Trong xu hướng của nền kinh tế hội nhập như hiện nay, ngoài kiến thức chuyên môn cần thiết chúng ta còn cần một trình độ ngoại ngữ tốt. Đặc biệt, khi tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ chung của thế giới thì việc học ngoại ngữ ngày càng quan trọng hơn. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, không phải ai cũng giỏi ngoại ngữ. Sinh viên Việt Nam nói chung và sinh viên khối ngành ngoại ngữ nói riêng gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình học. Một cách khách quan mà nói thì sinh viên hiện nay chưa tìm được cho mình một phương pháp học tập đúng đắn. Còn về mặt chủ quan thì sinh viên hiện nay chỉ được dạy chủ yếu về mặt ngữ pháp, còn về kỹ năng thực hành, vận dụng tiếng Anh vào các tình huống giao tiếp thực tế thì kém, chẳng hạn như gặp người nước ngoài, hoặc bị hỏi những câu hỏi bằng tiếng anh bất ngờ,các bạn sinh viên sẽ không kịp phản ứng và bối rối.Thiết nghĩ tạo ra môi trường giao tiếp để học sinh có điều kiện thực hành là phương pháp cần thiết để nâng cao khả năng học ngoại ngữ. Tuy nhiên, thời gian trên lớp có hạn với nội dung kiến thức nhiều, do đó việc thực hiện những buổi ngoại khóa nhằm nâng cao tinh thần yêu thích môn học và củng cố lượng kiến thức trên lớp vừa tạo không khí thoải mái để giao tiếp là vô cùng hữu ích để khắc phục những khó khăn trên
Mục đích chọn đề tài
Bài viết này tập trung vào việc khám phá những khó khăn thường gặp khi sử dụng tiếng Anh trong các hoạt động ngoại khóa tại trung tâm iDL và đưa ra một số giải pháp hiệu quả để khắc phục những vấn đề này.
Tuần Nội dung thực hiện
- Tìm hiểu tổng quan về công ty iDL: bộ máy làm việc, các phòng ban và các sản phẩm kinh doanh
-Tìm hiểu về hợp đồng lao động
- Kiểm tra các hợp đồng lao động theo form mẫu trước khi in
-Tham gia lớp học Lối Sống Xanh cùng với tất cả các cán bộ công nhân viên công ty iDL
-Tham gia buổi workshop với cán bộ công nhân viên tại trung tâm iDL
Trong tuần 4 (từ 27/12/2021 đến 02/01/2022), công ty sẽ gửi email thông báo đến nhân viên về các kế hoạch quan trọng, bao gồm lịch nghỉ Tết, chương trình khám sức khỏe cho nhân viên, và thông tin về việc điều chỉnh lương.
Tuần 5 ( từ 03/01/2022 – 09/01/2022) - Tham gia hỗ trợ phòng PC tư vấn gọi khóa học
- Viết báo cáo thực tập Tuần 6 ( từ 10/01/2022 – 16/01/2022) - Tham gia hỗ trợ các công việc văn phòng như hỗ trợ soạn thảo văn bản trên word, và excel
Tuần 7 (từ 17/01/2022 – 23/01/2022) - Kiểm tra báo cáo và sữa lỗi
- Hoàn thành báo cáo và nộp cho quản lý
Công ty TNHH Giáo Dục Sen Kim Cương Việt Nam
Trụ sở: 11B Nguyễn Đình Chiểu, phường Đa Kao, Quận 1
Hình 1: Công ty TNHH Giáo Dục Sen Kim Cương Việt Nam - iDL
TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ THỰC TẬP
Giới thiệu chung
- Tên công ty: Công ty TNHH Giáo Dục Sen Kim Cương Việt Nam
- Giám đốc vận hành: Nguyễn Trần Hạnh Minh
- Địa chỉ: 11B Nguyễn Đình Chiểu, phường Đa Kao, Quận 1
- Email: info@idl.edu.vn
Quá trình hình thành và phát triển
Ra đời vào năm 2017 với sứ mệnh phát triển giáo dục vị nhân sinh, Học viện iDL tự hào được bảo trợ bởi Phúc Khang Corporation, nhà phát triển công trình xanh Học viện theo đuổi triết lý Giáo Dục Xanh, nhằm phát triển toàn diện cho trẻ em về kiến thức, nhân cách và nghị lực Trong quá trình học, trẻ được gieo những hạt mầm yêu thương, nuôi dưỡng và hình thành tính cách tự lập.
