BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHỐ LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON NĂM 2021 Tên tiểu luận CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRONG VIỆC NI DƯỠNG CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON VĨNH CHÂU A, HUYỆN TÂN HƯNG, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: Trần Thị Y Vông Đơn vị công tác: Trường mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An Long An, Tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin gởi lời cảm ơn chân thành tới quý thầy cô giáo giảng dạy trường Cán Quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh giảng dạy cho nhiều kiến thức khoa học quản lý nhiều kinh nghiệm thực tế quý báu thầy cô Xin cảm ơn Lãnh đạo Sở GD&ĐT Long An, Phòng GD&ĐT huyện Tân Hưng tạo điều kiện cho tham gia học tập lớp Bồi dưỡng cán quản lý Mầm Non Kính thưa quý thầy cô, thời gian học tập không với nhiệt tình tiết học, tiết thực hành thiết thực, kiến thức truyền đạt q thầy giúp chúng em có thay đổi thành công cho công tác quản lý Thật với giáo viên chưa quản lý tơi trước mắt điều lạ ngỡ ngàng Không người cơng việc Và từ khóa học tơi có kiến thức, kinh nghiệm riêng cho thân, đặc biệt hoàn thành đề tài nghiên cứu viết tiểu luận cuối khóa học Tơi xin gởi lời cảm ơn chân thành tới hiệu trưởng trường Mầm Non Vĩnh Châu A - xã Vĩnh Châu A – huyện Tân Hưng – tỉnh Long An hỗ trợ trình nghiên cứu để hồn thành tiểu luận Với vốn kiến thức cịn hạn hẹp thời gian có hạn, chắn tiểu luận nhiều hạn chế thiếu sót, tất cố gắng tơi, tơi tiếp thu Vì vậy, tơi mong nhận đóng góp ý kiến q thầy nhằm giúp tơi hồn thiện tiểu luận tốt Xin chân thành cảm ơn MỤC LỤC Lý chọn đề tài Trang 1.1 Lý pháp lý Trang 1.2 Lý lý luận Trang 1.3 Lý thực tiễn Trang Phân tích thực trạng cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A Trang 2.1.Giới thiệu khái quát đơn vị trường Mầm non Vĩnh Châu A Trang 2.2 Thực trạng công tác phối hợp trường mầm non Vĩnh Châu A với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Trang 2.2.1 Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh lớp, trường Trang 2.2.2 Định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh tiêu biểu lớp, trường Trang 2.2.3 Định hướng chương trình, nội dung hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2021-2022 Trang 10 2.2.4 Tuyên truyền cho đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh Trang 11 2.2.5 Sử dụng hiệu nguồn đóng góp .Trang 11 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A Trang 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế làm việc phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hoạt động ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ .Trang 15 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ hoc sinh cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2021-2022 .Trang 20 Kết luận kiến nghị Trang 27 4.1 Kết luận Trang 27 4.2 Kiến nghị Trang 28 Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý: Công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non dựa sở pháp lý sau: Theo luật giáo dục số: 38/2005/QH11 điều 93 luật giáo dục nêu trách nhiệm nhà trường là: “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp gia đình, nhà trường xã hội để thực mục tiêu nguyên lý giáo dục” Theo luật giáo dục số: 43/2019/QH14 điều 92 nêu: “Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non tổ chức năm học giáo dục phổ thông giáo dục mầm non, cha mẹ người giám hộ học sinh, trẻ mầm non lớp, trường cử để phối hợp với nhà trường việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non hoạt động theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo.” Theo Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo định số 14/2008/QĐBGDĐT ngày 7/4/2008 Bộ GD & ĐT quy