ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Khái quát về trường TH & THCS Tư Thục Tân Tạo, huyện Đức Hòa, tỉnh
Trường TH & THCS Tư Thục Tân Tạo, được thành lập vào tháng 6/2019, có tổng diện tích hơn 20.000 mét vuông, tọa lạc tại đường 14A, khu dân cư Tân Đức, xã Đức Hòa Hạ, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An Trường nằm trong khu vực trung tâm của nhiều khu công nghiệp lớn như KCN Tân Đức, KCN Tân Đô, và KCN Hải Sơn, cũng như các khu dân cư lớn như KDC Tân Đức và KDC Hải Sơn Sau hai năm hoạt động, trường đang trên đà phát triển mạnh mẽ và vững chắc.
Cơ sở vật chất: Gồm 50 phòng học, hai phòng Tin học, một phòng thực hành
Trường học bao gồm một phòng thực hành Hóa, một phòng thực hành Sinh, một phòng thiết bị, một phòng Âm nhạc, một phòng Mỹ thuật, một thư viện, hai hội trường và một khu hành chính Tổng cộng có 4 máy vi tính dành cho quản lý và 50 máy vi tính cho học sinh, được chia thành hai phòng, mỗi phòng có 25 máy Ngoài ra, còn có hai máy in, hai máy photocopy và hai máy scan phục vụ cho nhu cầu học tập và quản lý.
Khi mới thành lập trường chỉ có 10 giáo viên và nhân viên (trong đó 01 CBQL, 06 giáo viên, 03 nhân viên) và 70 học sinh, được chia thành 03 lớp (hai lớp
Năm học 2020 - 2021, trường có 280 học sinh được chia thành chín lớp, mỗi lớp có một phòng học được trang bị ba máy lạnh, ba quạt trần và một Tivi 65 inch Tổng số cán bộ, giáo viên và nhân viên là 33 người, bao gồm 1 cán bộ quản lý, 25 giáo viên và 7 nhân viên Trong đó, có 7 giáo viên thỉnh giảng và 26 giáo viên, nhân viên cơ hữu, được chia thành ba tổ: tổ văn phòng, tổ chuyên môn khối Tiểu học và tổ chuyên môn khối THCS Trường hiện chưa có tổ chức Công Đoàn, Đoàn - Đội và chi Bộ Đảng.
Thực trạng công tác quản lý việc CNTT trong dạy học của Hiệu trưởng trường
2.2.1 Thực trạng về trang thiết bị, cơ sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT trong năm học 2021-2022
2.2.2 Thực trạng về trình độ CNTT của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong năm học 2021-2022
Nhà trường có 33 cán bộ, giáo viên và nhân viên:
2.2.3 Thực trạng công tác quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học của Hiệu trưởng năm học 2021-2022
Hiệu trưởng và đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên nhận thức rõ tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giáo dục, coi đây là công cụ thiết yếu để nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng giảng dạy Vì vậy, Hiệu trưởng đặc biệt chú trọng đến việc quản lý và triển khai ứng dụng CNTT trong trường học.
Nhà trường trang bị 10 máy tính phục vụ quản lý trong đó có 03 máy được cài đặt các phần mềm quản lý:
+ 01 máy tính cài đặt phần mềm quản lý nhân sự ngành giáo dục và đào tạo - PMIS (Hiệu trưởng).
Máy tính được cài đặt các phân hệ quản lý giảng dạy, quản lý học sinh, quản lý thư viện, quản lý thiết bị và xếp thời khóa biểu, phục vụ hiệu quả cho công tác trợ lý hiệu trưởng.
+ 01 máy tính cài đặt phần mềm quản lý tài chính-tài sản (Kế toán).
+ Các máy tính còn lại phục vụ hoạt động tổ chuyên môn và khai thác thông tin Internet của giáo viên trong nhà trường.
Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng đã lập kế hoạch quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và giảng dạy, đồng thời tổ chức niêm yết và triển khai kế hoạch này đến toàn bộ cán bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà trường.
Ban chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin đã được thành lập, với nhiệm vụ cụ thể được phân công cho từng bộ phận và thành viên Giáo viên tin học sẽ chịu trách nhiệm quản trị mạng, quản lý các phần mềm và bảo trì phần cứng, nhằm đảm bảo các máy tính hoạt động ổn định.
+ Chỉ đạo các bộ phận thực hiện nghiêm kế hoạch theo nhiệm vụ được phân công.
Mặc dù có tổ chức kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin, nhưng quá trình kiểm tra chưa được thực hiện một cách chặt chẽ và thường xuyên Hoạt động kiểm tra chủ yếu diễn ra khi có yêu cầu báo cáo từ cấp trên, và thiếu sự đánh giá cũng như nhắc nhở cần thiết.
