SỰ CẦN THIẾT PHẢI XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
Giới thiệu sơ lược về cơ sở đào tạo
Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định được thành lập trên cơ sở Trường Cao đẳng
Y tế Nam Định, tiền thân là Trường Y sĩ Nam Hà, được thành lập vào năm 1960 và đã được nâng cấp thành Trường đại học vào năm 2004, trở thành trường đại học chuyên ngành điều dưỡng đầu tiên tại Việt Nam theo Quyết định số 24/2004/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Trường trực thuộc Bộ Y tế và chịu sự quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có nhiệm vụ đào tạo cán bộ điều dưỡng ở bậc đại học và sau đại học, cũng như bồi dưỡng giảng viên cho các cơ sở đào tạo điều dưỡng trên toàn quốc Đồng thời, nhà trường còn là trung tâm nghiên cứu khoa học về điều dưỡng, góp phần phát triển nhân lực điều dưỡng và hội nhập quốc tế, phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xã hội.
Tên tiếng Việt: TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH
Tên tiếng Anh: NAMDINH UNIVERSITY OF NURSING
Tên viết tắt tiếng Việt: ĐHĐD NĐ; tiếng Anh: NDUN
Cơ quan chủ quản: Bộ Y tế Địa chỉ : 257 Hàn Thuyên - Thành phố Nam Định - Tỉnh Nam Định
Email : dieuduong@ndun.edu.vn Website : http://www.ndun.edu.vn
Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định có sứ mạng phát triển giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực điều dưỡng, hộ sinh và khoa học sức khỏe, nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao Nhà trường hướng tới việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe nhân dân và trở thành một trung tâm đào tạo uy tín về điều dưỡng cả trong nước và quốc tế.
Đào tạo đội ngũ nhân lực y tế chất lượng cao, đặc biệt là nhân lực điều dưỡng và hộ sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng về bảo vệ và chăm sóc sức khỏe của nhân dân Trường hướng tới trở thành trung tâm đào tạo và nghiên cứu uy tín trong khu vực, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong thời kỳ đổi mới.
Nhà trường tập trung vào các giá trị cốt lõi như tính năng động, sáng tạo, trung thực và tinh thần trách nhiệm, nhằm đào tạo đội ngũ nhân lực y tế chất lượng cao, đặc biệt là nhân lực điều dưỡng và hộ sinh Điều này đáp ứng nhu cầu bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe của nhân dân trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Trường đã trở thành trung tâm đào tạo và nghiên cứu uy tín trong khu vực, cung cấp hàng vạn điều dưỡng, hộ sinh và hàng trăm thạc sĩ điều dưỡng cho các bệnh viện trên toàn quốc Hướng tới mô hình đại học đa ngành, Nhà trường không ngừng phát triển giáo dục - đào tạo và nghiên cứu khoa học, nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe, khẳng định vị thế trong nước và quốc tế, trở thành địa chỉ tin cậy cho người học.
Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định đang từng bước phát triển thành một trường Đại học đa ngành, trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao cho khu vực Nam Đồng bằng sông Hồng, với trọng tâm là đào tạo và nghiên cứu khoa học.
1 Từng bước phát triển quy mô của nhà trường qua từng giai đoạn;
2 Nâng cao chất lượng đào tạo Điều dưỡng, Hộ sinh đạt chuẩn với trình độ khu vực và quốc tế; Tập trung xây dựng và đào tạo các chuyên ngành về Điều dưỡng, đặc biệt đào tạo Điều dưỡng chuyên khoa sâu và đặc thù đáp ứng công tác chăm sóc sức khoẻ nhân dân; Phát triển đào tạo Điều dưỡng - Hộ sinh ở trình độ sau đại học;
3 Năm 2020, triển khai đào tạo một số ngành thuộc nhóm ngành khoa học sức khoẻ nhằm đáp ứng sự thiếu hụt nhân lực y tế của đất nước;
4 Phát triển và đẩy mạnh Nghiên cứu khoa học, tăng cường hợp tác trong nước và quốc tế trên các lĩnh vực giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ và cung cấp các dịch vụ chăm sóc sức khoẻ trong đó trọng tâm là các lĩnh vực liên quan đến khoa học Điều dưỡng;
5 Từng bước kiện toàn lại cơ cấu, tổ chức nhân lực của nhà trường để phù hợp với với nhu cầu phát triển của Nhà trường qua từng giai đoạn cụ thể;
6 Từng bước đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng quy mô đào tạo và nghiên cứu khoa học phù hợp với nhu cầu phát triển của Nhà trường qua từng giai đoạn cụ thể.
