ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Dạy học trực tuyến đang trở thành hình thức giáo dục phổ biến trên toàn cầu và có khả năng thay thế các phương pháp dạy học truyền thống trong tương lai Hình thức này cho phép người học linh hoạt về thời gian và không gian, rất phù hợp cho những người bận rộn Đặc biệt, trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, dạy học trực tuyến đã chứng tỏ là lựa chọn tối ưu, mang lại nhiều ưu điểm nổi bật.
Việc dạy học trực tuyến mang lại nhiều lợi ích, trong đó sự tiện lợi là yếu tố quan trọng nhất Cả giáo viên và học sinh có thể học tập ngay tại nhà mà không cần phải tìm kiếm địa điểm học Họ có thể tương tác dễ dàng qua máy tính bảng hoặc laptop, và học tập ở bất kỳ đâu, vào bất kỳ lúc nào Hình thức học online giúp tiết kiệm thời gian cho cả hai bên, đặc biệt là phụ huynh, khi họ không phải lo lắng về việc đưa đón con cái hay quản lý thời gian học tập của trẻ.
Số lượng lớp học đông đúc khiến một số học sinh khó nhìn rõ chữ trên bảng, ảnh hưởng đến khả năng học tập của các em Việc chọn hình thức học online sẽ giúp tất cả học sinh theo dõi quá trình giải bài và nhìn rõ mọi nội dung, từ đó nâng cao hiệu quả học tập.
Học trực tuyến mang lại tính linh hoạt cao trong quá trình dạy và học, cho phép cả giáo viên và học sinh ghi lại và xem lại bài giảng khi cần thiết Điều này không chỉ giúp giáo viên cải thiện kỹ năng giảng dạy mà còn giúp học sinh dễ dàng tiếp cận nội dung học tập bất cứ lúc nào Hơn nữa, việc học trực tuyến cho phép cả hai bên truy cập vào tài liệu mở rộng, không bị giới hạn bởi giáo trình, từ đó làm phong phú thêm dẫn chứng và nâng cao khả năng tư duy, giải quyết vấn đề cho học sinh.
Chi phí là yếu tố quan trọng khiến nhiều người chọn học online, vì các chương trình trực tuyến thường có giá thành phải chăng hơn so với học truyền thống Hơn nữa, người học còn tiết kiệm được chi phí đi lại, chỉ cần một chiếc máy tính có kết nối internet là có thể học tập thoải mái tại nhà Các học sinh cũng có thể thảo luận mà không cần phải ở cùng một phòng.
Lưu trữ tài liệu học tập dễ dàng là một trong những lợi ích nổi bật của dạy học trực tuyến Việc có quá nhiều sách vở có thể gây phiền toái cho học sinh, khiến họ khó nhớ vị trí của tài liệu và chiếm nhiều không gian lưu trữ Tuy nhiên, học online giúp tất cả tài liệu được tổ chức gọn gàng trong máy tính, cho phép người học dễ dàng tìm kiếm và truy cập bất cứ lúc nào.
Dịch COVID-19 đã khiến hầu hết các trường đại học và cao đẳng tại Việt Nam chuyển từ hình thức giảng dạy trực tiếp sang trực tuyến, nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh Đây là một giải pháp cần thiết trong bối cảnh hiện tại, tuy nhiên, để có được những giờ học online chất lượng và hiệu quả, cần sự nỗ lực lớn từ cả giáo viên và học sinh.
Trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, việc tạm dừng đến trường là cần thiết để bảo vệ sức khỏe và an toàn cho học sinh Tuy nhiên, với tinh thần "tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học", nhiều phụ huynh và giáo viên đã tích cực chuẩn bị cho việc học trực tuyến Để triển khai hiệu quả hình thức dạy học này, cần có phần mềm dạy học, đường truyền mạng ổn định và thiết bị công nghệ phù hợp cho cả giáo viên và học sinh Đặc biệt, kỹ năng chuẩn bị bài giảng và quản lý lớp học trực tuyến của giáo viên là yếu tố quyết định để tạo ra những giờ học online hiệu quả, bao gồm việc điểm danh học sinh và khởi động bằng các trò chơi thú vị để kích thích hứng thú học tập.