Tư Tin – Tự Hào để vươn mình trở thành công dân toàn cầu đầy bản lĩnh nhưng vẫn giữ được giá trị tinh hoa dân tộc Việt.
Tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi, và phương châm
Học viện giáo dục đào tạo công dân toàn cầu chuẩn mực Quốc tế dẫn đầu tại Việt Nam
Với sứ mệnh tiên phong trong giáo dục vì con người, chúng tôi hướng đến việc nuôi dưỡng tình yêu thương như nền tảng, nhằm đào tạo thế hệ trẻ có khả năng hội nhập với thế giới, đồng thời gìn giữ bản sắc văn hóa Việt Nam.
Công dân toàn cầu bản sắc Việt có thái độ xã hội đúng đắn, giao tiếp tự tin với thế giới và kỹ năng hiện đại
Hình 3: Giá trị cốt lõi
“Yêu thương là gốc rễ” cùng đội ngũ giáo viên trong và ngoài nước giàu tâm huyết và nhiều năm kinh nghiệm
Với triết lý Giáo Dục Xanh, trung tâm iDL nuôi dưỡng những công dân bản lĩnh, khuyến khích sự phát triển không ngừng của cá nhân và doanh nghiệp, giúp họ tự tin thể hiện tài năng ra thế giới.
Giá trị cốt lõi của iDL là hỗ trợ thế hệ trẻ trong việc lan tỏa những giá trị văn hóa tinh hoa của Việt Nam Chúng tôi cam kết trang bị cho họ hành trang tri thức vững chắc và tâm hồn yêu thương, giúp mỗi cá nhân trở nên độc lập, tự chủ và hòa nhập với thế giới.
2 CHỨC NĂNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG TY TNHH GIÁO DỤC SEN KIM CƯƠNG VIỆT NAM – Trung tâm Idl
Lĩnh vực hoạt động
Hiện nay công ty đang thông qua ba hoạt động chính:
Hình 4: Chương trình học tại trung tâm iDL Việt Nam
Sơ đồ 1: Sơ đồ hoạt động của trung tâm iDL Việt Nam
Global Passport là chương trình giáo dục toàn diện đầu tiên tại Việt Nam, dành cho trẻ em từ 4 đến 15 tuổi Chương trình này tích hợp ba yếu tố quan trọng: Tiếng Anh chuẩn Cambridge, phát triển thái độ xã hội và rèn luyện kỹ năng học tập.
Trung Tâm Giáo Dục Sen Kim Cương Việt Nam (iDL)
Global Passport Summer Discovery Global Communication
GP offers Cambridge-standard English training through the Total Physical Response (TPR) method, ensuring a multisensory learning experience With a commitment to achieving Cambridge certification levels, including Starters, Movers, Flyers, KET, and PET, GP equips learners with essential language skills for effective communication.
GP – thái độ xã hội: tình yêu thương là nền tảng quan trọng để phát triển nhân cách và tâm hồn cho mỗi cá nhân Qua những bài học tích hợp đạo lý, luân lý và văn hóa Việt, chúng ta hướng tới việc đào tạo một thế hệ công dân Việt Nam toàn cầu, những người không chỉ mang trong mình tình yêu thương mà còn sở hữu bản lĩnh vững vàng và nội lực mạnh mẽ.
1 Tự tin với năng lực và giá trị của bản thân
2 Tự lập trong tư duy và phát triển
3 Tự hào về truyền thống và giá trị dân tộc, cộng đồng
Kỹ năng học tập đóng vai trò quan trọng trong việc rèn luyện và phát triển bản thân học sinh Bằng cách trang bị các kỹ năng học tập tiên tiến, học sinh sẽ trở nên yêu thích việc học, tự tin và tự chủ hơn Điều này giúp các em hòa nhập, cạnh tranh, đoàn kết và hợp tác hiệu quả, từ đó sống chung hài hòa với thế giới.
Chương trình Global Passport gồm 7 cấp dành cho các bé từ 4 – 15 tuổi:
Một chương trình học với nhiều lợi ích:
Tiết kiệm thời gian học tập
Tiết kiệm chi phí học tập
Tiết kiệm thời gian đưa đón
Những bài học thực tế mang tính tương tác cao được xây dựng theo hệ thống giáo trình chuẩn với quốc tế Cambridge
Chương trình hè bán trú Summer Discovery dành cho trẻ từ 4-15 tuổi tập trung vào giáo dục trải nghiệm, giúp trẻ rèn luyện thể chất và ghi nhớ kiến thức hiệu quả thông qua các hoạt động thực tế.