Trường đại học Điều dưỡng Nam Định đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt đào tạo thí điểm chương trình Điều dưỡng trình độ thạc sĩ theo Quyết định số 4134/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 10 năm 2014 Đây là lần đầu tiên chương trình đào tạo Điều dưỡng thạc sĩ tại Việt Nam được phát triển, với sự hỗ trợ từ Trường đại học Chulalongkorn (Thái Lan), Hội Điều dưỡng Việt Nam và các chuyên gia Điều dưỡng từ những quốc gia có nền Điều dưỡng phát triển như Anh.
Trường đã chính thức đào tạo 03 khóa học viên tốt nghiệp Thạc sĩ và được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ đào tạo Điều dưỡng trình độ Thạc sĩ (mã ngành 8720301) theo quyết định số 967/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 3 năm 2018.
Trường học nhận được sự hỗ trợ mạnh mẽ từ Bộ Y tế thông qua Thông báo số 795/TB-BYT của Thứ trưởng Bộ Y tế, cùng với cam kết hợp tác từ các trường đại học đào tạo tiến sĩ điều dưỡng quốc tế như Đại học Điều dưỡng Hồng Kông và Đại học Điều dưỡng Louise Herrington - Đại học Baylor Hoa Kỳ, nhằm xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tiến sĩ điều dưỡng.
Kết quả khảo sát, phân tích, đánh giá nhu cầu về nguồn nhân lực điều dưỡng trình độ tiến sĩ
Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định đã thực hiện Nghị quyết của Hội đồng Khoa học – Đào tạo bằng cách ban hành kế hoạch xây dựng đề án mở ngành đào tạo Điều dưỡng trình độ tiến sĩ, theo Quyết định số 1544/QĐ – ĐDN ngày 08/8/2018.
Khảo sát và phân tích nhu cầu nguồn nhân lực điều dưỡng trình độ tiến sĩ là một trong những hoạt động quan trọng trong kế hoạch thực hiện đề án Việc đánh giá này giúp xác định các yêu cầu và xu hướng phát triển trong lĩnh vực điều dưỡng, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng tốt hơn nhu cầu thực tế của xã hội.
Phân tích khảo sát từ 17 đơn vị, bao gồm 51 cán bộ quản lý và 174 cựu học viên, cho thấy nhu cầu về Điều dưỡng trình độ tiến sĩ trong cả nước là rất lớn, với 82,4% cơ sở sử dụng lao động và 56,3% cán bộ điều dưỡng nhận định như vậy Cụ thể, 100% cơ sở có nhu cầu đào tạo Điều dưỡng tiến sĩ trong năm 2019, 45% trong năm 2020 và 31% trong năm 2021, cho thấy sự cấp thiết trong việc nâng cao năng lực nhân lực Điều dưỡng.
Chương trình hành động quốc gia về tăng cường công tác điều dưỡng hộ sinh giai đoạn 2012 – 2020, theo Quyết định số 1215/QĐ-BYT ngày 12 tháng 4 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Y tế, đặt ra mục tiêu đến năm 2015 có 15 tiến sĩ điều dưỡng, hộ sinh và đến năm 2020 có 50 tiến sĩ trong lĩnh vực này Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy vẫn còn nhiều thách thức trong việc đạt được các chỉ tiêu này.
Năm 2019, Việt Nam chỉ có khoảng 12 tiến sĩ điều dưỡng, cho thấy cần phải đẩy mạnh công tác đào tạo tiến sĩ trong lĩnh vực này Mặc dù số lượng nghiên cứu sinh điều dưỡng đi nước ngoài đã tăng, nhưng vẫn còn hạn chế do những khó khăn về kinh tế, ngôn ngữ và gia đình Do đó, việc mở ngành đào tạo điều dưỡng trình độ tiến sĩ tại Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định là rất cần thiết và kịp thời trong bối cảnh hiện nay Chương trình đào tạo sẽ được thực hiện với sự tham gia của toàn bộ cán bộ giảng viên trong trường.
