SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” PHẦN 1: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Chúng ta kỷ 21, kỉ khoa học công nghệ đại Vì địi hỏi người phải có tri thức đáp ứng kịp thời đòi hỏi ngày phát triển cao đất nước nhằm cơng nghiệp hố, đại hoá nước nhà Để phù hợp đáp ứng với lên khoa học công nghệ, hết cần đào tạo hệ tương lai đất nước phải thực người có đủ đức - đủ tài khả tham gia vào cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Để có người tồn diện ngành giáo dục Việt Nam nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ quan trọng Vì hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục Tiểu học móng đầu tiên, móng vững sở ban đầu đảm bảo cho việc xây dựng nhà tri thức Lứa tuổi Tiểu học cấp học có vai trị định việc phát triển nhân cách tồn diện Thơng qua mơn học Tiểu học, đặc biệt mơn tốn, theo tâm lý lứa tuổi mà phát triển lực trí tuệ, rèn thao tác tư duy, kĩ năng, kĩ xảo ban đầu tạo cho việc học tập kiến thức khoa học có hệ thống Vì mơn tốn môn học thiếu môn học Tiểu học Đây môn học coi khó lứa tuổi em Mơn học yêu cầu học sinh phải hiểu cách tính dạng toán từ đơn giản đến phức tạp, em phải tư nhiều hơn, tự tìm cách giải Đối với học sinh Tiểu học nói chung, Đặc biệt học sinh lớp 1, lớp 2, phạm vi giao tiếp hạn hẹp, vốn từ ngữ, vốn sống cịn q học, tiết học em lạ Chương trình tốn lớp phận chương trình tốn Tiểu học tiếp tục chương trình tốn lớp1 Khối lượng kiến thức chương trình địi hỏi học sinh tiếp thu mức cao nhiều so với chương trình cũ Cụ thể chương trình yêu cầu học sinh cộng trừ ( có nhớ ) phạm vi 100, khơng nhớ phạm vi 1000, học bảng nhân, bảng chia 2,3,4,5 Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Thực tế dạy học mơn tốn trường phía giáo viên trực tiếp giảng dạy nhiệt tình nói dạy toán hệ thống mở nhằm phát huy tối đa khả sáng tạo nghệ thuật sư phạm giáo viên dạy Giáo viên học hỏi nghiên cứu tài liệu nhiều hiệu dạy chưa cao Bên cạnh nhiều học sinh chưa ý thức việc học cần thiết, lơ chưa chủ động học tập, không tiếp thu lượng kiến thức thầy cô truyền đạt, kể kiến thức đơn giản nhất, gây nhiều khó khăn cho việc học lên lớp Vậy phải làm để tất học sinh lớp tích cực học tập, tự giác tiếp thu bài, nắm kiến thức cách hệ thống, phát huy tốt khả loại đối tượng học sinh lớp học sinh yếu Tôi muốn trao đổi với đồng nghiệp biện pháp khắc phục rèn học sinh yếu mơn tốn, đáp ứng yêu cầu dạy theo chuẩn kiến thức kĩ thực nghiêm túc vận động không với nội dung ngành đề Qua nhiều năm nghiên cứu tìm tịi tơi áp dụng nhiều hình thức tổ chức học Đưa nhiều việc làm cụ thể thiết thực phối hợp gia đình nhà trường xã hội để giáo dục em học sinh yếu mơn tốn Vì tơi chọn đề tài:“ Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp 2” II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu: Học sinh yếu lớp trường Tiểu học Phú Thọ Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu chương trình Tốn III: MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm biện pháp dạy học tối ưu giúp học sinh học yếu học tốt mơn tốn IV: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Trong trình nghiên cứu thực đề tài sử dụng phương pháp sau đây: - Phương pháp lí luận: Đọc tài liệu, sách tham khảo - Phương pháp toạ đàm trao đổi (đối thoại) - Phương pháp điều tra Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” - Phương pháp thống kê, đối chiếu - Phương pháp thực nghiệm: