ hỗ trợ ở mức tối thiểu.
Mẹ Nguyên, tên thật là bác Nguyễn Thị Mai, là một người phụ nữ đảm đang, không chỉ chăm sóc công việc đồng áng mà còn tích cực buôn bán tại chợ vào những lúc rảnh rỗi.
Bà có suy nghĩ tiến bộ hơn về con cái và việc học
Vấn đề trong gia đình bắt đầu từ khi Thảo vào đại học, hàng tháng, bác Mai đều gửi tiền tiết kiệm cho Thảo, trong khi cuộc sống của bố Nguyên trên đồng ruộng rất vất vả Những bữa cơm đạm bạc và thiếu thốn khiến bố Nguyên thường trút giận lên các thành viên trong gia đình, nhưng mẹ và em Nguyên là những người chịu khổ nhiều nhất Chị Vân đã lấy chồng, còn Thảo thì thường vắng nhà, khiến Nguyên cảm thấy ngột ngạt trong không khí cãi vã Mỗi khi Nguyên xin tiền cho việc học hay chi tiêu cá nhân, câu trả lời của bố luôn là những lời chỉ trích như "Học làm gì, trường đó tốn tiền" hay "Không làm ra tiền thì đừng có ăn chơi" Mặc dù bố rất yêu quý Nguyên, nhưng tính cách không hợp nhau khiến hai người không gắn bó lắm, trong khi Nguyên lại thân thiết hơn với mẹ.
Nguyên ngày càng trở nên ít nói và có ít bạn bè hơn do không tham gia nhiều vào các buổi liên hoan hay đi chơi Hơn nữa, trường Nguyên đang học nổi tiếng với truyền thống nghịch ngợm, khiến học sinh không chú trọng vào việc học tập.
Xóm Nguyên không mặn mà với việc học đại học, cao đẳng, cho rằng chỉ nhà khá giả mới nên cho con học cao Thanh niên ở đây thường kết hôn sớm, con gái làm công nhân, con trai chủ yếu làm thợ phụ trong xây dựng Áp lực từ cuộc sống, mối quan hệ gia đình và trường học đã khiến Nguyên sa vào cờ bạc và nợ nần, đặc biệt khi kỳ thi tốt nghiệp đang đến gần, em đã bỏ học được vài hôm.
Xác định vấn đề
Nguyên bỏ học do nhiều nguyên nhân, trong đó có sự bất ổn trong cảm xúc và suy nghĩ của tuổi mới lớn Những lời mắng chửi từ bố đã ảnh hưởng sâu sắc đến hành động của Nguyên Bên cạnh đó, sự cám dỗ từ bạn bè trong lớp khi thường xuyên rủ nhau đi chơi, tụ tập cũng góp phần khiến Nguyên xa rời việc học.
Nguyên không được bố mẹ cho tiền tiêu vặt, điều này khiến cậu không thể tham gia cùng nhóm bạn Khi một người bạn rủ Nguyên ghi số đề, ban đầu chỉ là để giải trí, nhưng sau đó cậu đã trở thành nghiện.
Trường học của Nguyên nổi bật với nhiều học sinh nghịch ngợm, điều này đã ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học tập trong môi trường này.
Nghiện chơi số đề Chán học Thiếu sự quan tâm của gia đình, bố bắt nghỉ học
Mẹ mải mê làm ăn để kiếm tiền chị lập gia đình, chị học xa
Bố khôn g quan tâm không nhỏ tới những hành vi của Nguyên Nguyên từ một cậu bé ngoan hiền giờ đã học theo nhiều bạn xấu.
Nguyên không hứng thú với học tập vì ảnh hưởng nhiều những tư tưởng của bố và bạn bè
Mẹ Nguyên chăm chỉ làm kinh tế để nuôi hai chị em Thảo và Nguyên ăn học, trong khi bố không ủng hộ việc học của con cái Dù vậy, ông vẫn làm việc và sử dụng tiền kiếm được để chi tiêu cho sinh hoạt, giúp đỡ phần nào cho gia đình Hai chị gái của Nguyên cũng bận rộn với cuộc sống riêng và học tập, nên không có nhiều thời gian quan tâm đến em.