định: Chương I Điều nhiệm vụ quyền hạn trường mầm non có nhắc “Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Huy động quản lý sử dụng nguồn lực theo quy định pháp luật, tổ chức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ em tham gia hoạt động xã hội cộng đồng” Muốn thực tốt sứ mệnh nhà trường theo điều lệ trường mầm non việc riêng nhà trường mà phải cần hỗ trợ quyền địa phương phụ huynh học sinh phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế trường Chương VII Điều 46 Mục 1: Phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội nhằm thống quy mô phát triển nhà trường Mầm non, biện pháp giáo dục trẻ quan tâm giúp đỡ trẻ em có hồn cảnh khó khăn Thực điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo thông tư số 55/20011/TT-BGD-ĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng giáo dục đào tạo điều 13 quy định Trách nhiệm Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp là: “Hỗ trợ hoạt động cha mẹ học sinh thực theo nội dung thống nhất”, “Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh.” Trên sở pháp lý để Hiệu trưởng nhà trường thực xây dựng mối quan hệ nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non 1.2 Lý lý luận: Công tác phối hợp nhà trường với gia đình xã hội xem vấn đề có tính nguyên tắc đảm bảo cho hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu tốt Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục, gia đình có vai trị tác động vơ quan trọng Tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Gia đình tế bào xã hội, môi trường quan trọng để trẻ phát triển tồn diện Do gia đình lành mạnh có tầm quan trọng đến phát triển quốc gia Gia đình có ý nghĩa đặc biệt sống cá nhân Cha mẹ trẻ người thầy họ, người xây dựng tảng nhân cách trẻ Nhà trường gắn liền với gia đình xã hội nguyên lý thứ ba mà ngành giáo dục cách mạng Việt Nam nêu Nếu gia đình nhà trường khơng có hợp tác thống mục đích, nội dung giáo dục dẫn đến tình trạng “gia đình giáo dục đường, nhà trường giáo dục nẻo” Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà giáo dục lớn nước ta nhấn mạnh đến tầm quan trọng trách nhiệm nhà trường phải tổ chức phối hợp với gia đình “phải mật thiết liên hệ với gia đình học trị" Bởi giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn hảo” Vì Hiệu trưởng phải nhận thức vai trò, trách nhiệm, quyền hạn gia đình Ban đại diện cha mẹ trẻ; Phải đặt vị trí Ban đại diện cha mẹ trẻ quan lực lượng xã hội khác mà nhà trường có quan hệ; Nâng cao nhận thức gia đình giáo dục; Nâng đỡ, ủng hộ sáng kiến Ban đại diện; Chủ động tổ chức giải khó khăn lớn gia đình phương pháp ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, tổ chức tuyên truyền, phổ biến biện pháp giáo dục, kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho phụ huynh trẻ Do nghiên cứu lý luận việc phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học 2021-2022 có ý nghĩa to lớn việc xây dựng phát triển nhà trường 1.3 Lý thực tiễn: Trong thực tế nơi công tác trường mầm non Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An việc phối hợp Hiệu trưởng với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A năm gần chưa trọng bậc học mầm non Đó thách thức khơng nhỏ nhà trường Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận thân nhận thấy cơng tác phối hợp với cha mẹ học sinh có vai trò quan trọng hoạt động chủ chốt giữ vị trí trung tâm mang tính chất định uy tín nhà trường việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Do để đảm bảo cơng tác phối hợp có chất lượng địi hỏi người quản lý phải thực tốt việc đạo, quản lý hoạt động nhà trường Trong năm gần đây, trường mầm non Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An thực việc phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh cách thường xuyên đạt