trực tiếp giảng dạy lớp - Phương pháp tổng kết, đánh giá đúc rút kinh nghiệm V THỰC TRẠNG: Học sinh tơi dạy lóp 2/2 Trường Tiểu học Phú Thọ trường vùng ven thị xã nên đối tượng học sinh công nhân, người nhập cư (tạm trú) mai nên họ khơng có thời gian lo cho học hành Vì phải lo toan cho miếng cơm manh áo ngày Nên họ phó mặc chuyện học hành cho giáo chủ nhiệm Chính giáo viên chủ nhiệm trăn trở dạy học cho em để hiểu kể em học sinh yếu tiếp thu nên chọn đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơnTốn lớp 2” PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Điều tra thực trạng: Việc dạy học nhà trường có nhiều khởi sắc, điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học trang bị tốt hơn, đội ngũ giáo viên chuẩn hoá cao Đặc biệt phong trào đổi phương pháp dạy học đẩy mạnh, đa số giáo viên có sáng tạo, biết lựa chọn phương pháp phù hợp phát huy tính tích cực học sinh Song thực tế chất lượng mơn Tốn Một số em tính tốn cịn chậm, phụ thuộc vào đếm đốt ngón tay; giải tốn có lời văn: câu trả lời chưa đúng, phép tính làm sai ; tốn cộng trừ có nhớ phạm vị 100 Trong học tốn em dường khơng thấy phát biểu ý kiến xây dựng bài, em chưa hiểu chưa thực chủ động học tập dẫn đến kết học tập chưa đạt yêu cầu Xuất phát từ thực trạng tiến hành khảo sát chất lượng 2/1 2/2 Với cụ thể sau Đề bài: Toán (Thời gian 40 phút) Câu1: (1 điểm) Số 79, … ; 81; … ; … ; 86; …… ; 88; …… 90 Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Câu2: (1 điểm) a, Khoanh vào số lớn nhất: 65, 32, 54, 79, 45, 69 b, Khoanh vào số bé nhất: 76, 48, 21, 99, 82, 19 Câu3: (2 điểm) Đặt tính tính 50 – 30 52 + 36 98 - 54 71 + Câu 4: Tính (1 điểm) 12 + + = 25 + 14 + = 18 – -5 = 99 - 62 - 32 = Câu 5: (1 điểm) Đúng ghi Đ, sai ghi S 17 + 22 > 39 30 + 20 = 50 - 85 - 44 < 42 16 + < 19 - Câu 6: (2 điểm) Cây xoài nhà em có 45 Mẹ ngắt 15 mang bán Hỏi xồi cịn lại quả? Câu 7(1 điểm) Hình vẽ bên a, Có …… hình vng b, Có …… hình tam giác Qua đề khảo sát chất lượng, thu đựoc kết sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu 2/1 2/2 SL % SL % SL % SL % 35 17.2 11 31.4 14 40 11.4 35 20 10 28.6 14 40 11.4 Xuất phát từ thực trạng việc nghiên cứu rèn học sinh yếu dạy Toán việc làm cần thiết nhằm nâng cao chất lượng học toán Từ kết khảo sát biết em yếu Tốn tơi ý nhiều đến em Đó là: Nghĩa, Trung, Minh, Nhi II Biện pháp thực hiện: Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Việc dạy học toán cho học sinh Tiểu học từ lớp đầu cấp vấn đề khó Các em bước đầu làm quen với việc học số chữ số, biết làm phép tính cộng, trừ phạm vi 100, giải toán đơn, số loại toán khác Để giúp em nắm kiến thức cách có hệ thống, đặc biệt học sinh yếu q trình giảng dạy tơi kết hợp sử dụng nhiều phương pháp phù hợp với nội dung bài, phù hợp với đối tượng học sinh sau: Sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy với học sinh yêú kém: Để giúp học sinh lớp hiểu Không giáo viên cần phải hiểu đươc đặc điểm tâm sinh lí em học sinh lớp mà cịn phải biết vận dụng phương pháp phù hợp với nội dung Qua thực tế giảng dạy lớp 2, nhận thấy em nhận thức tốt từ “ Trực quan sinh động đến tư trừu tượng” Các em hiểu từ cụ thể gần gũi với sống hàng ngày Do dạy cho học sinh tơi thấy cần có đồ dùng trực quan giúp em hiểu nhanh, nhớ lâu gây hứng thú học tập cho em Đặc biệt học sinh yếu việc dạy đồ dùng trực quan thiếu Các dạng tơi dạy que tính tơi đổi sử dụng vng Chẳng hạn dạy bài: cộng với số ( trang 15) Bước 1: GV nêu tốn: Có ô vuông (gài ô vuông lên bảng đồng thời cho em lấy ô vuông để bàn) thêm vng (đính vng vng) Hỏi có tất ô vuông? Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Học sinh quan sát nhận biết hàng có vng, hàng có vng nêu phép tính + Bước 2: Với học sinh giỏi: Tôi cho học sinh tự thực ô vuông theo nhiều cách để tìm kết Giáo viên chốt cách làm: - ô vuông gộp với ô vuông để 10 ô vuông: ( chục ô vuông) - 1chục ô vuông gộp với vng cịn lại vng (13 ô vuông) Vậy: 8+ = 13 Với học sinh yếu bước tương đối khó tơi hướng dẫn em đếm ô vuông với ô vuông để 13 ô vuông Sau hướng dẫn em làm chậm để em tự nhận biết thông qua thao tác với ô vuông Khi hình thành bảng cộng với số: Giáo viên gài ô vuông ô vuông hỏi tương tự trên, học sinh nhận cách làm thực ô vuông để tìm kết Những học sinh yếu tơi cho học sinh hình thành sau: Chẳng hạn với phép tính + 3, học sinh lấy ô vuông, em đếm tiếp ô vuông với ô vuông 10 ô vuông, 10 ô vuông thêm ô vuông 11 ô vuông Sau yêu cầu Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” em nói kết quả: + = 11, với phép tính khác tơi hướng dẫn em tương tự Đếm xog hướng dẫn em đổi 10 ô vuông thành chục ô vuông với ô vuông rời 13 ô vuông - Cho học sinh đọc bảng cộng với số - Luyện đọc cách giáo viên xoá vài số hạng thứ hai vài kết Học sinh tự điền luyện đọc thuộc bảng cộng * Lưu ý học sinh tránh học vẹt cách giáo viên cho học sinh đọc không theo thứ tự Qua sử dụng đồ dùng vào việc thành lập bảng cộng với số, em nắm cách thực phép cộng Đây kiến thức sơ đẳng, đơn giản quan trọng Nó bước để em học bảng cộng bảng cộng với số, bảng cộng với số xuyên suốt trình học phép cộng có nhớ phạm vi 100.( 49 + 5; 49 + 25; 28 + 5; 38 + 25 ; …… ) Mặt khác trình giảng dạy sử dụng đồ dùng phải đưa lúc, thời gian, phù hợp với nội dung dạy Câu hỏi đặt phải ngắn gọn, xác, có hệ thống để giúp học sinh độc lập suy nghĩ tự chiếm lĩnh tri thức Ví dụ: Khi dạy kilơgam (trang 32) Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Đây dạy hình thành phát triển cho học sinh biểu tượng đại lượng, cụ thể đơn vị kilôgam Đây khó học sinh, học sinh yếu Để học sinh hiểu biểu tượng đơn vị kilôgam Tôi tăng cường cho học sinh thực hành Sau giới thiệu vật “ nặng hơn” , vật” nhẹ hơn”, qua hoạt động so sánh học sinh có biểu tượng đại lượng (khối lượng) Giáo viên giới thiệu cân đĩa thật (loại cân có hai đĩa hai bên kim thăng giữa) hướng dẫn học sinh sử dụng cách cân với cân đĩa: Khi đặt vật lên hai đĩa cân, nêu mũi tên sang đĩa cân thi đĩa cân có vật nặng Nhưng thực hành cho học sinh thực hành cân cân đồng hồ em thấy cân đồng hồ, cân bàn, cân xách tay khơng biết cân đĩa nên khó Giáo viên cho số em đặt lên đĩa cân, sách lên đĩa cân, quan sát kim cân quay mặt cân cho học sinh nhận xét: “ Quyển sách nặng vở nhẹ sách.”(khi cân vật nặng kim quay phía dưới.) - Giáo viên cho học sinh so sánh nặng hơn, nhẹ số vật sau cân xong - Giáo viên cho học sinh quan sát cân sách kim quay theo chiều kim đồng hồ, kim dừng lại vạch số cân biết sách nặng bao nhiêu.Quyển sách nhẹ kg hay kg nặng sách - Giáo viên cho học sinh đặt lên đĩa cân túi đường( nặng 1kg)cân quay vào số em biết gói đường nặng 1kg Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Học sinh thực hành cân Với học sinh yếu cho em trực tiếp tham gia thực hành nhận xét để em có biểu tượng ban đầu kilơgam(kg) Giờ dạy diễn với nhiều hoạt động khác nhằm hình thành