Vì Nguyên nghiện số đề và đã nợ nhiều tiền, lại có hành vi cắm xe, điện thoại Vì vậy bố đã bắt Nguyên bỏ học.
Dựa trên việc phân tích vấn đề và tìm hiểu bối cảnh gia đình của thân chủ, tôi xin trình bày sơ đồ phả hệ như sau:
Quan hệ một chiều Quan hệ khăng khít hai chiều Nam Nữ Nữ đã chết
: vợ chồng có đăng kí kết hôn
Nhìn vào biểu đồ ta thấy mối quan hệ giữa Nguyên và các thành viên khác:
Ông nội Nguyên còn sống, trong khi bà nội đã qua đời Ông bà có hai con là bố Nguyên và chú Hoa Hiện tại, ông nội sống cùng chú Hoa ở thành phố do mối quan hệ không tốt với bố Nguyên, dẫn đến sự gắn bó giữa Nguyên và bên nội trở nên xa cách.
Bà ngoại và ông ngoại của Nguyên vẫn còn sống và rất yêu quý hai chị em Nguyên Họ có hai con là mẹ Nguyên và cậu Ngân, nhưng cậu Ngân đã lập gia đình nên không thường xuyên thăm hỏi Dù vậy, Nguyên và gia đình vẫn duy trì mối quan hệ gắn bó và thân thiết.
Bố mẹ Nguyên có ba người con là chị Vân, chị Thảo và Nguyên Bố của Nguyên là người bảo thủ, ông không ủng hộ việc học hành của con cái mà chỉ mong muốn chúng kiếm tiền để xây dựng nhà cửa lớn như nhiều gia đình khác Do đó, mối quan hệ giữa Nguyên và bố luôn trong trạng thái mâu thuẫn.
Mẹ Nguyên là một người phụ nữ đảm đang và nhân hậu, được mọi người tôn trọng nhờ vào cách đối nhân xử thế của bà Các con của bà đã học hỏi được nhiều đức tính tốt từ mẹ, nên dù bố có khó tính, không ai dám có thái độ sai trái với ông Nguyên rất yêu mẹ, tạo nên mối quan hệ thân thiết giữa hai mẹ con.
Chị Vân đã kết hôn và dành phần lớn thời gian cho gia đình riêng, dẫn đến việc không thể quan tâm đến Nguyên Do đó, mối quan hệ giữa chị và Nguyên trở thành một chiều.
Chị Thảo, dù học xa nhà, vẫn giữ liên lạc thường xuyên với em trai Mỗi dịp lễ, Thảo luôn mua quà cho cậu em, thể hiện tình cảm của mình Mặc dù không về nhà thường xuyên, Thảo vẫn thường gọi điện để hỏi thăm sức khỏe gia đình và tâm sự với em trai Mối quan hệ giữa Nguyên và Thảo rất gắn bó và ấm áp.
Thông qua biểu đồ, chúng ta nhận thấy:
Nguyên hiện đang chịu ảnh hưởng lớn từ mẹ và chị Thảo Mẹ luôn yêu thương và chăm sóc Nguyên, nhưng kể từ khi chị Thảo đỗ đại học và bắt đầu kiếm tiền, sự quan tâm dành cho Nguyên đã giảm sút Do đó, mẹ cần chú ý nhiều hơn đến Nguyên để bù đắp cho sự thiếu thốn tình cảm này.
Chị Thảo là một người chị gái đảm đang, luôn hòa thuận và nhường nhịn em, tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa hai chị em Sự ảnh hưởng tích cực từ Thảo là rất quan trọng trong việc hỗ trợ Nguyên Bên cạnh đó, cần xem xét tác động từ các thành viên khác trong gia đình, như bố Nguyên, cùng với bạn bè, thầy cô và hàng xóm để thúc đẩy sự thay đổi tích cực cho Nguyên.