hiệu chưa cao Bởi lẽ phụ huynh học sinh trường chủ yếu nông dân lao động nghèo làm thuê, số phụ huynh phải làm công nhân xa nhà, trẻ chủ yếu nhà với ông bà nhiều phụ huynh chưa thật quan tâm tới em mình, họ giao phó tồn trách nhiệm chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục em cho giáo viên Phụ huynh thiếu kiến thức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cách khoa học đặc biệt đa số phụ huynh cưng chiều trẻ cách thái nên gây khó khăn cho công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Qua trình học tập nghiên cứu lớp bồi dưỡng cán quản lí mầm non trường Cán quản lí giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh dạy qua học tập chuyên đề “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non” nhận thấy rõ tầm quan trọng việc phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh công tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Để bước khắc phục khó khăn, hạn chế nói đẩy mạnh công tác phát triển mối quan hệ sâu rộng nhà trường gia đình trẻ, ban đại diện cha mẹ học sinh, chọn đề tài: “Công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học 2021-2022" để nghiên cứu nhằm góp phần khắc phục khó khăn hạn chế nêu trên, bước đưa nhà trường phát triển tốt thời gian tới Phân tích thực trạng cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A: 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị trường Mầm non Vĩnh Châu A: Trường Mầm non Vĩnh Châu A thành lập vào hoạt động từ tháng 12 năm 2013 theo Quyết số 1531/QĐ-UBND, ngày 16 tháng 10 năm 2013 Ủy ban nhân dân huyện Tân Hưng, sở tách từ trường Tiểu học trung học Cơ sở Vĩnh Châu A Địa điểm nhà trường tọa lạc trung tâm xã Vĩnh Châu A với điểm tập trung Tổng diện tích sử dụng đất trường 9028m2, diện tích phịng học 676 m2, diện tích sân chơi 8352 m2 Khoảng cách từ trường tới khu dân cư từ 200m đến 400m, thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường Tổng số phịng học có 05 phòng, 06 phòng chức với hệ thống trang thiết bị đáp ứng nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ năm Phụ huynh học sinh chủ yếu sống nghề nông, làm thuê, số phụ huynh làm công nhân xa nhà gởi cho ơng bà giữ, ơng bà nhà vừa giữ cháu vừa làm nơng Do trình độ văn hố cịn thấp, nhận thức giáo dục giáo dục Mầm non nhiều hạn chế Người dân nơi chưa có ý thức việc học mầm non trẻ, nhiều hộ gia đình vùng khác đến họ tạm trú địa bàn nên việc vận động cho trẻ lớp cịn nhiều khó khăn *Về học sinh : Năm học 2021 – 2022 có tổng số trẻ 85 cháu, nữ 37 chia làm lớp: lớp tuổi, lớp tuổi, lớp tuổi *Về đội ngũ : Với tổng số cán giáo viên công nhân viên: 12 người, chia ra: - Ban giám hiệu: 02, giáo viên 06, nhân viên 04 - Trình độ đào tạo: Trên chuẩn: 08 (kể cán quản lí) đạt chuẩn: 08 (trong có giáo viên theo học đại học), nhân viên kế toán học đại học, cấp dưỡng học qua lớp nghiệp vụ dành cho cấp dưỡng nhân viên bảo vệ nhân viên y tế qua lớp đào tạo y sĩ Trường thực chương trình Giáo dục mầm non tất lớp nhà trường, thực đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi lớp Trường thực 100% bán trú Được công nhận chuẩn quốc gia mức độ vào năm 2020 Đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến từ năm học 2014-2015 đến Trong năm học 2018-2019 trường có giáo viên giỏi cấp huyện; năm học 2019-2020 trường có chiến sĩ thi đua cấp sở, giáo viên giỏi cấp trường; năm học 2020-2021 trường có giáo viên giỏi cấp huyện giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở Trong năm qua đội ngũ đoàn kết; tham gia đạt thành tích tốt phong trào ngành phát động đạt giải khuyến khích việc Xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đạt giải C hội thi làm dồ dùng đồ chơi sáng tạo Được phụ huynh nhân dân tín nhiệm; Cơng tác phối hợp với phịng GDĐT, ban ngành, sở giáo dục ngày phát