phát triển học sinh biểu tượng đơn vị Trang SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” kilơgam Ngồi tơi cịn hướng dẫn cho em cân sức khỏe thân tự xem cân xem nặng kg Học sinh thực hành cân Với dạy sử dụng đồ dùng trực quan trên, thấy tất đối tượng học sinh lớp hiểu bài, lớp học sôi Song để giúp học sinh yếu nhớ lâu, biết vận dụng kiến thức vào thực hành thành thạo, điều thiếu củng cố qua luyện tập Rèn học sinh yếu qua luyện tập: Qua thực tế giảng dạy lớp 2, thấy em nhanh nhớ lại nhanh quên học sinh yếu Do việc học tập em phải rèn luyện thường xuyên liên tục qua tiết luyện tập Đặc biệt với học sinh yếu cần động viên quan tâm giúp đỡ nhiều thầy cô giáo, bạn bè, giúp em lựa chọn tìm cách giải cách ngắn gọn Dễ hiểu nhất, phù hợp với nhận thức em đảm bảo kiến thức tâm Ví dụ: Khi dạy Bài: Luyện tập (trang 70) Bài 1: Tính nhẩm Trang 10 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” 1- Giới thiệu phép cộng + = 10 -GV giơ que tính: Hỏi HS: “ Có - Có que tính que tính?” Cho HS lấy que tính để - HS thực theo hướng dẫn bàn GV gài que tính vào bảng hỏi GV đồ dùng toán HS: “ Viết vào cột hàng đơn vị hay cột hàng chục?”( Viết vào cột hàng đơn vị) GV ghi vào cột hàng đơn vị -GV giơ que tính hỏi HS: “ Lấy thêm - Lấy thêm que tính que tính nữa?” ( que tính) Cho HS lấy thêm que tính để bàn GV gài que tính vào bảng gài hỏi HS: “ Viết tiếp số vào cột đơn vị?”( viết số 4) GV viết vào cột đơn vị -GV vào que tính gắn bảng hỏi HS: “ Có tất que - HS thực phép cộng + que tính tính?”( 10 que tính) Cho HS kiếm tra số que tính em Cho HS bó lại thành 10 que tính GV hỏi: “ cộng bao nhiêu?” GV viết dấu “ +” bảng gài Sau HS trả lời: “6 cộng 10 ”, GV viết lên bảng cho thẳng cột với 4, viết cột chục b, Bước - GV nêu phép tính cộng + = hướng dẫn HS đặt tính tính sau Đặt tính: Viết 6, viết thẳng cột với 6, Trang 19 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” viết dấu “+” kẻ vạch ngang + + Tính: cộng 10, viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục: + 10 Như vậy: + = 10 GV giúp HS nêu + = 10 viết thẳng cột với 6, viết cột chục GV nêu phép cộng + = 10 hướng dẫn HS đặt tính cách tính cộng 10 viết cột đơn vị, viết cột chục GV lưu ý: + = 10 gọi phép tính HS nêu cách đặt tính: viết 6, viết thẳng cột với 6, viết dấu + kẻ vạch ngang ghi phép tính vào bảng HS nêulại hàng ngang Vài hs yếu nhắc lại cách cộng * Thực hành: - HS ghi lại cách đặt tính vào bảng Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống( cột 1,2,3) - HS đọc yêu cầu ( hs trung bình) Gọi HS đọc - HS làm vào sách giáo khoa - HS làm vào sách - Gọi hs trung bình yếu lên bảng làm - hs yếu lên bảng thi đua làm (Hình minh họa) - HS nhận xét làm bạn - HS yếu đọc lại kết qủa làm Trang 20 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” - Gọi hs đọc bài, nhận xét - HS đọc yêu cầu Bài 2: Tính - HS làm vào phiếu - Yêu cầu hs làm nhẩm vào phiếu học - hs lên bảng làm tập - HS TB đọc lại làm - GV lưu ý hs Tổ chức hs trao đổi kiểm tra làm bạn - Gọi hs nhận xét làm bạn Nhận xét cách trình bày - HS yếu nêu lại cách đặt tính * Phải viết tổng 10 dấu gạch ngang cho chữ số thẳng cột với đơn vị chữ số thẳng cột chục Bài 3: Tính nhẩm (dòng 1) - Hs nhẩm giáo viên ghi kết - GV tổ chức hs thi đua tính nhẩm nhanh nêu miệng kết -2 HS yếu đọc - Hướng dẫn hs yếu ( cộng 10, 10 cộng 16 cộng cộng 16) Bài 4: Đồng hô giờ? - GV yêu cầu hs nhìn đồng hồ trả lời đồng hồ giờ? - Yêu cầu hs giơ đồng hồ - Đồng hồ - Học sinh yếu giơ đồng hồ(hình minh họa) - Bài: Phép cộng có tổng 10 * Củng cố cách xem kim - HS nêu vào số 12 Trang 21 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập môn Toán lớp năm học 2022 - 2023” Củng cố: - Chúng ta vừa học xong toán gì? - Nêu cách đặt tính cách tính Trang 22 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Hình minh họa cho phần Trang 23 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Hình HS yếu làm Hình minh họa cho tập III Kết Trang 24 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Đầu năm học, qua đợt khảo sát chất lượng đầu năm thấy học sinh lớp học kết cịn thấp Trong tiết học tốn em học chưa sơi nổi, kiến thức năm chưa chắc, trình bày nhiều lúng túng, nhiều học sinh thực làm chậm Sau năm rưỡi vận dụng kinh nghiệm vào lớp phụ trách, kết cho thấy chất lượng học toán lớp nâng lên rõ rệt, em ham học toán, ý nghe giảng, hiểu sâu hơn, cụ thể tiến hành khảo sát chất lượng thực dạy lớp đối chứng với đề sau: Đề bài: ( thời gian 40 phút) Câu 1: ( diểm) Khoanh vào chữ đặt trước kết Số cần điền vào dấu chấm: 76; … ; … ; 79 A 75; 76 B 76; 77 C 77; 78 D 78; 79 Câu 2: ( điểm) Kết phép tính 20 cm : = …… A cm B dm C dm D cm Câu 3: ( điểm) Khoanh vào 1/4 số hình tam giác 1/5 số hình vng Câu 4: (1 điểm) Đúng ghi Đ, sai ghi S a Tháng tư hàng năm có 31 ngày b Tháng sáu hàng năm có 30 ngày c Tháng bảy hàng năm có 31 ngày d Tháng ba hàng năm có 30 ngày Câu 5: ( điểm) Tính 5x4+6= 4x4–7= 10 : – = 18 : + = Câu : ( điểm) Tìm X x X = 14 X : 4=7 Trang 25 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Câu 7: (2 điểm) Có 18 lít mật ong, đổ vào lọ lít Hỏi có lọ mật ong? Câu 8: ( 1điểm) Trong hình bên a Có hình tam giác? b Có hình tứ giác? Qua khảo sát thu kết lớp sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL 2/1 35 20 12 34.3 13 2/2 35 25.7 16 45.7 10 * Kết khảo sát cho thấy lớp A tiến vượt bậc % 37.1 28.6 Yếu SL % 8.6 Ở lớp 2/1 lớp đối chứng tồn học sinh yếu, số lượng học sinh khá, giỏi có tăng chậm Ở lớp 2/2(lớp thực dạy) khơng cịn tồn học sinh yếu, số học sinh khá, giỏi tăng rõ rệt Điều chứng tỏ phương pháp thử nghiệm” Rèn học sinh yếu học Tốn lớp 2” mà tơi áp dụng có kết tốt Vì muốn nâng cao chất lượng đồng cho học sinh, đáp ứng vận động: “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” với nội dung khơng để học sinh ngồi nhầm lớp việc rèn học sinh yếu vấn đề cần thiết bậc Tiểu học IV: Bài học kinh nghiệm; Khi nghiên cứu, tìm hiểu tiến hành thực nghiệm: “ Rèn học sinh yếu dạy Tốn 2”, tơi rút số điểm sau: * Giáo viên: -Trước hết thầy cô phải có tâm huyết với nghề, hết lịng học sinh, nhận thức đắn vị trí, tầm quan trọng việc rèn kĩ học toán cho học sinh yếu - Nắm đối tượng học sinh lớp mình, dạy theo đối tượng học sinh Trang 26 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” - Giáo viên không ngừng học tập, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn áp dụng chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy, sử dụng linh hoạt phương pháp phù hợp với đặc điểm học sinh lớp , đặc biệt học sinh yếu - Xác định rõ mục tiêu tiết dạy để chuẩn bị chu đáo đầy đủ phương tiện dạy học phục vụ cho dạy - Biết lựa chon hệ thống phương pháp hình thức dạy học phù hợp với nội dung đối tượng học sinh, tạo hứng thú học tập * Học sinh: - Phải tích cực học tập, chuẩn bị chu đáo trước đến lớp - Tích cực tham gia luyện tập, thực