Việc vẽ biểu đồ gia đình giúp nhân viên xã hội xác định mối quan hệ giữa Nguyên và các thành viên trong gia đình, từ đó hiểu được mức độ thân thiết, mâu thuẫn hay xa cách Điều này cho phép họ xác định các tác động can thiệp cần thiết và tận dụng nguồn lực hỗ trợ hiệu quả trong quá trình giải quyết vấn đề cho thân chủ.
Vẽ biểu đồ sinh thái cho phép tôi hiểu rõ mối quan hệ giữa các nguồn lực hiện có và gia đình Nguyên, đặc biệt là với Nguyên.
Thông qua biểu đồ sinh thái, chúng ta thấy:
Lập kế hoạch giúp đỡ thân chủ
Mục tiêu tổng quát là giúp Nguyên nhận thức rõ hành vi sai trái của mình sau các buổi làm việc, từ đó quyết tâm từ bỏ số đề và quay lại học tập để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp sắp tới.
Mục tiêu cụ thể: được thể hiện rõ qua bảng kế hoạch dưới đây:
BẢNG KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ THÂN CHỦ: NGUYỄN VĂN NGUYÊN STT Mục tiêu cụ thể
Hoạt động Nguồn lực Thời gian
1 Xác định các nguyên nhân khiến Nguyên bỏ học
Thu thập thông tin bằng phương pháp:
- Hỏi qua các thành viên trong gia đình Nguyên.
- Hỏi qua một vài người bạn cùng xóm và các bạn học cùng
Biết được nguyên nhân chính khiến Nguyên bỏ học
2 Thông qua sự hỗ trợ của gia đình để tác động thay đổi suy nghĩ, thái độ, hành vi của thân chủ
- Tham vấn cho Nguyên, mẹ Nguyên, chị Thảo, bố Nguyên
Chị Thanh -Thầy cô chủ nhiệm
Bước đầu thay đổi suy nghĩ, thái độ của Nguyên và có những hành vi tích cực
Thực hiện kế hoạch
Để giải quyết vấn đề của đối tượng, cần một quá trình nghiên cứu, đánh giá và tìm ra giải pháp hiệu quả Dưới đây là một số buổi phúc trình liên quan đến đối tượng.
1 Phúc trình công tác xã hội cá nhân lần 1: Đối tượng: Nguyễn văn Nguyên
Thời gian: sáng ngày 1/5/2011 Địa điểm: tại nhà Nguyên.
Mục tiêu: - Thu thập thông tin về thân chủ.
- Củng cố mối quan hệ với đối tượng
Nội dung phúc trình Kỹ năng sử dụng
Cảm xúc, thái độ của thân chủ
Nhận xét của giảng viên
Vì tôi và Nguyên có mối quan hệ thân thiết từ trước, tôi quyết định khơi gợi lại những kỷ niệm xưa để tạo sự thân mật hơn Khi đến nhà Nguyên, tôi thấy mẹ Nguyên đang khâu vá quần áo trên ghế, trong khi Nguyên thì đang xem ti vi.
Mẹ Liên: - Ừ, mới về hả cháu? Vào nhà đi cháu Bác đang khâu cái áo cho bác trai Về chơi lâu không cháu?
Tôi: - Dạ vâng, cháu vừa về hôm qua.
Cháu sang thăm hai bác, và chơi với
Thảo, xem em Nguyên học hành thế nào Hai bác khỏe chứ a?
Nguyên: em chào chị Thanh
Tôi: ừ, ngày nghỉ không đi đâu chơi à?
Mẹ Liên: Nó bây giờ nghịch lắm, cháu xem bảo nó giúp bác, sắp thi tốt nghiệp rồi, không khéo lại trượt cũng nên.
Vừa lúc đó Thảo về, tôi và Thảo xuống bếp nấu ăn sáng cho gia đình.
Thảo tâm sự với tôi khi về chuyện của
Thảo: may quá cậu về lần này Tớ lo
- nhìn vẻ mặt của bác Mai rất buồn
Thảo có vẻ lắm, cậu phải giúp tớ, giúp em
Nguyên, tớ sợ cứ thế này em không đỗ tốt nghiệp mất Như vậy phí bao nhiêu năm học, mà bố tớ lại mắng nhiều đấy.