3.1 Về đội ngũ giảng viên:
Hiện nay, Nhà trường có 195 giảng viên cơ hữu, với 01 Phó giáo sư, 13 tiến sĩ và
Tính đến năm 2018, trường đã có 108 thạc sĩ và bổ nhiệm 10 Phó giáo sư, với gần 20 tiến sĩ là giảng viên thỉnh giảng trong nước cùng 19 giảng viên thỉnh giảng nước ngoài chuyên ngành điều dưỡng Hiện tại, trường có 12 nghiên cứu sinh, trong đó có 02 nghiên cứu sinh ngành điều dưỡng đang học tập ở nước ngoài chuẩn bị tốt nghiệp vào năm 2019 Ngoài ra, trong quy hoạch cán bộ, mỗi năm trường đào tạo từ 2-3 giảng viên đạt trình độ tiến sĩ điều dưỡng.
Nhà trường hiện có cơ sở vật chất hiện đại với 9 tầng Hiệu bộ, khu thực hành tiền lâm sàng, thư viện và giảng đường, tất cả được kết nối bằng hệ thống đường nội bộ Với 120 phòng làm việc và 25 phòng học lý thuyết từ 50 đến 150 chỗ ngồi, cùng 1 hội trường lớn 450 chỗ, nhà trường đáp ứng đầy đủ nhu cầu giảng dạy và học tập Ngoài ra, có 55 phòng thực hành và thí nghiệm, trong đó 14 phòng thuộc Khoa Điều dưỡng - Hộ sinh chuyên về chăm sóc bệnh nhân Trung tâm Thực hành tiền lâm sàng gồm 11 phòng mô phỏng chuyên khoa, với tổng diện tích 3342 m2, được trang bị thiết bị hiện đại từ nguồn kinh phí của nhà trường và dự án ADB, với sự tư vấn của chuyên gia từ Đại học Điều dưỡng Louise Herrington – Đại học Baylor Hoa Kỳ.
Nhà trường đã đầu tư 415 bộ máy tính để bàn, 05 máy chủ và 67 máy tính xách tay, nhằm đáp ứng nhu cầu sử dụng cho các khoa, phòng, bộ môn, trung tâm và phòng thực hành.
Khu giảng đường có 25 phòng học, mỗi phòng được trang bị đầy đủ máy tính và máy chiếu phục vụ giảng dạy Tất cả máy tính đều kết nối mạng LAN và hệ thống cáp quang với 5 đường truyền, có dung lượng 70Mbps từ VNPT và Viettel Trung tâm Thực hành tiền lâm sàng được đầu tư hệ thống thiết bị mô phỏng hiện đại, kết nối CNTT, tạo môi trường thực hành gần giống với thực tế tại bệnh viện, đáp ứng nhu cầu rèn luyện tay nghề cho người học trước khi thực tập tại bệnh viện.
Trường Đại học Nông lâm Nam Định đã công bố quy định về tổ chức và hoạt động của ban biên tập cùng ban kỹ thuật website tại địa chỉ www.ndun.edu.vn Các đơn vị trong trường có trách nhiệm cung cấp thông tin định kỳ về hoạt động của ban biên tập và ban kỹ thuật, bao gồm nội dung hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng, hàng quý và hàng năm, nhằm đảm bảo cập nhật kịp thời các thông tin liên quan đến các hoạt động của các đơn vị.
Thư viện nhà trường hiện có 4152 đầu tài liệu, bao gồm 4093 cuốn sách, trong đó có 627 tài liệu điện tử, 156 giáo trình và 504 sách tham khảo Tòa nhà thư viện gồm 3 tầng với diện tích khoảng 812m2, bao gồm sảnh nghỉ và khu vực nghiên cứu Hệ thống phòng đọc có 02 phòng (phòng đọc học viên và phòng đọc sau đại học), 01 phòng mượn trả tài liệu, và 01 phòng thư viện điện tử, tất cả được kết nối mạng LAN và Internet với hệ thống Wifi Các máy tính của cán bộ được cài đặt phần mềm Quản lý thư viện Ilibme 5.0 Hàng năm, thư viện phục vụ khoảng 8000 lượt bạn đọc Thư viện cũng đã hợp tác với 17 trường y dược thông qua thư viện ảo của Trường Đại học Y Hà Nội và cơ sở dữ liệu Hinary của Tổ chức Y tế thế giới.