triển vào chiều sâu Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường đồn kết, có ý thức trách nhiệm công việc Cán quản lý, giáo viên, nhân viên không ngừng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Một số giáo viên theo học lớp đại học để nâng cao trình độ chuyện mơn nghiệp vụ Tuy nhiên đa phần giáo viên trường trách nhiệm ý thức xây dựng mối quan hệ với phụ huynh chưa cao, khả giao tiếp hạn chế 2.2 Thực trạng công tác phối hợp trường mầm non Vĩnh Châu A với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ: Trên sở xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường với phụ huynh học sinh Căn vào nhiệm vụ hiệu trưởng tổ chức việc phối hợp với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh, hiệu trưởng trường mầm non Vĩnh Châu A có biện pháp thực số hoạt động phối hợp sau: 2.2.1 Tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh lớp, trường: Tổ chức phối hợp gia đình trẻ với ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hoạt động ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, trước hết hiệu trưởng thực tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học lớp vào thời gian tuần sau nhập học cấp trường theo quy trình tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm vào cuối tháng 10 Trong họp đầu năm lớp bầu ban đại diện cha mẹ học sinh Đối với nhà trường Hiệu trưởng trường lập kế hoạch dự kiến thời gian hội nghị cha mẹ học sinh trường sau gửi thư mời đến ban đại diện lớp tiến hành hội nghị theo kế hoạch Hạn chế: Thường số lượng cha mẹ học sinh tham gia họp vắng nhiều đạt 70%, cha mẹ học sinh nhờ người hộ nên giáo viên hiệu trưởng gặp nhiều khó khăn việc thống nội dung phối hợp, chọn ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường không dự định Trong năm học cha mẹ học sinh tham gia hội họp lần: Vào đầu năm học để nắm bắt tình hình lớp, nội quy lớp để giáo viên trao đổi thêm hoàn cảnh đặc biệt, tâm sinh lý trẻ vấn đề cần phối hợp; Họp lần vào cuối học kỳ I họp mặt để thông báo với cha mẹ trẻ kết đạt chưa đạt để có kế hoạch phối hợp tiếp theo; Họp lần vào cuối năm học tham gia họp phụ huynh, họp Ban đại diện cha mẹ trẻ để đánh giá kết năm học Qua thiết lập mối quan hệ nhà trường cha mẹ trẻ năm học sau Hiệu nội dung họp chưa sâu vào giải pháp phối hợp với cha mẹ học sinh công tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ 2.2.2 Định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh tiêu biểu lớp, trường: Hiệu trưởng xác định ban đại diện cha mẹ học sinh có ý nghĩa thiết thực việc kết nối nhà trường gia đình, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng dạy học Tuy nhiên, ban đại diện cha mẹ học sinh thực phát huy hiệu có ý nghĩa làm vai trị việc đảm bảo quyền lợi cho học sinh phụ huynh Để định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh tiêu biểu lớp, trường, hiệu trưởng vào thông tư 55, ngày 22-11-2011 điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh để tạo hành lang pháp lý cho tổ chức hoạt động ngày hiệu Bên cạnh đó, nhà trường lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường người nhiệt huyết, có mối quan hệ rộng rãi xã hội, mạnh dạn cơng tác xã hội hóa có khả huy động nhiều nguồn lực đầu tư xây dựng sở vật chất chăm lo tốt đời sống cho đội ngũ giáo viên, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Nhưng trường số lượng học sinh ít, cha mẹ học sinh chủ yếu nông dân lao động nghèo, khơng có nhiều thời gian quan tâm đến việc học em nhà nên định việc định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh đạt hiệu chưa cao 2.2.3 Định hướng chương trình, nội dung hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2021-2022: Đầu năm học nhà trường thống phương hướng nhiệm vụ năm học, thống cách nuôi dưỡng tùy theo thể lực, sức khỏe