Tôi cảm thấy bối rối và không biết phải làm gì khi đã cố gắng thuyết phục nhưng bạn ấy vẫn không quyết định Tôi tiếp tục đến trường, nhưng mọi thứ dường như vẫn không thay đổi Có lẽ bạn nên thử học công tác xã hội để tìm ra phương pháp hỗ trợ bạn ấy tốt hơn.
Tôi: cậu đừng lo lắng quá, đâu sẽ có đó, sẽ có cách giải quyết thôi.
Tôi: cậu kể rõ lại xem bây giờ em ấy thế nào rồi
Thảo: Nguyên bỏ học hai hôm nay rồi, cậu cũng thấy đấy suốt ngày ôm ti vi, không đi học cũng không đi làm đồng.
Mẹ tôi vừa đi chợ về và lại tiếp tục làm đồng, nhưng tôi không giúp mẹ bất cứ việc gì Giờ đây, mẹ đã không còn sức để nói nữa Tôi cảm thấy bực bội vì em tôi đã thay đổi quá nhanh.
Tôi: Ừ, lần trước tôi về, em vẫn ngoan lắm Chỉ mới hai tháng không về mà em đã thay đổi nhiều vậy Em còn ghi số đề không? Hôm cậu kể nhưng qua điện thoại tôi không rõ lắm.
Thảo: nợ tiền triệu rồi cậu à Em cắm quan sát
Kỹ năng đặt câu hỏi
Kỹ năng phản hồi rất mong đợi sự có mặt của tôi với
Thảo tỏ vẻ không bằng lòng với những hành động của Nguyên rồi Bố tớ đã bắt nghỉ học rồi.
Tôi: cậu gọi Nguyên xuống đây đi.
Lúc đầu Thảo gọi Nguyên xuống nhưng vài phút sau Nguyên xuống trong tâm trạng ngượng ép
Nguyên: chị bảo gì em?
Tôi: à, lâu hai chị em không nói chuyên nên chị bảo Thảo gọi em xuống Không muốn nói chuyện với chị à?
Nguyên gãi tai, cười nhăn mặt và nói: không đâu ạ? Tôi: Thế ôn thi thế nào rồi em Mà năm nay em định thi trường gì thế.
Nguyên: Em nghỉ học rồi.
Tôi: Sao thế? Sao lại nghỉ em?
Nguyên: Em học dốt cũng chẳng đỗ được.
Đừng quá lo lắng, em ạ Chị cũng từng trải qua cảm giác giống như em bây giờ, nhưng thực tế không khó như em nghĩ Chỉ cần ôn tập kiến thức cơ bản, em sẽ làm được.
Nguyên: Em không đi nữa đâu Sau đó
Nguyên xin phép lên nhà vì mẹ em gọi
Thảo: Chắc nó xấu hổ khi thấy cậu biết chuyện, nó cũng quý cậu lắm mà.
-Kỹ năng đặt câu hỏi
Nguyên im lặng một lát ( tôi nghĩ em muốn nói điều gì nên cũng im lặng), tôi giả chưa biết gì để Nguyên đỡ ngại.
- Nguyên muốn né tránh, chưa thực sự cởi mở.
Cậu lại học giỏi nên nó né tránh.
Thảo nấu xong và chuẩn bị ăn cơm nên tôi xin phép về.
Bác Mai: ở lại ăn luôn cháu.
Tôi: Dạ, cháu xin phép, rảnh cháu lại qua Nguyên ơi chị về đây, lúc nào hai chị em nói chuyện nhé
Trong lần phúc trình này, tôi biết rõ hơn thông tin về Nguyên, củng cố được quan hệ hai chị em.