Nhà Trường đang tiến hành mua cơ sở dữ liệu từ các tạp chí uy tín quốc tế về Điều dưỡng, nhằm cung cấp tài liệu tham khảo cho giảng viên và sinh viên, phục vụ cho công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
3.4 Cơ sở thực hành của nhà trường
Bệnh viện Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định có quy mô 50 giường bệnh, với tổng diện tích mặt bằng 2339,3 m2 và diện tích xây dựng 4587,8 m2 Bệnh viện bao gồm 5 phòng chức năng, 7 khoa lâm sàng và 1 khoa dược Dự kiến, bệnh viện sẽ chính thức hoạt động vào năm 2019.
- Bệnh viện Phụ Sản Trung ương
- Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức
- Bệnh viện Nhi trung ương
Trong 5 năm qua, trường đã khẳng định thế mạnh trong nghiên cứu khoa học, đặc biệt là trong lĩnh vực điều dưỡng, với 349 đề tài được thực hiện và nghiệm thu đạt kết quả từ khá trở lên, nhờ sự tham gia của 159 cán bộ Số lượng bài báo và sản phẩm khoa học cũng tăng đáng kể, với 315 bài báo về điều dưỡng được đăng trên các tạp chí uy tín trong nước và quốc tế.
Tháng 01 năm 2018 Tạp chí Khoa học Điều dưỡng của Trường chính thức ra mắt, đến nay đã xuất bản được 04 số với trên 150 bài báo khoa học Trong năm 2019, tạp chí sẽ hoàn thiện hồ sơ để trình Hội đồng chức danh giáo sư tính điểm.
4 Lý do đề nghị mở ngành đào tạo trình độ tiến sĩ.
Nhu cầu đào tạo tiến sỹ chuyên ngành Điều dưỡng tại Việt Nam hiện nay là rất cấp bách vì:
4.1 Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực điều dưỡng trình độ cao ở Việt Nam
Lý do đề nghị mở ngành đào tạo trình độ tiến sĩ
Nhu cầu đào tạo tiến sỹ chuyên ngành Điều dưỡng tại Việt Nam hiện nay là rất cấp bách vì:
4.1 Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực điều dưỡng trình độ cao ở Việt Nam
Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế đang trở thành xu thế mạnh mẽ trên thế giới nhờ sự phát triển của khoa học công nghệ Hiện nay, toàn cầu hóa không chỉ giới hạn trong lĩnh vực kinh tế mà còn mở rộng sang văn hóa, giáo dục và xã hội Điều này đặt ra yêu cầu cho giáo dục Việt Nam cần đổi mới từng bước để tiếp cận nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và toàn cầu.
Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định tập trung vào việc đào tạo nguồn nhân lực điều dưỡng chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu cấp thiết của xã hội Việc mở ngành đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ Điều dưỡng là nhiệm vụ quan trọng, nhằm chuẩn bị đội ngũ giảng viên và điều dưỡng viên đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động Đặc biệt, việc triển khai chương trình tiến sĩ đầu tiên tại Việt Nam là một bước đi cần thiết và cấp bách cho trường, khẳng định vai trò tiên phong trong lĩnh vực đào tạo chuyên sâu về điều dưỡng.
4.2 Yêu cầu nâng cao chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khỏe
Trên toàn cầu, tuổi thọ trung bình của con người đã tăng thêm hơn 30 năm, dẫn đến một cuộc cách mạng về sức khỏe Dân số thế giới dự kiến sẽ tăng nhanh trong nửa đầu thế kỷ 21, khiến tỷ lệ người cao tuổi gia tăng từ 10% lên 15% Số lượng người cao tuổi sẽ tăng từ 600 triệu vào năm 2000 lên 2 tỷ vào năm 2025, với các nước đang phát triển ghi nhận tỷ lệ tăng cao nhất và nhanh nhất.