Để đảm bảo an toàn cho học sinh, ngành Giáo dục đã triển khai dạy học trực tuyến trong bối cảnh dịch bệnh chưa được kiểm soát Năm học này có lợi thế là cả giáo viên và học sinh đều đã quen với hình thức học trực tuyến từ đợt dịch đầu năm 2020, tuy nhiên vẫn còn nhiều thách thức Dạy học trực tuyến mặc dù là giải pháp tối ưu nhưng gặp hạn chế về tương tác trực tiếp giữa thầy và trò, chất lượng bài giảng phụ thuộc vào cơ sở hạ tầng kỹ thuật và kỹ năng công nghệ của giáo viên Giáo viên đã sử dụng YouTube để phát video bài giảng và đến tận nhà giao bài tập cho những học sinh không có thiết bị học tập Chúng ta có thể áp dụng nhiều phương thức dạy học khác nhau như qua Internet, truyền hình, hoặc gửi tài liệu học tập cho học sinh tự học Sự chủ động và sáng tạo của giáo viên cùng với sự hỗ trợ từ học sinh và phụ huynh sẽ giúp vượt qua khó khăn.
Để xây dựng một chương trình dạy học trực tuyến hiệu quả, cần đảm bảo đáp ứng khung chuẩn đầu ra cho học sinh theo quy định của Bộ GDĐT Ngoài ra, việc tập huấn kỹ năng và phương pháp dạy học trực tuyến cho giáo viên cũng là yếu tố quan trọng không kém.
Hiện nay, trước tình hình diễn biến phức tạp của dịch bệnh COVID-19,
Bộ GDĐT đã chỉ đạo các cơ quan quản lý giáo dục và nhà trường triển khai giải pháp tăng cường dạy - học trực tuyến qua Internet Đồng thời, Bộ cũng hướng dẫn xây dựng chương trình, học liệu, tổ chức giảng dạy và đánh giá kết quả, đồng thời huy động các nguồn lực xã hội hóa để đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất và nhân lực cần thiết cho việc học online.
Hiện nay, trước tình hình diễn biến phức tạp của dịch bệnh COVID-19,
Bộ GDĐT đã yêu cầu các cơ quan quản lý giáo dục và nhà trường tăng cường dạy - học trực tuyến qua Internet Đồng thời, Bộ cũng hướng dẫn xây dựng chương trình, học liệu, tổ chức giảng dạy và đánh giá kết quả, đồng thời huy động nguồn lực xã hội hóa để đảm bảo cơ sở vật chất và nhân lực cần thiết cho việc học online.
Tại Hội nghị trực tuyến tổng kết năm học 2020 - 2021 và triển khai nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 cho giáo dục tiểu học, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh sự cần thiết phải chuyển đổi trạng thái trong ngành giáo dục Ông cho rằng điều này nhằm thích ứng và giảm thiểu những tổn thương cũng như tác động tiêu cực đến giáo dục.
Bộ trưởng nhấn mạnh rằng việc dạy học trực tuyến không còn là giải pháp tạm thời mà cần được coi là một phần lâu dài trong bối cảnh dịch COVID-19 Để đảm bảo hiệu quả và chất lượng giáo dục trong tình hình mới, giáo viên cần phải giữ vững tâm huyết, linh hoạt và phát huy tính chủ động tối đa nhằm đạt được các mục tiêu chất lượng đề ra.