trẻ, có chế độ ăn thêm cho trẻ suy dinh dưỡng tăng cường rau củ, tăng cường vận động cho trẻ béo phì vào trưa (hoạt động chơi tự do), tổ chức phong trào năm Thống khoản thu - chi năm học phục vụ cho cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo quy định ủy ban nhân dân Tỉnh Long An Tuyên tuyền an tồn giao thơng, an ninh trường học buổi họp phụ huynh vận động phụ huynh giữ trật tự lịng lề đường để xe đưa đón trẻ Giáo dục trẻ biết thực luật tham gia giao thông: Đội mũ bảo hiểm, đèn giao thơng, phần đường hình thức: Xem video, vẽ tranh, trao đổi trực tiếp, chơi trò chơi giao thơng Ngồi tun truyền thành viên nhà trường phụ huynh vào trường cần lựa chọn trang phục gọn gàng, đứng đắn phù hợp với môi trường sư phạm Tuyên truyền phong trào thi đua, vận động giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ biết giữ vệ sinh, không xả rác bừa bãi, sử dụng tiết kiệm lượng dùng lượng thay thế, tiết kiệm điện nước qua học lớp thực hành sinh hoạt hàng ngày Cha mẹ trẻ phối hợp triển khai thực “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp”; xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tuyên truyền cho cha mẹ trẻ vấn đề dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống bệnh theo mùa, dịch bệnh tay chân, miệng, bệnh đau mắt đỏ, sốt xuất huyết cách phòng tránh dịch bệnh Covid-19 Phụ huynh tích cực hỗ trợ trẻ có bệnh, khơng gây khó dễ cho giáo viên lớp nhà trường Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ 10 em nghèo, em có hồn cảnh gia đình khó khăn…) có người đóng góp vật gia đình (cây tre, trúc, ), phụ huynh rảnh rổi tham gia đóng góp sức lao động (tham gia giáo viên làm lồng đèn, trang trí sân khấu, trang trí lớp, tạo cảnh quan sân trường) tham gia nhiệt tình phụ huynh niềm vui trẻ nhân lên nhiều lẽ trẻ nhìn thấy cha mẹ tham gia hoạt động với giáo trẻ cảm thấy trường học gia đình vậy, trẻ sung sướng tích cực đồng thời giáo viên cảm thấy hào hứng cơng việc mình, điều tất nhiên làm cho hoạt động có kết tốt có tác dụng giáo dục trẻ Từ nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp tạo điều kiện cho cha mẹ học sinh có hội để tham gia cách tự nguyện khơng coi khách nhà trường mời tới tham dự Sau lần nhà trường có nội dung đánh giá công tác phối kết hợp phụ huynh học sinh cho hoạt động chủ yếu thư cảm ơn phụ huynh có tinh thần tham gia cơng tác xây dựng phong trào Từ việc làm mà phụ huỵnh không quan tâm đến công tác hoạt động phong trào nhà trường tích cực tham gia Từ công tác tuyên truyền mà nhà trường nhận quan tâm nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh đặc biệt quan tâm ban đại diện cha mẹ học sinh lớp tạo điều kiện cho nhà trường giữ vững phong trào ngày lớn mạnh không ngừng Nguyên nhân thành công: Giáo viên có hình thức phối hợp với phụ huynh phù hợp, hiệu trưởng kiên trì vận động, khơng ngại khó, ngại khổ; Hiệu trưởng biết tập trung vào đối tượng cụ thể, biết chọn nhóm tiên phong tốt, nhận định cha mẹ học sinh có uy tín, có lực kinh tế làm địn bẩy vận động Thực cơng khai tài quỹ hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm để phụ huynh ln có tin tưởng vào nhà trường Công khai rõ ràng minh bạch khoản thu chi lớp, trường hỗ trợ cha mẹ trẻ bảng tin trường để phụ huynh tiện theo dõi Như tạo cho phụ huynh yên tâm, tin tưởng hoàn toàn gửi đến trường Sự phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh có thay đổi tích cực đầu năm học 2021-2022 so với năm học 2020– 2021 sau: 17 Về phía nhà trường: Hiệu trưởng phải thực tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, quyền địa phương, phối hợp với ban ngành huy động thêm nhà hảo tâm, giúp đỡ trẻ có hồn cảnh khó khăn, tạo điều kiện cho trẻ đến trường Đối với trường hợp thuộc gia đình nghèo, đặc biệt khó khăn, nhà trường lập danh sách báo cáo