Việt Nam đang có một cấu trúc dân số trẻ với tỷ lệ phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ cao, dẫn đến nhu cầu gia tăng về dịch vụ chăm sóc sức khoẻ sinh sản và nhi khoa Đồng thời, tỷ lệ người cao tuổi cũng đang tăng nhanh, dự báo sẽ tăng gấp đôi từ 8,1% vào năm 1999 lên 16,6% trong tương lai.
Với sự gia tăng tuổi thọ trung bình, mô hình bệnh tật tại Việt Nam đang thay đổi nhanh chóng, khi chúng ta không chỉ phải đối mặt với các bệnh lây truyền mà còn chứng kiến sự gia tăng đáng kể của các bệnh không lây nhiễm như bệnh tim mạch, ung thư, đái tháo đường, rối loạn tâm thần, cùng với tai nạn, ngộ độc và tình trạng suy dinh dưỡng, béo phì Do đó, dịch vụ chăm sóc điều dưỡng trở nên vô cùng thiết yếu cho mọi người và mọi gia đình.
Kinh tế phát triển đã làm thay đổi nhận thức và thái độ của người dân về sức khỏe, dẫn đến nhu cầu nâng cao chuẩn mực chăm sóc điều dưỡng Điều này không chỉ tập trung vào chất lượng dịch vụ mà còn cần chú trọng đến các yếu tố như thời gian, không gian và địa điểm cung cấp dịch vụ chăm sóc.
Nhu cầu chăm sóc điều dưỡng dự kiến sẽ tăng mạnh vào cuối thập niên thứ hai của thế kỷ XXI, dần dần cân bằng với nhu cầu khám chữa bệnh Để đáp ứng nhu cầu này, cần có chiến lược phát triển nguồn nhân lực điều dưỡng trình độ cao Trường Đại học Điều dưỡng đóng vai trò tiên phong trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bao gồm các chương trình Thạc sĩ và Tiến sĩ Điều dưỡng.
Để nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe, việc phát triển công tác điều dưỡng là rất quan trọng Điều dưỡng viên không chỉ là một phần thiết yếu trong hệ thống nhân lực y tế mà còn góp phần giảm tỷ lệ mắc bệnh, biến chứng và tử vong, đồng thời rút ngắn thời gian điều trị cho bệnh nhân Họ đóng vai trò quan trọng trong các cơ sở khám chữa bệnh và trong công tác chăm sóc sức khỏe cộng đồng Để xác định chức năng và nhiệm vụ của điều dưỡng viên, ngành y tế đã công nhận điều dưỡng là một ngành độc lập trong khoa học y tế, từ đó cần có đội ngũ giảng viên chuyên trách có đủ năng lực và phẩm chất để giảng dạy về khoa học điều dưỡng, đảm bảo tính chuyên nghiệp trong lĩnh vực này.
Hiện nay, đội ngũ giảng viên ngành điều dưỡng đang gặp khó khăn về cả số lượng lẫn chất lượng Phần lớn giảng viên tại các trường đại học, cao đẳng và trung cấp là bác sỹ không được đào tạo chuyên sâu về điều dưỡng, trong khi số lượng giảng viên có bằng đại học điều dưỡng rất hạn chế Tình trạng thiếu giảng viên được đào tạo chuyên sâu đang gây ra nhiều vấn đề nghiêm trọng Để cải thiện chất lượng giảng dạy trong lĩnh vực điều dưỡng, cần thiết phải có giảng viên có trình độ thạc sĩ và tiến sĩ chuyên ngành điều dưỡng, nhằm đáp ứng nhu cầu của các cơ sở đào tạo.
Từ năm 2018, việc mở rộng đào tạo điều dưỡng trình độ thạc sĩ trên toàn quốc đã dẫn đến sự gia tăng số lượng trường đào tạo và học viên Điều này tạo ra nhu cầu cao về giảng viên cho các chương trình thạc sĩ điều dưỡng Để đảm bảo chất lượng giảng dạy, giảng viên phải có trình độ tiến sĩ trong lĩnh vực điều dưỡng.
Do vậy, có một cơ sở đào tạo về điều dưỡng có trình độ tiến sĩ là một yêu cầu tất yếu của xã hội hiện nay.
4.4 Thực trạng công tác đào tạo ngành điều dưỡng trình độ tiến sỹ Điều dưỡng là một ngành mới tại Việt Nam, chỉ mới hơn 20 năm phát triển ngành, kể từ năm 1995, khi Trường Đại học Y Hà Nội đào tạo khóa 1 điều dưỡng trình độ đại học, đến năm 2007 mới có khóa đào tạo Thạc sĩ điều dưỡng đầu tiên được đào tạo tại trường Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh với hình thức liên kết Tính đến 12/2018, tại Việt Nam có 08 cơ sở đào tạo Điều dưỡng trình độ Sau đại học ở trình độ Thạc sĩ (4 cơ sở đào tạo đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép đào tạo chương trình thạc sỹ điều dưỡng: Trường Đại học Y Dược TPHCM bắt đầu từ năm 2011, Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định từ năm 2015, Trường Đại học Y Hà Nội từ năm 2016 và Trường Đại học Thăng Long từ năm 2017) và Chuyên khoa cấp I và chưa có cơ sở nào Đào tạo Điều dưỡng trình độ Tiến sĩ Tính đến thời điểm hiện tại, cả nước có hơn 200 học viên đang theo học chương trình đào tạo thạc sỹ điều dưỡng trong nước và gần 100 học viên đang theo học tại cơ sở đào tạo tại nước ngoài và/hoặc đang theo học các chương trình quốc tế (liên kết đào tạo theo phương thức kết hợp giữa chương trình trong nước với chương trình của một cơ sở đào tạo nước ngoài do một cơ sở trong nước chủ trì phối hợp với một cơ sở đào tạo nước ngoài cùng tổ chức thực hiện).
Trong thời gian qua, nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, một số cơ sở đào tạo đã cử giảng viên tham gia các chương trình đào tạo tiến sĩ điều dưỡng tại Thái Lan, Úc, và Vương quốc Anh Đến nay, có khoảng 10 giảng viên đã hoàn thành chương trình này và trở về công tác tại các trường như Đại học Điều dưỡng Nam Định, Đại học Y Dược TPHCM, Đại học Y Hà Nội, Đại học Thăng Long, Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, và Đại học Quốc tế Hồng Bàng Tuy nhiên, số lượng giảng viên có trình độ tiến sĩ vẫn chưa đủ để đáp ứng tiêu chí mở ngành đào tạo điều dưỡng trình độ đại học và thạc sĩ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Do đó, các trường vẫn phải mượn giảng viên là giáo sư, phó giáo sư có trình độ tiến sĩ từ các ngành gần để có thể mở ngành đào tạo.
Nhật Bản hiện có 7 khóa đào tạo thạc sĩ và 3 khóa đào tạo tiến sĩ Kể từ năm 1993, số lượng khóa đào tạo thạc sĩ đã tăng lên, đạt 175 khóa với 2,722 sinh viên vào năm 2018 Số lượng khóa đào tạo tiến sĩ cũng gia tăng, với 94 khóa và 625 nghiên cứu sinh vào cùng năm Tại Hoa Kỳ, chương trình đào tạo tiến sĩ điều dưỡng bắt đầu từ năm 1945, bao gồm hai loại chính: chương trình nghiên cứu và chương trình thực hành Hầu hết các chương trình nghiên cứu cấp bằng Tiến sĩ (PhD), trong khi một số ít cấp bằng Tiến sĩ về khoa học điều dưỡng (DNS, DSN hoặc DNSc).
4.5 Xu hướng hội nhập quốc tế về đào tạo điều dưỡng
Hiện nay, nhu cầu đào tạo điều dưỡng viên, đặc biệt là tiến sĩ điều dưỡng, đang gia tăng nhanh chóng trên toàn cầu Sự phát triển này nhằm đáp ứng kịp thời các yêu cầu chăm sóc bệnh nhân một cách toàn diện và hiệu quả hơn.
Các quốc gia Đông Nam Á đã ký thỏa thuận khung công nhận dịch vụ Y tế, Điều dưỡng và Nha khoa, cho phép công dân có chứng chỉ hành nghề hợp pháp hành nghề trong các nước thành viên Thỏa thuận thừa nhận lẫn nhau (MRA) nhằm hỗ trợ di cư điều dưỡng đã trở thành mối quan tâm của các chính phủ, thể hiện cam kết trong tiến trình hội nhập khu vực và toàn cầu.