Vận dụng được kỹ năng giao tiếp, quan sát, đặt câu hỏi, phản hồi trong thu thập thông tin
- Nguyên còn e dè chưa muốn chia sẻ, chủ yếu là thông tin từ Thảo-Chưa tạo sự cởi mở cho đối tượng
Kế hoạch lần sau: Gặp Nguyên
- Thu thập thông tin về vấn đề của đối tượng
- Giúp đối tượng bộc lộ những suy nghĩ, vấn đề gặp phải của mình
- Tìm hiểu được nguyên nhân vấn đề đối tượng gặp phải và giúp đối tượng thay đổi nhận thức, hành vi của mình.
2 Phúc trình công tác xã hội cá nhân lần 2: Đối tượng: Thảo và Nguyên
Thời gian: sáng ngày 2/5/2011. Địa điểm: tại nhà Nguyên
Mục tiêu: - Thu thập thông tin từ Nguyên về vấn đề em đang gặp phải.
- Cùng Thảo tác động giúp Nguyên bước đầu thay đổi nhận thức và hành vi
Nội dung phúc trình Kỹ năng sử dụng
Thái độ, cảm xúc của thân chủ
Nhận xét của giảng viên
8 giờ 30 phút theo lịch đã hẹn, Tôi đến nhà Nguyên.Thảo và Nguyên đều ở nhà Tôi hỏi thăm hai bác rồi cùng hai chị em ngồi nói chuyện.
Tôi: ngồi xuống đi em, lâu rồi không gặp trông em lớn quá Ôn thi tốt nghiệp sao rồi em?
Thảo: Tớ nói với Nguyên về chuyện tớ phô cậu Nguyên bỏ học và đánh
Kỹ năng giao tiếp thông thường đề rồi Nguyên biết cậu muốn làm gì cho Nguyên rồi
Chị: Em đã biết rồi, chúng ta hãy đi thẳng vào vấn đề Chị lo em sẽ ngại nên chưa dám hỏi thẳng Em có giận chị không?
Nguyên: em xin lỗi đã làm mọi người thất vọng.
Tôi: em kể cho chị nghe những khó khăn em đang gặp phải được không?
Tôi: Chị biết em có nỗi khổ riêng,
Nhưng nếu em không nói ra thì mọi người làm sao có thể hiểu và giúp em được Kể cho chị nghe chứ?
Tôi: Chị được biết là em đã nghỉ học.
Em có thể nói cho chị biết lí do em bỏ học được không?
Nguyên: Em chán học lắm Em sợ mình không đỗ tốt nghiệp đâu Em không muốn đến trường nữa.
Tôi: Em đừng bi quan như vậy Em cần cố gắng nỗ lực hết mình chứ Thi tốt nghiệp cũng không quá khó đâu.
Kiến thức cơ bản mà Chị cũng mới
Kỹ năng đặt câu hỏi và kỹ năng thấu cảm
-Vẻ mặt Nguyên thoáng buồn và lo lắng cần em chăm chỉ và quyết tâm em sẽ làm được.
Nguyên: nhưng kiến thức em hổng nhiều lắm Em sợ không theo kịp đâu.
Tôi: sẽ có cách mà Em nên đi học trở lại Rồi chỗ nào chưa hiểu thì hỏi các bạn hoặc thầy cô.
Nguyên: Em nợ tiền nhiều bạn trong lớp Em chưa có tiền trả Em không muốn đến lớp.
Tôi: Em chưa bỏ ghi đề đúng không?
Em đã nợ nhiều vậy à? Chị có thể biết vì sao em lại đánh đề nhiều vậy không?
Nguyên: Thực ra lúc đầu em chỉ chơi cho vui Đứa bạn rủ đánh chơi.
Không rõ từ khi nào tôi đã trở thành người nghiện ghi đề Mỗi khi bố mắng vì tôi xin tiền để đóng học phí hoặc mua sắm, cảm giác muốn đánh đề lại trỗi dậy mạnh mẽ.
Tôi: Theo chị hiểu rằng em đánh đề vì em cần tiền đúng không? Vậy mẹ có biết chuyện này không?
Nguyên: có Nhưng biết hay không cũng vậy Mẹ trả đợ cho em nhiều
Kỹ năng đặt câu hỏi
Nguyên cúi mặt buồn rầu lần rồi Mẹ đánh , khóc cũng nhiều lắm
Tôi: Em có thương mẹ không? Em không nghĩ làm vậy bố mẹ sẽ buồn lắm sao?