Dạy học trực tuyến đang trở thành một công cụ thiết yếu trong giáo dục, yêu cầu sự thay đổi căn bản về môi trường, giáo viên, học sinh và nội dung giảng dạy Tại Việt Nam và trên toàn thế giới, nhu cầu học trực tuyến gia tăng sau khi các trường học đóng cửa do Covid-19, đồng thời phù hợp với xu hướng giáo dục mở và linh hoạt trong kỷ nguyên số Tuy nhiên, việc triển khai học trực tuyến vẫn gặp nhiều thách thức, bao gồm yêu cầu về năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên, cũng như việc xây dựng và ban hành tiêu chí chất lượng cho chương trình đào tạo trực tuyến Do đó, cần có sự chủ động từ các cơ sở giáo dục, hỗ trợ từ cơ quan quản lý, và sự tích cực từ người học cùng gia đình, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và tạo cơ hội cho người học, góp phần hình thành xã hội học tập và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam.
MÔ TẢ GIẢI PHÁP
Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
1.1 Thực trạng việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tại trường THPT Trần Hưng Đạo
Nhiều giáo viên bày tỏ mong muốn và hứng khởi trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học, tuy nhiên vẫn còn một số người tỏ ra bình thường hoặc không thích Trong quá trình triển khai, nhiều giáo viên gặp khó khăn do hạn chế kỹ năng soạn thảo văn bản, PowerPoint và sử dụng Internet Ngoài ra, một số giáo viên không đủ điều kiện kinh tế để trang bị máy tính và máy in, trong khi có người vẫn còn mơ hồ về CNTT, lúng túng khi sử dụng máy tính và phần mềm, cũng như chưa biết cách khai thác Internet để tìm kiếm tài liệu bổ sung cho giáo án.
Một vấn đề đáng lo ngại trong giáo dục hiện nay là tình trạng giáo viên lạm dụng Internet để sao chép giáo án của đồng nghiệp mà không điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện dạy học của mình Hành động này dẫn đến việc giáo viên trở nên thụ động, thiếu nghiên cứu và sáng tạo, từ đó làm giảm hiệu quả giảng dạy một cách rõ rệt.
Công tác tập huấn cho giáo viên về ứng dụng CNTT trong giảng dạy chưa được triển khai định kỳ, dẫn đến việc giáo viên thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin và soạn thảo giáo án điện tử Để giáo viên có thể ứng dụng CNTT một cách thành thạo, cần có sự tự học và được đào tạo thường xuyên từ các chuyên gia Mặc dù nhà trường đã tổ chức đào tạo cho giáo viên, nhưng chỉ dừng lại ở việc xóa mù kiến thức tin học Do đó, việc đổi mới phương pháp dạy học bằng CNTT và giáo án điện tử vẫn chỉ dừng lại ở mức khuyến khích, chưa trở thành quy định bắt buộc khi giáo viên lên lớp.
Trong những năm gần đây, lãnh đạo nhà trường đã xác định việc sử dụng công nghệ thông tin (CNTT) là một công cụ dạy học hữu ích Để nâng cao hiệu quả giáo dục thông qua CNTT, giáo viên cần có những năng lực cần thiết Ngoài việc hiểu rõ lợi ích mà CNTT mang lại, giáo viên cũng cần nhận thức được những khó khăn và hạn chế để tìm cách khắc phục Quá trình ứng dụng CNTT vào giảng dạy cần được thực hiện một cách cẩn thận, tránh tình trạng đổi mới phương pháp mà không nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng không hiệu quả hoặc lạm dụng công nghệ.
Các tổ chuyên môn khẳng định rằng, dù công nghệ hiện đại đến đâu, yếu tố quyết định trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy qua CNTT vẫn là khả năng và sự sáng tạo linh hoạt của giáo viên Những bài giảng sinh động, sử dụng hình ảnh trực quan và thông tin mới có thể giúp học sinh hứng thú và tiếp thu nhanh hơn Tuy nhiên, một số bài học lại hiệu quả hơn khi áp dụng phương pháp giảng dạy truyền thống hoặc giáo dục trải nghiệm Việc ứng dụng CNTT trong dạy học là cần thiết và mang lại hiệu quả cho tất cả các bộ môn Giáo viên cần nhận thức được tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin, đồng thời phát huy sự sáng tạo để biến CNTT thành lợi thế hiệu quả trong giảng dạy, thay vì chỉ sử dụng một cách cứng nhắc.