Khóa hè bán trú SUMMER DISCOVERY của iDL là giải pháp toàn diện cho học viên từ 4-15 tuổi, kết hợp học tập, vận động, vui chơi và khám phá Chương trình giúp trẻ phát triển kiến thức, thể chất, năng khiếu, kỹ năng và nhận thức, hướng tới việc trở thành công dân toàn cầu.
Global Communication (GC) là giải pháp giao tiếp tiếng Anh đa giác quan 3 trong 1, được thiết kế đặc biệt cho người lớn Chương trình học của GC được xây dựng dựa trên nhu cầu cụ thể của các doanh nghiệp, giúp nâng cao khả năng giao tiếp hiệu quả trong môi trường làm việc.
Chương trình Global Communication (GC) cung cấp đào tạo tiếng Anh tổng quan và học thuật, giúp học viên củng cố kiến thức cơ bản trước khi chuẩn bị cho các kỳ thi quốc tế như IELTS và TOEFL Khóa học này không chỉ cải thiện kỹ năng tiếng Anh cho công việc và du lịch mà còn phát triển tư duy độc lập, khả năng phản biện và kỹ năng học thuật, từ đó giúp học viên thành công trong môi trường toàn cầu hóa.
Mindset – Định hướng tư duy học tiếng Anh đúng đắn cho học viên, để việc giao tiếp tiếng Anh với bạn bè quốc tế không còn là “nỗi sợ”
Method – Phương pháp dạy & học tiếng Anh Đa Giác Quan tại iDL giúp học viên sở hữu thành công tiếng Anh L.A.U (Lifelong – Automatic – Ussable): NHỚ - NHANH
Giáo trình quốc tế Personal Best cung cấp đầy đủ công cụ 4.0 hiện đại, hỗ trợ học viên học mọi lúc, mọi nơi Bên cạnh đó, chương trình còn đánh giá theo khung tham chiếu chung của châu Âu (CEFR).
Chương trình tiếng Anh giao tiếp Global Communication (GC) nhằm trang bị cho học viên những kiến thức và kỹ năng tiếng Anh thiết yếu, phục vụ cho việc học tập và làm việc trong bối cảnh toàn cầu hóa Học viên không chỉ nâng cao khả năng giao tiếp mà còn phát triển tư duy phản biện, đồng thời làm quen với các chiến thuật IELTS hiệu quả.
GC – Điểm nổi bật của phương pháp tiếng Anh đa giác quan là việc kết hợp nhiều giác quan trong quá trình học, giúp cải thiện sự tập trung và tạo hứng thú cho người học Phương pháp này mang lại trải nghiệm học tập tự nhiên, không gò bó, giúp người học ghi nhớ từ vựng và cách phát âm một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Ba lợi ích cốt lõi từ chương trình tiếng Anh GC :
Hình thành tư duy học đúng
Tự tin giao tiếp tiếng Anh với bạn bè quốc tế
Đầu tư thời gian, chi phí học tập hiệu quả
Thế mạnh
Dưới sự bảo trợ của tập đoàn xây dựng Phúc Khang, trung tâm được thiết kế đạt tiêu chuẩn quốc tế, với cơ sở vật chất và trang thiết bị học tập hiện đại, nhằm tạo ra một môi trường học tập tiện nghi cho học viên.
Trung tâm là nơi quy tụ đội ngũ giảng viên nước ngoài và Việt Nam có trình độ chuyên môn, giàu kinh nghiệm và tận tâm với nghề.