Hiện nay, nhà trường đang sử dụng nhiều phần mềm quản lý như PMIS cho nhân sự, phần mềm quản lý tài chính - tài sản, tuyển sinh, điểm số học sinh, và cơ sở dữ liệu ngành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cùng với các ứng dụng di động như Zalo và Facebook Tuy nhiên, việc áp dụng các phần mềm này chưa đạt hiệu quả cao và vẫn còn nhiều vấn đề cần cải thiện.
Tất cả cán bộ, giáo viên đều sở hữu chứng chỉ tin học A, B, chủ yếu liên quan đến tin học văn phòng như soạn thảo văn bản, sử dụng bảng tính và trình chiếu phục vụ giảng dạy Tuy nhiên, khi sử dụng các phần mềm quản lý, họ gặp nhiều khó khăn và thao tác chậm chạp, lúng túng, mặc dù đã được tham gia tập huấn trước đó.
Hiện nay, có quá nhiều phần mềm quản lý hoạt động độc lập, thiếu sự kết nối và đồng nhất, dẫn đến việc phải nhập liệu nhiều lần cho cùng một nội dung Chẳng hạn, danh sách học sinh được nhập vào phần mềm quản lý điểm VNPT Vnedu để theo dõi điểm số, nhưng vẫn cần phải nhập lại vào phần mềm quản lý giáo dục của Sở Giáo dục và Đào tạo Long.
Phần mềm quản lý cơ sở dữ liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo gặp nhiều bất tiện và tiêu tốn thời gian, đồng thời tính chính xác của thông tin cũng không được đảm bảo.
Do trường là tư thục và phần lớn giáo viên là thỉnh giảng, việc xếp thời khóa biểu bằng phần mềm VietSchool gặp nhiều khó khăn Số lượng giáo viên thỉnh giảng lớn dẫn đến nhiều ràng buộc, khiến phần mềm không thể tự động xếp lịch Do đó, nhà trường phải thực hiện việc xếp thời khóa biểu thủ công, gây tốn thời gian.
Do tình hình dịch Covid-19 phức tạp, Thủ tướng Chính phủ đã ra chỉ thị giãn cách xã hội, khiến học sinh không thể đến trường Để giải quyết vấn đề này, nhà trường đã mua bản quyền phần mềm họp trực tuyến Microsoft Teams, giúp tổ chức dạy học trực tuyến tại nhà Nhờ sự hỗ trợ từ phụ huynh, việc học online đạt hiệu quả cao và nhà trường đã nhận được lời khen từ Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đức Hòa về công tác dạy học trực tuyến.
Nhà trường đã lắp đặt hệ thống camera giám sát toàn bộ khuôn viên, bao gồm sân trường, phòng học, hành lang, khu hành chính và nhà ăn Hệ thống này giúp Hiệu trưởng theo dõi tình hình chung, giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp học qua Internet, và bộ phận quản sinh nắm bắt thông tin chính xác, nhanh chóng Đồng thời, phụ huynh cũng có thể theo dõi tình hình học tập của con em mình tại trường.
Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao chất lượng quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường TH & THCS Tư Thục Tân Tạo
Hiệu trưởng có tâm huyết trong việc thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) tại trường, thể hiện qua việc khuyến khích cán bộ và giáo viên tự học Ông thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ tin học, đồng thời xây dựng kế hoạch cụ thể để tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy.
Tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên đều sở hữu chứng chỉ tin học và thành thạo trong việc sử dụng máy vi tính cũng như truy cập Internet Mỗi người đều tự trang bị cho mình máy tính bàn hoặc laptop kết nối Internet, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học và nâng cao kỹ năng CNTT Điều này giúp họ khai thác hiệu quả tài nguyên mạng phục vụ cho công việc.
Cơ sở vật chất của trường được trang bị đầy đủ với máy tính, hệ thống mạng, và các thiết bị hỗ trợ như máy in, máy photocopy, máy Scanner Tất cả các lớp học đều có Smart TV, giúp nâng cao hiệu quả áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy Là trường tư thục tự chủ về tài chính, trường có khả năng chủ động trong việc mua sắm và sửa chữa trang thiết bị.
Công Ty Cổ Phần Đại Học Tân Tạo, cùng với 8 địa phương đặc biệt, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thu hút đầu tư vào cơ sở vật chất CNTT Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt huyết của trường thường xuyên tham gia các khóa bồi dưỡng CNTT trực tuyến và học hỏi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp trong và ngoài trường Điều này giúp Hiệu trưởng dễ dàng thành lập nhóm giáo viên cốt cán, tiên phong trong việc ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy.