Nhà trường yêu cầu mỗi giáo viên thực hiện tối thiểu 30 tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin mỗi học kỳ, với sự giám sát và đăng ký từ Ban thi đua Điều này đã tạo ra phong trào nghiên cứu, tự học và thúc đẩy việc sử dụng công nghệ thông tin mạnh mẽ trong nhà trường.
Tổ Ngoại ngữ tại trường THPT nổi bật trong việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào giảng dạy Với đặc thù môn học, giáo viên ngoại ngữ có lợi thế hơn so với các đồng nghiệp ở các tổ khác nhờ vào sự hỗ trợ của ngôn ngữ tiếng Anh trên nền tảng CNTT.
1.2 Thực trạng việc dạy học trực tuyến tại trường THPT Trần Hưng Đạo trước thời điểm dịch bùng phát
Trước khi có dịch Covid-19, việc dạy học trực tuyến chưa được giáo viên quan tâm nhiều, với đa số vẫn trung thành với phương pháp dạy học truyền thống Sự bằng lòng với hình thức giảng dạy hiện tại đã khiến nhiều giáo viên bỏ lỡ cơ hội nâng cao kiến thức và kỹ năng công nghệ thông tin Tình trạng này phổ biến hơn ở giáo viên lớn tuổi, trong khi giáo viên trẻ có xu hướng cởi mở hơn với công nghệ Nguyên nhân chính là do tuổi tác và sự ngại ngần trong việc áp dụng công nghệ, cùng với việc học sinh chưa phát triển kỹ năng tương tác trực tuyến, dẫn đến khó khăn trong việc tổ chức lớp học online Thêm vào đó, học sinh cũng thiếu tinh thần tự học và ý thức tự giác.
Hầu hết giáo viên hiện nay chưa đạt yêu cầu trong việc sử dụng phần mềm trực tuyến cho giảng dạy, do thiếu kỹ năng soạn bài và xử lý tình huống công nghệ Tâm lý bằng lòng với thực tại và tư duy cố hữu đã khiến họ bỏ lỡ cơ hội học tập và áp dụng hình thức dạy học mới Tuy nhiên, khi dịch bệnh bùng phát, nhận thức về tầm quan trọng của dạy học trực tuyến đã gia tăng Lãnh đạo nhà trường và giáo viên đã chủ động tự học, nghiên cứu và tập huấn cho nhau, nhanh chóng chuyển đổi dạy học trực tuyến thành hoạt động giáo dục thường xuyên, mang lại hiệu quả cao và làn gió mới cho giáo dục tại trường THPT Trần Hưng Đạo.
Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
2.1 Mục đích nghiên cứu sáng kiến
Bài viết này nhằm nghiên cứu thực trạng việc dạy học sử dụng công nghệ thông tin và dạy học trực tuyến, đặc biệt là trong môn tiếng Anh Qua đó, chúng tôi sẽ chia sẻ các giải pháp đã được áp dụng trong quá trình dạy học trực tuyến môn tiếng Anh, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy trong các trường học.
2.2 Đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu
Tại trường THPT Trần Hưng Đạo, giáo viên và học sinh áp dụng các phương pháp biện chứng duy vật như nghiên cứu tài liệu, phân tích, tổng hợp, so sánh đối chiếu, thống kê và phỏng vấn Đặc biệt, việc trao đổi ý kiến với giáo viên trong tổ và trong trường được chú trọng, với một sự tập trung mạnh mẽ vào phương pháp tích hợp để nâng cao hiệu quả học tập.
2.3 Những điểm mới của sáng kiến
Sáng kiến này tập trung vào việc nghiên cứu và chia sẻ các giải pháp dạy học trực tuyến, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh trong trường học và tổ chuyên môn Mục tiêu là đảm bảo học sinh không bị gián đoạn việc học, ngay cả khi không thể đến trường, và giúp các em tiếp cận hiệu quả với chương trình giáo dục phổ thông 2018.