3- SƠ ĐỒ TỔ CHỨC VÀ BỐ TRÍ NHÂN SỰ
Sơ đồ 2: Sơ đồ tổ chức công ty
3.2- Sơ đồ bố trí nhân sự phòng nhân sự
Sơ đồ 3: Sơ đồ bố trí nhân sự phòng nhân sự
Chủ tịch học viện IDL Bà: Lưu Thị Thanh Mẫu
Giám đốc vận hành Nguyễn Trần Hạnh Minh
Lê Tuyết Xuân Hiệu trưởng
Phòng kế toán Phòng nhân sự Phòng tư vấn Phòng học vụ Phòng truyền thông
Quản lý phòng nhân sự Phạm Thị Luận
Quản lý tòa nhà Lương Thanh Dũng
Bảo trì Hoàng Chấn Cường
Bảo vệ Trương Công Tánh, Nguyễn Thanh Phương
Nhân viên vệ sinh Trường Thiếu Yến, Nguyễn Thị Ngọc Huệ
NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI CƠ QUAN TIẾP NHẬN
Nội dung các công việc cụ thể mà tôi được phân công trong thời gian thực tốt nghiệp tại Phòng truyền thông như sau
• Tham gia dịch thuật cùng các anh chị thông qua các tài liệu, hợp đồng, email và văn bản Tiếng Anh
• Tìm hiểu về cách thức hoạt động của công ty
• Hỗ trợ công việc văn phòng được giao
• Biên dịch tài liệu, thông báo và email được giao
• Thực hiện một số công việc văn phòng : soạn thảo văn bản, làm báo cáo hàng tuần , làm báo cáo excel,
Phương thức thực hiện
Để hoàn thành tốt công việc, tôi luôn chú ý lắng nghe và quan sát cách làm của cán bộ hướng dẫn Khi gặp khó khăn hoặc có thắc mắc, tôi không ngần ngại hỏi cán bộ hướng dẫn hoặc các anh/chị trong phòng nhân sự để được hướng dẫn cách giải quyết.
Khi làm bất cứ những công việc được giao, em luôn làm cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì để làm tốt những công việc đó
Sau 7 tuần thực tập tại công ty iDL Việt Nam nói chung và tại phòng nhân sự nói riêng, với môi trường làm việc chuyên nghiệp và sự hướng dẫn nhiệt tình của mọi người trong công ty, bản thân em đã có cơ hội được thực hành các kiến thức đã học tại trường cũng như được tiếp cận với nhiều mảng công việc liên quan tới công việc sau này Hơn nữa, với sự hỗ trợ tận tình của mọi người trong công ty đã góp phần giúp em nhận thức được và bổ sung những kỹ năng còn thiếu và bổ sung bản thân mình hoàn thiện hơn
Làm việc tại công ty iDL Việt Nam đã giúp tôi phát triển tác phong chuyên nghiệp và kỹ năng giao tiếp trong môi trường công sở, đồng thời rèn luyện bản thân theo các quy định riêng của công ty.
SO SÁNH THỰC TẾ VỚI LÝ THUYẾT
Yếu tố ngôn ngữ (Cụ thể ở đây là tiếng Anh)
Chương trình ngoại khóa tại trung tâm iDL nhằm giúp học viên hiểu và vận dụng kiến thức tiếng Anh đã học Nội dung và chủ đề của chương trình cần được thiết kế phù hợp với trình độ ngữ pháp của các em, đảm bảo yếu tố ngôn ngữ thích hợp với ngữ liệu đang học Học viên có thể sử dụng tiếng Anh trong các hoạt động vui chơi, thảo luận và giải quyết vấn đề, từ đó phát triển khả năng diễn thuyết và giao tiếp trong tình huống thực tế Nội dung ngôn ngữ thường xoay quanh các chủ đề bài học và cần được mở rộng để tạo cơ hội cho học viên thực hành Việc phân cấp ngôn ngữ cũng cần được chú ý trong quá trình thiết kế câu hỏi và tổ chức các hoạt động, nhằm đảm bảo tất cả học viên đều cảm thấy phù hợp với trình độ của mình.
Yếu tố ngôn ngữ trong chương trình ngoại khóa không chỉ giúp học viên làm giàu vốn từ vựng, cấu trúc ngữ pháp và mẫu câu, mà còn khuyến khích các em sử dụng thành thạo và mở rộng kiến thức ngôn ngữ mà các em đang học.
Yếu tố văn hóa
Học ngoại ngữ không chỉ đơn thuần là việc tiếp thu ngôn ngữ mà còn là sự khám phá nền văn hóa khác, bao gồm cách sống, giao tiếp và phong tục tập quán Do đó, khi thiết kế chương trình ngoại khóa tiếng Anh, các buổi sinh hoạt nên tập trung vào các vấn đề văn hóa và xã hội của các quốc gia nói tiếng Anh Các hoạt động như hát, kể chuyện, đố vui hay diễn kịch bằng tiếng Anh sẽ giúp học sinh tiếp cận và hiểu sâu hơn về văn hóa của các nước này.