Nguyên cảm thấy chán nản khi chứng kiến bố mẹ thường xuyên tranh cãi về tiền bạc, đặc biệt là khi chị Thảo xin tiền mỗi tháng Mặc dù đã hứa với mẹ nhiều lần, nhưng Nguyên vẫn muốn tự kiếm tiền cho bản thân Cảm giác lớn lên nhưng không được cho tiền tiêu cá nhân khiến Nguyên càng thêm bức bối.
Chị hiểu những cảm giác của em, vì chị cũng từng trải qua thời kỳ khó khăn khi còn trẻ Tuy nhiên, em cần nhận thức về hoàn cảnh gia đình, vì bố mẹ đã phải tốn kém rất nhiều cho việc học của chị em Do đó, em nên thông cảm và chia sẻ với bố mẹ Khi em hoàn thành việc học, em sẽ có cơ hội kiếm tiền và tự do chi tiêu theo ý thích của mình.
Ghi đề có thể hình thành thói quen xấu, vì kiếm tiền bền vững cần dựa vào sức lao động chân chính Chị muốn chia sẻ với em câu chuyện về một người rất thành công, người đã kiếm được rất nhiều tiền nhờ vào nỗ lực và sự cống hiến của bản thân.
Nguyên ban đầu không mặn mà với việc làm xa nhà, nhưng khi bạn bè rủ rê chơi cờ bạc ăn tiền, anh đã tham gia Dù ban đầu chỉ là trò chơi giải trí, nhưng sau đó Nguyên đã trở thành nghiện cờ bạc Bạn có biết điều gì đã xảy ra tiếp theo không?
Nguyên: Chắc người đó bị thua nhiều chứ gì?
Câu chuyện thật đáng buồn khi người đó không chỉ gặp khó khăn trong tài chính mà còn phải đối mặt với sự tan vỡ trong gia đình do cờ bạc Điều này cho thấy cờ bạc có thể gây ra những hệ lụy nghiêm trọng và ảnh hưởng đến cuộc sống của nhiều người Em có suy nghĩ gì về tình huống này?
Nguyên: Em hiểu chị muốn nói gì.
Em cũng đâu muốn mình như vậy.
Nhưng em thấy buồn mỗi khi thấy bố mẹ cãi nhau Nhất là những lúc bố say, đập vỡ tất cả
Tôi: Em có nghĩ mình cần thay đổi không? Và có ai khuyên em từ bỏ số đề và quay lại học chưa?
Nguyên: em có Nhưng mọi người chỉ bảo không chơi nữa Mọi người không hiểu em, Không nói ngọt được là quay sang mắng em hư hỏng Chị
Vân còn bảo em là thằng cờ bạc Lúc đầu mọi người biết chuyện và khuyên, em cũng muốn thay đổi.
Nhưng thỉnh thoảng gia đình tụ tập lại có người nhắc lại chuyện cũ, so
- Nguyên rất chăm chú theo dõi câu chuyện
Nguyên có ánh mắt đỏ hoe, nhưng em cố gắng quay đi, không muốn tôi so sánh em với những người trong làng biết kiếm tiền Em cảm thấy dù mình có làm gì đi nữa, mọi người vẫn nhìn em như một kẻ hư hỏng, vì vậy em càng lún sâu vào nghiện ngập hơn.
Chị hiểu rõ tâm trạng buồn bã và thất vọng của em khi chính những người thân thiết không tin tưởng vào em Nguyên chỉ lặng lẽ gật đầu, thể hiện nỗi niềm trong lòng.
Lượng giá chung
Quá trình can thiệp đem lại hiệu quả, giúp đối tượng vượt qua khủng hoảng và dần cân bằng lại cuộc sống.
Nguyên đã nhận ra hành vi chưa đúng của mình Và quyết tâm thay đổi Em đã đi học trở lại, bỏ ghi số đề và vui vẻ hơn.