Một số giáo viên và nhân viên vẫn chưa thay đổi tư duy về công nghệ thông tin (CNTT), dẫn đến việc họ chưa nhận thức rõ tầm quan trọng và lợi ích mà CNTT mang lại trong giáo dục.
Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) của cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trường học chưa đồng đều, với nhiều người gặp khó khăn trong việc sử dụng phần mềm Một số cán bộ và giáo viên không tích cực tìm hiểu và đầu tư vào kỹ năng tin học, trong đó rào cản lớn nhất là trình độ ngoại ngữ, khiến họ ngại tiếp xúc với CNTT.
Hệ thống máy tính hiện đại với hệ điều hành Windows 10 được trang bị đầy đủ, tuy nhiên, tài liệu giảng dạy và sách giáo khoa của học sinh lại lạc hậu, không còn phù hợp và không thể sử dụng hiệu quả.
Chế độ kiểm tra của Ban chỉ đạo về quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học còn hạn chế, nặng về hình thức.
Kế hoạch thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong trường học còn thiếu tính cụ thể, mặc dù có kiểm tra nhưng chưa có đánh giá rõ ràng Việc chưa xây dựng các tiêu chí đánh giá mức độ ứng dụng CNTT đã dẫn đến tình trạng một số phần mềm không được sử dụng hoặc sử dụng không hiệu quả Đồng thời, những cá nhân thực hiện tốt cũng không nhận được sự khen thưởng xứng đáng.
Chủ trương của Đảng và Nhà nước về việc thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) tạo ra cơ sở pháp lý vững chắc cho các trường phổ thông, đặc biệt là trường TH&THCS tư thục Tân Tạo, nhằm tăng cường quản lý và ứng dụng CNTT trong quá trình dạy học.
Hằng năm, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng với Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo đều ban hành Công văn chỉ đạo nhằm tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy và quản lý giáo dục.
Hằng năm, Công Ty Cổ Phần Đại Học Tân Tạo cung cấp thiết bị và đồ dùng dạy học cho nhà trường, nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy và nâng cao chất lượng giáo dục.
Trường TH&THCS tư thục Tân Tạo nhận được sự quan tâm và chỉ đạo từ lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Đức Hòa, cùng với sự hướng dẫn tận tình từ các phòng ban trực thuộc, nhằm thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin trong từng năm học.
Hiện nay, có rất nhiều phần mềm quản lý, tạo điều kiện cho các trường học thử nghiệm và so sánh tính hiệu quả cũng như tính thực tiễn của các giải pháp này tại đơn vị của mình.
Trường tọa lạc gần ranh giới với Thành Phố Hồ Chí Minh, mang lại lợi thế trong việc mua sắm và sửa chữa trang thiết bị, máy móc khi cần thiết.
Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa ban hành chuẩn thống nhất về lưu trữ, kết nối và trao đổi thông tin, khiến các trường gặp khó khăn trong việc lựa chọn phần mềm phù hợp Sự lựa chọn này phụ thuộc nhiều vào quyết định của Sở Giáo dục và Đào tạo Long An Nếu không thực hiện đúng, dữ liệu báo cáo sẽ không chính xác, dẫn đến việc Sở không thể tổng hợp dữ liệu để báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Kinh nghiệm thực tế của trường TH & THCS Tư Thục Tân Tạo trong công tác quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học
Hiệu trưởng không chỉ là người quản lý mà còn là người “dẫn đường”, là
Hiệu trưởng đóng vai trò quan trọng trong quản lý ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học Để thực hiện điều này, họ cần xây dựng một hệ thống cơ sở pháp lý vững chắc, thường xuyên cập nhật và tuân thủ các văn bản chỉ đạo từ Chính phủ, Bộ và Sở Đồng thời, Hiệu trưởng cũng cần nắm rõ nguồn lực hiện có, bao gồm nhân lực và vật lực, để đảm bảo hiệu quả trong việc triển khai CNTT trong giáo dục.
Hiệu trưởng đã thiết lập kế hoạch quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, xác định mục tiêu cụ thể và rõ ràng Các biện pháp thực hiện được đề ra phù hợp với tình hình phát triển của trường, từ đó tạo động lực cho giáo viên và nhân viên phấn đấu.
Hiệu trưởng nhận thức rằng công nghệ thông tin (CNTT) là một công cụ mạnh mẽ và tài sản quan trọng trong quản lý Việc áp dụng CNTT trong quản lý cần được thực hiện một cách đồng bộ và liên tục Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo, nhắc nhở, kiểm tra và đánh giá để kịp thời khen thưởng và rút ra bài học kinh nghiệm.
Kể từ khi thành lập, nhà trường đã sử dụng phần mềm quản lý giáo dục của Sở Giáo dục và Đào tạo Long An (qlgd.longan.edu.vn) để giáo viên thực hiện việc nhập điểm và quản lý học sinh một cách hiệu quả.