Yếu tố giáo dục
Hoạt động ngoại khóa đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá học viên theo hướng phát triển toàn diện, giúp tăng cường hứng thú và niềm vui trong học tập cũng như rèn luyện đạo đức Thông qua các hoạt động này, học viên phát triển kỹ năng giao tiếp, ứng xử văn hóa, tự quản lý và tổ chức, đồng thời tham gia vào các hoạt động tập thể khác Do đó, cần đổi mới hình thức, nội dung và cách tổ chức hoạt động ngoại khóa để thu hút nhiều học viên tham gia một cách tự nguyện, từ đó giúp các em tránh xa các tệ nạn xã hội đang rình rập.
Các chương trình ngoại khóa tiếng Anh cần khuyến khích học viên chủ động trong việc học tập, tạo cơ hội cho các em chia sẻ trách nhiệm lập kế hoạch và phát huy ý thức tự học Việc yêu cầu học viên lựa chọn ngữ liệu cho bài thuyết trình nhóm là một bước khởi đầu đơn giản nhưng hiệu quả, giúp các em dần bị cuốn hút vào chương trình Qua đó, học viên sẽ trở nên tích cực, chủ động và tự tin hơn trong các hoạt động tiếp theo.
4 Mục đích của hoạt động ngoại khóa hè tại Trung tâm iDL
➢ Với khẩu hiệu “Thỏa sưc khám phá – Lớn khôn từng ngày” Trung tâm iDL
Các hoạt động ngoại khóa như Mừng Giáng Sinh, Mừng Năm Mới, Lễ Tạ Ơn và Ngày Lễ Tình Nhân được tổ chức dành cho trẻ em từ 4 đến 15 tuổi, nhằm tạo ra không gian vui vẻ và giáo dục cho các bé.
❖ Nhằm tăng cường, ôn luyện trình độ Tiếng anh cho các bé
❖ Rèn luyện và trau dồi kỹ năng sống, kỹ năng xã hội nhằm hướng đến một công dân văn minh toàn cầu
❖ Tự tin, độc lập và trưởng thành hơn
❖ Phát triển toàn diện năng khiếu và thể chất với các hoạt động vui chơi hấp dẫn
❖ Tìm lại ký ức cội nguồn thông qua các trò chơi dân gian truyền thống Việt Nam
❖ Khám phá các hoạt động khoa học thực nghiệm
❖ Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường khi trực tiếp tham gia nhặt rác làm sạch cảnh quan, gom và tái chế phế phẩm
❖ Học tập và tự tay làm các món ăn thuần Việt
❖ Cảm nhận giá trị cuộc sống khi tự tay gieo trồng và chăm sóc, tưới cây tại Vườn tuổi thơ
Hình 10: Một số hoạt động của buổi ngoại khóa
5 Những khó khăn khi sử dụng tiếng anh trong các hoạt động ngoại khóa tại Trung tâm iDL
Từ những năm đầu cấp 2, học sinh được học ngữ âm nhiều hơn, giúp trang bị kiến thức về âm và cách phát âm đúng Tuy nhiên, nhiều học sinh đã hình thành thói quen phát âm không chuẩn từ nhỏ, dẫn đến việc phát âm sai do thiếu khái niệm cơ bản về âm.
Cấu trúc tiếng Anh bao gồm nguyên âm, phụ âm, trọng âm và ngữ điệu, điều này khiến trẻ em thường gặp khó khăn trong việc nhấn trọng âm và sử dụng ngữ điệu khi nói Sự thiếu hụt này gây cản trở trong giao tiếp, vì khi người khác phát âm chuẩn, trẻ không thể nhận diện được do đã ghi nhớ từ theo cách khác Ngược lại, khi trẻ nói, người nghe lại không hiểu được ý nghĩa mà trẻ muốn truyền đạt.
Giao tiếp bằng tiếng Anh là một thách thức lớn đối với nhiều trẻ em, mặc dù các bé có thể có từ vựng và ngữ pháp cơ bản Vấn đề chính là các bé thường gặp khó khăn trong việc nghe hiểu người nước ngoài, dẫn đến việc không thể giao tiếp hiệu quả Giao tiếp bao gồm quá trình nghe, hiểu và nói, nhưng nếu không nghe được, các bé sẽ không thể hiểu và tiếp tục cuộc trò chuyện Dưới đây là một số vấn đề phổ biến mà trẻ em thường gặp phải trong giao tiếp tiếng Anh.