2.4.1 Các khái niệm a) Giải pháp
Theo A.M Nezu, C.M Nezu và T.J D’Zurilla, “giải pháp” được định nghĩa là phương thức giải quyết vấn đề hoặc xử lý tình huống khó khăn Từ điển cũng chỉ ra rằng giải pháp là cách thức để vượt qua những thách thức, đặc biệt khi đối mặt với bệnh dịch hoặc khi việc học trực tiếp bị gián đoạn Trong bối cảnh này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra các phương pháp nhằm đảm bảo việc học tập không bị ảnh hưởng.
Sở giáo dục và các cơ sở giáo dục cần triển khai các giải pháp hiệu quả để đối phó với tình hình hiện tại, trong đó việc áp dụng dạy học trực tuyến là một trong những phương án quan trọng Dạy học trực tuyến không chỉ giúp duy trì quá trình học tập mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt và an toàn.
Theo GS TS Lê Quân, Giám đốc ĐHQGHN, dạy học trực tuyến (e-learning) là hình thức giáo dục online, cho phép học sinh tiếp nhận thông tin dễ dàng qua các thiết bị như điện thoại, máy tính hoặc máy tính bảng có kết nối Internet Học sinh có thể học tại nhà hoặc bất kỳ đâu mà không cần đến trường, nhờ vào việc sử dụng máy tính hoặc điện thoại thông minh kết nối với máy chủ chứa bài giảng điện tử Giáo viên có thể truyền tải hình ảnh và âm thanh qua kết nối băng thông rộng hoặc WiFi Hơn nữa, các cá nhân hay tổ chức có thể tự lập trường học trực tuyến với các khóa học, thu học phí và tổ chức kiểm tra như các trường học truyền thống Giáo dục trực tuyến cho phép đào tạo mọi lúc, mọi nơi, đáp ứng nhanh chóng nhu cầu học tập Học viên có thể truy cập khóa học 24/7 từ bất kỳ đâu, và kết quả học tập từ phương pháp này không thua kém phương pháp truyền thống, với nhiều người nhận thấy rằng học online dễ dàng hơn.
Dạy học trực tuyến, hay còn gọi là dạy học online và e-learning, là phương thức giáo dục sử dụng công nghệ, giúp đảm bảo chất lượng giảng dạy tương đương với hình thức học trực tiếp.
2.4.2 Các giải pháp đã thực hiện để tăng cường hiệu quả dạy và học trực tuyến môn tiếng Anh trong nhà trường a) Đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho việc dạy học trực tuyến
Trong những ngày đầu dạy học trực tuyến, giáo viên và học sinh gặp nhiều khó khăn, với khoảng 20% học sinh không đủ điều kiện tham gia Ban giám hiệu đã tích cực vận động giáo viên và phụ huynh hỗ trợ, và chỉ trong thời gian ngắn, toàn bộ học sinh đã được trang bị thiết bị cần thiết Mặc dù ban đầu trường gặp vấn đề với mạng Internet yếu và thiếu smart TV, nhưng sau đó, nhà trường đã nhanh chóng trang bị đầy đủ các phòng học và thiết bị như camera, máy tính và smart TV để phục vụ cho việc dạy và học trực tuyến.
Trường THPT Trần Hưng Đạo đã nâng cấp cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin bằng cách mua camera, thiết bị phát wifi và chuyển đổi sang gói mạng cao cấp để tạo điều kiện cho việc dạy học trực tuyến Để khắc phục các vấn đề khi dạy trên Zoom như bị thoát ra hay bị người ngoài quấy rối, nhà trường đã quyết định đăng ký Office 365 và chuyển sang sử dụng MS Teams, cùng với nhiều ứng dụng khác trong bộ Office, nhằm nâng cao trải nghiệm giảng dạy.