Trong năm học 2020-2021, trường học đã có những kinh nghiệm quý báu trong quản lý ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học, đặc biệt trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp.
19, Chính phủ đã yêu cầu các tỉnh thực hiện giãn cách xã hội trong đó có tỉnh Long
Do học sinh không thể tham gia học tập trực tiếp tại trường, nhà trường đã quyết định mua bản quyền phần mềm họp trực tuyến Microsoft Teams của Microsoft để hỗ trợ quá trình học tập.
10 nhiều từ lãnh đạo huyện Đức Hòa và lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Đức Hòa.
KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG
Kết quả/ Nội dung công
Mục tiêu cần đạt việc
1 Thành lập - Để chỉ đạo,
Ban chỉ đạo tra việc ứng
“Ứng dụng CNTT trong quản lý
CNTTtrong trung tâm của các bộ quản lý” năm phận. học 2020-2021
- Tăng hiệu quả của việc quản lý dụng CNTT quản lý.
Mục tiêu cần đạt việc
Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ và nhân viên về tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong quản lý là rất cần thiết Việc hiểu đúng vai trò và hiệu quả của CNTT sẽ giúp cải thiện quy trình quản lý, đồng thời tránh lạm dụng và đảm bảo sự hài hòa trong công việc.
- Góp phần đổi mới tư duy trong quản lý, đổi pháp, phương quản lý.
- Tạo sự đồng thuận cao trong đội cán bộ, giáo
Nội dung công Mục tiêu cần đạt việc nhân viên dụng CNTT quản lý.
Để đảm bảo việc quản lý ứng dụng CNTT hiệu quả trong năm học 2020-2021, cần xây dựng kế hoạch chi tiết và thiết lập cơ sở pháp lý cho Ban chỉ đạo Việc này sẽ giúp tăng cường khả năng quản lý và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục.
2021 - Chi tiết, cụ thể hóa các hoạt động dụng CNTT quản lý và đồng thời định thời gian hiện các hoạt
Nội dung công Mục tiêu cần đạt việc để đạt mục tiêu đó.
4 Xây dựng bộ - Là thước đo để Ban tiêu chí đánh chỉ đạo có cơ sở giá về mức độ đánh giá mức độ ứng ứng dụng dụng CNTT
CNTT trong quản lý. quản lý năm - Là cơ sở để xét thi học 2020-2021 đua cuối năm các bộ phận.
5 Triển khai - Kế hoạch, bộ tiêu kế hoạch và bộ chí được triển tiêu chí đánh đến tất cả cán giá mức độ giáo viên, nhân viên
CNTT trong - Các bộ phận quản lý” năm quan có cơ
Mục tiêu cần đạt việc học 2020-2021 thực hiện và thành nhiệm vụ.
6 Xây dựng - Nâng cao năng lực đội ngũ cốt cán chuyên môn trợ đồng nghiệp.
Tham gia các lớp tập huấn do cấp trên tổ chức là một nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao kỹ năng cho đội ngũ cán bộ và giáo viên tại trung tâm Việc triển khai lại kiến thức từ các khóa đào tạo này giúp bồi dưỡng chuyên môn và cập nhật phần mềm ứng dụng cho giáo viên, nhân viên, từ đó nâng cao hiệu quả công việc và chất lượng giảng dạy.
Kết quả/ Nội dung công
Mục tiêu quản lý CNTT trong các bộ phận giáo dục là giúp cán bộ, giáo viên nâng cao hiệu quả tổ chức và ứng dụng công nghệ trong công việc Việc áp dụng CNTT sẽ hỗ trợ cải thiện quy trình làm việc và tăng cường sự tương tác giữa các thành viên trong trường.
Tên công việc/ Kết quả/
Nội dung công Mục tiêu cần đạt việc
8 Kiểm tra, Kiểm tra, đánh đánh giá việc một cách chính xác ứng dung để làm cơ sở xét thi
Cuối năm, CNTT đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ quản lý ra quyết định cho các bộ phận thưởng và kỷ luật Điều này không chỉ giúp nâng cao ý thức tự giác của giáo viên mà còn thúc đẩy việc áp dụng công nghệ trong giảng dạy Sự kết hợp giữa công nghệ và quản lý sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc cải thiện chất lượng giáo dục.
9 Sơ kết, tổng Đánh giá tình dụng CNTT dụng CNTT trong quản lý nhà trường qua nhà trường học kì và sau
Kết quả/ Nội dung công
Mục tiêu cần đạt việc năm học.
Xét thi đua cuối học kỳ và cuối năm học, đề nghị nhà trường khen thưởng buổi sơ kết, tổng kết năm học của trường.