Nhiều âm trong tiếng Anh không tồn tại trong tiếng Việt, gây khó khăn cho học sinh trong việc phát âm Chẳng hạn, âm /θ/ và /ð/ thường bị phát âm sai do khẩu hình miệng không chính xác Nếu không chú trọng vào việc học phát âm, học sinh sẽ dễ mắc phải nhiều lỗi cơ bản trong tiếng Anh.
Tiếng Việt không chú trọng vào việc phát âm các phụ âm cuối, trong khi đó, điều này lại rất quan trọng trong tiếng Anh Việc không phân biệt được âm cuối sẽ gây khó khăn cho người học trong việc giao tiếp và hiểu ngôn ngữ này.
“bet” với “bed” nếu nghe người Việt phát âm
Nguyên âm ngắn và nguyên âm dài là một thách thức lớn trong phát âm đối với học sinh Việt Nam Chẳng hạn, trong tiếng Việt chỉ có âm /i/, mà không có âm ngắn /ɪ/ như trong từ "ship" và âm dài /iː/ như trong từ "sheep" Nếu không hiểu rõ sự khác biệt này, học sinh dễ dàng mắc phải những sai lầm trong phát âm.
Nhiều học sinh thường mắc lỗi tự ý thêm âm /s/ vào cuối câu, điều này trở thành một sai lầm phổ biến Họ thường không thêm âm /s/ khi cần thiết, nhưng lại thêm âm này khi không cần.
Một số từ các bé hay phát âm sai như:
✓ Schedule (Hầu hết các bé đều đọc từ này thành ['skedju:l] Tuy nhiên, danh từ này chỉ có 2 cách đọc đúng là ['∫edju:l] hoặc ['skedʒul].)
Audition (phiên âm [ɔ:'di∫n]) thường bị đọc sai thành [au'di∫n] Nhiều từ khác có âm “au” cũng thường bị nhầm lẫn, nhưng hầu hết đều có phiên âm là [ɔ:] Ví dụ như từ because [bi'kɔz], August [ɔ:'gʌst], và audience ['ɔ:djəns] Người học cần lưu ý để phát âm chính xác hơn.
Từ "general" có âm đầu tiên là /'dʒ/, nhưng nhiều người thường phát âm sai thành /ʒ/ Phiên âm chính xác của từ này là ['dʒenərəl], không phải ['ʒenərəl].
✓ Image (Thường hay đọc thành [imeidʒ] nhưng phiên âm đúng là [imidʤ])
Từ "purpose" (phát âm là ['pə:pəs]) thường bị nhầm lẫn với cách phát âm ['pə:pouz'], do nhiều trẻ em cho rằng các từ kết thúc bằng "-ose" đều phát âm là /ouz/ Những từ như "suppose" [sə'pouz], "propose" [prə'pouz], và "dispose" [dis'pouz] là ví dụ điển hình cho sự nhầm lẫn này.
Một số mẫu câu các bé thường sử dụng trong giao tiếp:
• What have you been doing?
• What do you like doing in your free time?/ What are your hobbies?
• Thank for helping me practice English
• How many countries have you been?/ How many countries have you traveled to?
➢ Nhận chủ đề hoặc tình huống một cách thụ động
Khi đề cập đến chủ đề "Ngày của mẹ", nhiều trẻ em thường thiếu hứng thú trong việc tham gia thảo luận Chúng gặp khó khăn trong việc ghi nhớ những câu như: "Con yêu nụ cười xinh đẹp của mẹ, đôi mắt tuyệt vời của mẹ, trái tim ấm áp và vòng tay ôm của mẹ Con yêu mẹ, chúc mừng Ngày của mẹ." Do đó, việc khuyến khích trẻ em tham gia và thể hiện tình cảm với mẹ là rất quan trọng.
Thiếu tự tin trong giao tiếp tiếng Anh thường bắt nguồn từ nỗi sợ sai, lo lắng mắc lỗi và khả năng nghe chưa tốt, khiến trẻ cảm thấy e dè và ngập ngừng khi nói Vấn đề này xuất phát từ tâm lý cá nhân của mỗi bé.