Các cô giáo tổ Ngoại ngữ đã sử dụng nhiều công cụ như MS Sway, Skype, OneNote Class Notebook và các ứng dụng khác nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến Họ đã áp dụng Azota để giao bài và thi trực tuyến, cũng như Wordwall và Quizizz để tạo trò chơi học tập Các tổ trưởng chuyên môn đã đầu tư vào phần mềm ZOOM bản quyền để đảm bảo việc giảng dạy không bị gián đoạn Đặc biệt, giáo viên dạy Toán đã trang bị bảng viết điện tử để dễ dàng ghi công thức, giúp học sinh có cảm giác như đang học trực tiếp Ngoài ra, họ còn sử dụng phần mềm đọc sách, khai thác Azota cho việc nộp và chấm bài, cùng với Classdojo hoặc Seesaw để khen thưởng và tạo trò chơi như Lucky Number, Quizizz Bên cạnh đó, việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên sẵn sàng cho dạy học trực tuyến cũng được chú trọng.
Việc đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị là cần thiết, nhưng quan trọng hơn là bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đặc biệt thông qua các lớp tập huấn tại chỗ Sự thay đổi nhận thức và thái độ đối với dạy học trực tuyến là yếu tố quyết định Ban giám hiệu nhà trường nhấn mạnh rằng, nếu giáo viên không phát huy sự sáng tạo và linh hoạt, thì mọi chuẩn bị cơ sở vật chất sẽ không mang lại hiệu quả cao Đổi mới phương pháp dạy học sẽ giúp học sinh cảm thấy việc học trở nên thú vị hơn, từ đó giảm áp lực khi học trực tuyến.
Để cải thiện hiệu quả dạy học trực tuyến, giáo viên cần thay đổi thái độ và nhận thức của mình về phương pháp này, từ đó mới có thể thay đổi hành động Việc xác định rằng mặc dù không thể đến trường nhưng vẫn có thể học tập là một thử thách lịch sử, và giáo viên cần duy trì tinh thần lạc quan trước những khó khăn và bất ngờ trong cuộc sống Họ nên tin tưởng vào những lợi ích mà dạy học trực tuyến mang lại, sẵn sàng áp dụng công nghệ mới để thích ứng với tình huống hiện tại Thái độ tích cực không chỉ giúp giáo viên tự tin hơn mà còn tạo động lực để họ truyền cảm hứng cho học sinh chấp nhận sự thay đổi Khi giáo viên có niềm tin vào lợi ích của dạy học trực tuyến, họ sẽ có nhiều cơ hội hơn để sử dụng và chia sẻ tài nguyên, công cụ hỗ trợ, từ đó nâng cao khả năng tiếp nhận E-learning trong cộng đồng giáo dục.
Giáo viên cần sẵn sàng hợp tác và tham gia tập huấn để phát triển kỹ năng sử dụng công cụ kỹ thuật số trong dạy học trực tuyến Việc nhận thức về các ứng dụng dạy học có sẵn trên điện thoại di động và máy tính xách tay là rất quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo Sự sáng tạo trong phương pháp giảng dạy, như sử dụng trò chơi, video và công cụ tương tác, có thể làm cho bài học thú vị hơn và nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến Đặc biệt, giáo viên cần tìm ra các cách tiếp cận sáng tạo để hỗ trợ học sinh, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn trong việc tiếp cận công nghệ Một số phương pháp có thể áp dụng bao gồm việc sử dụng trang web chính của trường, mạng xã hội như Facebook và Zalo để chia sẻ ý tưởng và video của học sinh, hoặc tạo kênh học tập trên YouTube để sinh viên có thể đăng tải và chia sẻ công việc của mình.
Giáo viên có thể áp dụng nhiều ý tưởng sáng tạo trong giảng dạy ngoại ngữ để phù hợp với bối cảnh và điều kiện cụ thể, nhằm truyền cảm hứng cho học sinh Những ý tưởng này không chỉ khuyến khích học sinh hình thành và chia sẻ nội dung, mà còn thúc đẩy tương tác trực tuyến giữa các em Qua đó, tạo ra sự kết nối và chia sẻ không chỉ trong đội ngũ giáo viên và học sinh trong trường, mà còn với giáo viên và học sinh ở các trường và ngành khác, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo và tiết kiệm chi phí.