hành học - Cần phát huy tích cực, chủ động, mạnh dạn hoạt động học học sinh - Chăm học tập, tích cực huy động vốn kiến thức vào trình xây dụng kiến thức học * Phụ huynh: - Cần quan tâm sát tới em - Thường xuyên liên lạc với nhà trường, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm để kịp thời nắm bắt tình hình học tập em Vi Phạm vi áp dụng: Tơi nghiên cứu áp dụng biệt pháp vào giảng dạy lớp Qua giảng dạy tơI thấy áp dụng kinh nghiệm vào việc : “ Rèn học sinh yếu học Toán 2” cho học sinh lớp V Khuyến nghị: Việc đổi phương pháp dạy học, rèn học sinh yếu dạy học toán nhằm nâng cao chất lượng dạy nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết nhằm đáp ứng kịp thời yêu cầu đổi xã hội, mục tiêu giáo dục thời đại Để đáp ứng điều trên, mong quan tâm cấp lãnh đạo: Trang 27 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” + Tổ chức chuyên đề việc rèn học sinh yếu toàn thành phố để giáo viên thảo luận tìm biện pháp tối ưu bước tháo gỡ khó khăn, nâng cao chất lượng dạy + Cần có lớp học bồi dưỡng riêng dành cho học sinh yếu để em luyện tập nhiều có chế độ ưu đãi thích hợp giáo viên giảng dạy em + Đầu tư sở vật chất, phương tiện dạy học, bước đại hoá phương tiện dạy học nhà trường để khích lệ em học tập + Nhà trường cần tổ chức họp phụ huynh để tạo điều kiện cho phụ huynh giáo viên trao đổi phương pháp PHẦN 3: KẾT LUẬN Qua q trình giảng dạy, nghiên cứu tơi rút số kinh nghiệm nhỏ việc “ Rèn học sinh yếu dạy học Toán 2” áp dụng vào lớp trực tiếp giảng dạy Trên tồn vấn đề tơi nghiên cứu thực trường Tôi nhận thấy biện pháp có hiệu giúp tơi đồng nghiệp trường khắc phục phụ đạo học sinh yếu học mơn tốn Trên kết nghiên cứu tìm hiểu khoa học đúc rút kinh nghiệm giảng dạy thực tế trường Tiểu học Với cố gắng ln hướng tới mục đích đề tất khả thời gian có hạn, lực cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đóng góp ý kiến Hội đồng Khoa học cấp để kinh nghiệm đầy đủ, chọn ven hơn, có giá trị thực tiễn cao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng vận động ngành Tôi xin trân trọng cảm ơn ! Phú Thọ, ngày 15 tháng 12 năm 2013 Người viết Trang 28 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” MỤC LỤC Đề mục I II III IV I II III IV V Nội dung Phần 1: MỞ ĐẦU Lý chọn dề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Điều tra thực trạng Biện pháp thực Kết Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị Trang 1,2 2 34 26 2628 2829 29 Trang 29 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” Phần 3: KẾT LUẬN 2930 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trang 30 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trang 31 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trang 32 SKKN: “Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 2022 - 2023” …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Trang 33 ... ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 20 22 - 20 23” Hình minh họa cho phần Trang 23 SKKN: ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm. .. Tốn lớp năm học 20 22 - 20 23” Hình HS yếu làm Hình minh họa cho tập III Kết Trang 24 SKKN: ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 20 22 - 20 23” Đầu năm học, qua đợt... biện pháp giúp học sinh yếu vươn lên học tập mơn Tốn lớp năm học 20 22 - 20 23” - Tất học sinh lớp học tập tích cực, học sinh yếu, trung bình thực hết tập yêu cầu tiết học – HS giỏi giải hết tập mà