Gia đình đã quan tâm và tạo điều kiện để Nguyên ôn thi chuẩn bị cho kỳ thi sắp tới.
Nguyên và gia đình cảm nhận rõ sự tham gia của mình trong quá trình can thiệp, giúp họ nhận thức được vị trí, vai trò và giá trị của bản thân Điều này đặc biệt được thể hiện qua những thay đổi tích cực mà Nguyên đã đạt được.
Nguyên dễ bị lôi kéo từ bạn bè, vì vậy rất dễ sa ngã nếu thiếu sự quan tâm của gia đình, đia phương.
Nguyên gặp khó khăn trong việc nắm bắt kiến thức, dù đã nhận được sự hỗ trợ từ thầy chủ nhiệm và bạn bè trong lớp Để vượt qua thử thách này, Nguyên cần nỗ lực rất nhiều trong việc ôn tập và cải thiện khả năng học tập của mình.
2, Về phía sinh viên - bản thân người thực hiện:
Quá trình giải quyết vấn đề cho đối tượng trong vai trò nhân viên công tác xã hội đã giúp tôi củng cố kiến thức và kỹ năng Tôi đã áp dụng lý thuyết vào thực tiễn một cách hiệu quả.
Biết cách lập kế hoạch, lựa chọn cách thức can thiệp phù hợp cho đối
Thông qua hoạt động này, tôi cảm nhận sự trưởng thành rõ rệt, không chỉ trong vai trò của một nhân viên công tác xã hội tương lai mà còn trong cuộc sống hàng ngày Tôi đã học được cách tạo dựng mối quan hệ tốt với mọi người xung quanh, nhờ vào những kỹ năng quý báu mà mình đã tiếp thu.
Do thời gian hỗ trợ hạn chế, đối tượng chưa thể áp dụng nhiều kiến thức và kỹ năng trong quá trình giải quyết vấn đề.
Các kiến thức và kỹ năng vận dụng chưa linh hoạt
Vẫn mang tính chủ quan trong quá trình giải quyết vấn đề cho thân chủ( vì chưa có sự trải nghiệm thực tế).
Kiến nghị
1 Trước hết là vai trò giáo dục của gia đình đóng vai trò trực tiếp và quyết định đến những hành vi của trẻ vị thành niên Gia đình có ổn định, phát triển hài hòa, hạnh phúc mới củng cố tốt hơn những hành vi tích cực cho con cái.
Vì vậy cần xây dựng môi trường gia đình lành mạnh để trẻ phát triển toàn diện
2 Thứ hai là gia đình, nhà trường, địa phương cần có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, cần quan tâm hơn nữa đến lứa tuổi vị thành niên, sớm phát hiện ra những hành vi lệch chuẩn và có biện pháp can thiệp kịp thời Có nhiều hoạt động tuyên truyền lối sống tích cực cho giới trẻ, và các biện pháp phòng tránh các tệ nạn xã hội Đồng thời đấu tranh chống lại những tệ nạn xã hội, đảm bảo môi trường phát triển lành mạnh cho mọi người Bên cạnh đó cần có những biện pháp giáo dục, những chính sách nhân văn cho những cá nhân không may rơi vào tình trạng khó khăn, mong muốn được giúp đỡ hòa nhập với cộng đồng Giải quyết vấn đề của mỗi cá nhân luôn đặt trong mối quan hệ với gia đình, cộng đồng.
3 Mỗi người cần không ngừng rèn luyện bản thân, để kiên cường không bị kẻ xấu lôi kéo vào những hành vi sai lệch
4 Mỗi người nhân viên công tác xã hội cần không ngừng rèn luyện bản thân, củng cố kiến thức kĩ năng để đem lại sự hiệu quả tốt nhất trong quá trình can thiệp trợ giúp đối tượng Cần có sự vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ năng vào quá trình giúp đỡ thân chủ giải quyết vấn đề.
5 Đảng, nhà nước cần quan tâm hơn nữa trong việc phát triển công tác xã hội thành một nghề chuyên nghiệp hơn để giúp đỡ hiệu quả hơn nữa cho xã hội.
