PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút không kể thời gian giao đề (Đề có: 02 trang) I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (2 điểm): Chọn phương án trả lời câu (A, B, C D) Câu Những kinh nghiệm thiên nhiên lao động sản xuất có ý nghĩa gì? A Giúp người lao động có sống an nhàn, sung túc B Giúp người lao động sống gắn bó với thiên nhiên C Giúp người lao động yêu công việc D Giúp người lao động chủ động dự đoán thời tiết nâng cao suất lao động Câu Trong câu tục ngữ sau, câu có nghĩa trái ngược với câu cịn lại? A Uống nước nhớ nguồn C Ăn nhớ kẻ trồng B Ăn cháo đá bát D Uống nước nhớ người đào giếng Câu Câu nên xuất văn đề nghị? A Cháu xin cảm ơn cô, bác nhiều! B Tôi ( chúng tôi) xin chân thành cảm ơn! C Tôi ( chúng tôi) tha thiết đề nghị đồng chí giúp đỡ hết lịng D Tơi ( chúng tơi) xin cam đoan điều viết thật Câu Trong đời sống, văn nghị luận không xuất dạng sau đây? A Các tin thời tiết C Các lời kêu gọi B Các ý kiến nêu họp D Các xã luận, phát biểu ý kiến Câu Câu văn: " Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ" Vị trí trạng ngữ câu nằm đâu? A Đầu câu C Cuối câu B Giữa câu D Khơng có trạng ngữ Câu Trong câu sau đây, câu chuyển thành câu bị động? A Mọi người yêu quý Lan C Ngày mai, mẹ may xong áo B Loài hoa quyến rũ người D Gió thổi rì rào ngồi cửa sổ Câu Việc chuyển câu chủ động thành câu bị động ngược lại đoạn văn nhằm mục đích gì? A Để câu văn bật B Để liên kết đoạn văn trước với đoạn văn triển khai C Để tránh lặp lại kiểu câu liên kết câu đoạn thành mạch văn thống D Để câu văn đa nghĩa Câu Giá trị nhân đạo tác phẩm “Sống chết mặc bay” gì? A Thể niềm căm thù giai cấp thống trị tác giả B Thể niềm thương cảm tác giả trước sống lầm than cực C Phản ánh bất lực người trước thiên nhiên dội D Phản ánh vô trách nhiệm bọn quan lại II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Câu 1( điểm) Chuyển câu chủ động thành câu bị động a Một họa sĩ tiếng vẽ tranh vào kỷ XV b Trào lưu thị hóa thu hẹp khác biệt thành thị với nông thôn Câu ( điểm) Giải thích câu tục ngữ " Lá lành đùm rách"? Họ tên học sinh:………………………………………… SBD:…………… Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm! ThuVienDeThi.com PHỊNG GD&ĐT THANH THỦY ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II – LỚP THCS NĂM HỌC: 2013-2014 MÔN: NGỮ VĂN I – Phần trắc nghiệm ( điểm): Mỗi câu ( 1,2,3,4) trả lời 0,25 điểm; câu 5,6 câu 0,5 điểm Câu Đáp án D B B A A D C A II – Phần tự luận ( điểm) Câu ( điểm): HS chuyển câu chủ động thành câu bị động theo hai cách học (dùng không dùng từ bị, được) Mỗi câu chuyển điểm Ví dụ: - C1:Bức tranh họa sĩ tiếng vẽ vào kỷ XV - C2: Bức tranh vẽ vào kỷ XV b Sự khác biệt thành thị với nông thôn thu hẹp lại trào lưu thị hóa Câu ( điểm) I - Yêu cầu kĩ làm bài: không 1.Học sinh xác định kiểu bài, biết cách làm văn nghị luận giải thích Bài văn học sinh phải diễn đạt rõ ràng, gọn, biết dùng từ , sai tả, ngữ pháp ,bài viết II - Yêu cầu cụ thể nội dung: a) Mở ( 0,5 điểm): Giới thiệu câu tục ngữ truyền thống tương thân tương nhân dân ta b) Thân ( điểm): * Giải thích câu tục ngữ: - Nghĩa đen: Lá lành bọc ngồi rách Khí gói bánh, gói giị bọc lành ngoài, rách bên ta tận dụng rách mà trơng bánh đẹp - Nghĩa bóng: + Lá lành: người có sống đầy đủ, tốt đẹp + Lá rách: người có sống khó khăn, người gặp hoạn nạn + Lá lành đùm rách: người có sống đầy đủ, tốt đẹp biết chia sẻ, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, người gặp hoạn nạn * Tại nên giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn? - Trong sống, người phải biết cố gắng, phấn đấu cho sống tốt hơn, song lúc hoạn nạn tự xoay xở khó, cần giúp đỡ người khác - Giúp đỡ người khác, chút cơng sức, tiền bạc mà đem đến cho người hội vượt qua khó khăn, thật đáng quý - Cuộc sống có lúc đầy đủ, hạnh phúc, có lúc nghèo khó, hoạn nạn, khơng nên sống ích kỷ mà nên biết chia sẻ, giúp đỡ người khác c) Kết ( 0,5 điểm): Khẳng định quan niệm sống câu tục ngữ nêu lên quan niệm sống đắn, đẹp đẽ mà người phải học tập phát huy ThuVienDeThi.com (Đây gợi ý, giáo viên viết cụ thể học sinh để vận dụng cho phù hợp) ThuVienDeThi.com ... ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II – LỚP THCS NĂM HỌC: 2013- 2014 MÔN: NGỮ VĂN I – Phần trắc nghiệm ( điểm): Mỗi câu ( 1,2,3,4) trả lời 0,25 điểm; câu 5,6 câu 0,5 điểm Câu Đáp án D B B A A D C A II – Phần... kĩ làm bài: không 1 .Học sinh xác định kiểu bài, biết cách làm văn nghị luận giải thích Bài văn học sinh phải diễn đạt rõ ràng, gọn, biết dùng từ , sai tả, ngữ pháp ,bài viết II - Yêu cầu cụ thể... chủ động thành câu bị động theo hai cách học (dùng không dùng từ bị, được) Mỗi câu chuyển điểm Ví dụ: - C1:Bức tranh họa sĩ tiếng vẽ vào kỷ XV - C2: Bức tranh vẽ vào kỷ XV b Sự khác biệt thành