ủy ban nhân dân xã, hội khuyến học xã, để kịp thời có biện pháp giúp đỡ tạo điều kiện cho em tiếp tục đến trường Hiệu trưởng nhà trường xác định mục tiêu phối hợp, có kế hoạch phối hợp cụ thể, rõ ràng phù hợp với đối tượng phụ huynh; Tổ chức đạo đội ngũ nhà trường tham gia xây dựng phát triển mối quan hệ với cha mẹ trẻ thật tốt để tạo niềm tin yêu cha mẹ trẻ nhà trường Nhà trường giáo viên tạo uy tín, tin u từ phía phụ huynh, đóng góp cha mẹ học sinh vật chất tinh thần cho nhà trường thống công tác phối hợp ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường với phụ huynh học sinh Giáo viên có thay đổi tích cực cơng tác phối hợp với phụ huynh, kỹ giao tiếp giáo viên tốt hơn, phụ huynh tin tưởng săn sàng phối hợp với giáo viên công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục giáo viên cần Giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, ln học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức nhà giáo Nhà trường tổ chức lễ hội cho trẻ ngày phong phú nội dung lẫn hình thức Phụ huynh tích cực tham gia tổ chức nhà trường mạnh dạn góng góp khoản xã hội hóa Tỉ lệ trẻ ăn bán trú cao so với năm trước đạt 100% năm 2020-2021 tỉ lệ bán trú đạt 85% ban giám hiệu ngày tính định lượng dinh dưỡng phần ăn cho trẻ phần mền nutrikis, thiết lập thực đơn với nhiều ăn phong phú phù hợp với trẻ, giúp trẻ ăn ngon ăn hết xuất góp phần giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng Để có thành cơng việc xây dựng phát triển trường Mầm Non, việc tạo uy tín với cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể công tác phối hợp với phụ huynh 18 điều quan trọng, kim nam đời người lãnh đạo nhà trường Kinh nghiệm cho thấy để làm tốt công tác phối hợp nhà trường Chính quyền địa phương trước hết phải tạo niềm tin cho Chính quyền địa phương, phải cho Chính quyền địa phương thấy việc làm cụ thể, thiết thực Đối với việc làm phải theo nguyên tắc tài chính, tận tâm, tận lực, kinh phí phải hỗ trợ tự nguyện, phải công khai, minh bạch, phải dân chủ qui định cách minh bạch theo điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh mà Bộ GD & ĐT quy định Về phía gia đình trẻ ban đại diện cha mẹ học sinh: Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức thành công hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm, bầu ban đại diện thực nhiệm vụ năm học, hoạt động giáo dục thống nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên liên hệ với nhà trường điện thoại hay gặp trực tiếp để nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện em giải thắc mắc, ý kiến đóng góp cho nhà trường việc quản lý Ban đại diện phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cơng tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt giúp đỡ nhiều cho học sinh có hồn cảnh khó khăn học giỏi, đồng thời kêu gọi ủng hộ mạnh thường quân, hội khuyến học xã, quyền địa phương, …gây quỹ học bổng dành cho học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, hiếu học để hỗ trợ tiền ăn, học phí cho học sinh hộ nghèo cận nghèo Thu chi tài dựa Thơng tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GD; theo quy chế chi tiêu ban đại diện cha mẹ học sinh có cơng khai rõ họp Sau họp định kỳ ban đại diện cha mẹ học sinh với ban giám hiệu tổng kết hoạt động ban đại diện nhằm đánh giá, rút kinh nghiệm việc làm tốt việc chưa làm để có biện pháp khắc phục; Từ có giải pháp phù hợp với tình hình để phát huy, nâng cao chất lượng hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh Chính thân tơi ln mong muốn nâng cao chất lượng công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc nuôi dưỡng, 19 chăm sóc, giáo dục trẻ từ đầu năm học tơi đề kế hoạch hành động cụ thể rõ ràng Kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ hoc sinh cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2021-2022: 20 Người/ đạt hợp thực điểm Xây dựng kế - Kế hoạch cụ - Hiệu - Phó hiệu - Thời gian: - Các thành viên tham gia - Giáo viên tham gia không hoạch phối hợp thể, rõ ràng trưởng trưởng, tổ Trong tháng thảo luận đóng góp ý kiến đầy đủ với phụ huynh khả thi trưởng chuyên 9/2021 xây dựng kế hoạch - Đưa nội dung để gợi ý năm học môn, công - Địa điểm: Văn cho thành viên đóng 2021-2022 đồn, phịng trường góp ý kiến cho kế hoạch - Kinh phí: phối hợp Tên công việc thực phối Thời gian/địa Dự kiến khó khăn, Mục tiêu cần Người Biện pháp thực rủi ro pháp khắc phục khó Khơng có Lập kế hoạch - Kế hoạch cụ - Hiệu - Phó hiệu - Thời gian: đầu - Các thành viên tham gia - Các thành viên đóng góp tổ chức thể, rõ ràng trưởng trưởng, tổ tháng 9/2021 nghiên cứu văn bản, tình vào kế hoạch phong trào khả thi trưởng chuyên - Địa điểm: văn hình thực tế trường, - Đưa nội dung để gợi ý năm mơn, cơng phịng trường viết dự thảo, lấy ý kiến cho thành viên đóng 2021-2022 đồn, - Kinh phí: khơng đóng góp, điều chỉnh bổ sung văn bản, hồn thiện, có cơng bố thực góp ý kiến cho kế hoạch tổ chức - Cúp điện, máy tính hư, sửa chửa phong trào 21 3.Bồi dưỡng - Giáo viên - Phó hiệu - Toàn thể giáo - Thời gian - Từng giáo viên tự sưu nghiệp vụ, tập nắm kế trưởng viên 9/2021 tầm tài liệu thảo luận cử đóng góp huấn cho giáo hoạch - Địa điểm văn đại diện tổ lên nêu ý kiến - Phó hiệu trưởng tạo bầu viên việc trường để xây phòng trường cách tun khơng khí thoải mái, tạo tuyên truyền dựng kế phối hợp với hoạch cụ thể - Kinh phí: khơng truyền phối hợp phụ huynh tình để giáo viên giải giáo viên quyết, đồng thời đưa có phụ huynh phù hợp với khác bổ sung góp ý định hướng cho giáo viên điều kiện thực - Phó hiệu trưởng hướng giải tế lớp dẫn giáo viên số kỹ phụ trách để giao tiếp với phụ - Có thêm huynh - Một số giáo viên ngại số kỹ để giao tiếp với phụ huynh Họp hội đồng - Chỉ đạo cho - Hiệu - Tập thể giáo - Thời gian: - Hiệu trưởng thông qua - Giáo viên tham gia không triển khai đến giáo viên, trưởng viên, công 10/9/2021 thông tư số đầy đủ tồn thể giáo cơng nhân nhân viên nhà - Địa điểm văn 55/2011/TT-BGDĐT ngày - Thông báo đến giáo viên, trường phịng trường 22/11/2011 thơng tư ban cơng nhân viên trước - Kinh phí : hành điều lệ BĐD CMHS ngày để họ xếp công viên, công nhân viên thực viên tốt công tác tuyên truyền sở giáo dục vận động phụ khơng có mầm non việc tham gia đầy đủ - Hiệu trưởng quán triệt huynh đến tất giáo viên, công nhân viên cách tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Họp phụ - Giáo viên - Giáo viên - Hiệu trưởng, - Tổ chức họp sau - Giáo viên gửi thư mời - Phụ huynh tham gia họp huynh học sinh triển khai kế chủ nhiệm Phó hiệu trẻ nhập học triệu tập theo kế hoạch không đầy đủ, bận công đầu năm hoạch dự kiến lớp trưởng tuần chung nhà trường việc đột xuất/ bệnh lớp tổ chức - Ban đại diện (11/10/2021) - Giáo viên triển khai nội - Giáo viên định thành hoạt động cha mẹ học - Tại lớp học, sổ dung họp, thư ký ghi viên Ban đại diện cũ phụ phong trào sinh năm học họp phụ huynh biên huynh chọn năm đến trước lớp, nội dung - Phụ huynh bầu Ban đại toàn thể phụ họp phụ huynh diện theo hướng dẫn huynh học sinh đầu giáo viên chủ nhiệm - BĐD CMHS năm lớp năm học 20212022 - Phó hiệu - Thời gian - Hiệu trưởng soạn thảo - Ban đại diện cha mẹ học đại diện cha mẹ định thành lập trưởng trưởng + Chủ 26/10/2021 văn định thành sinh tham gia họp không học sinh năm ban đại diện tịch công đoàn - Địa điểm: văn lập BĐD CMHS đầy đủ, bận công việc đột học 2021-2022 cha mẹ học + Ban đại diện phịng trường - Thơng qua định xuất/ bệnh sinh cha mẹ học - Kinh phí: khơng - Trao định cho sinh có trưởng ban 6.Thành lập ban - Ra - Hiệu Trao đổi - Thống - Hiệu - Ban đại diện - Thời gian - Gởi dự thảo quy chế phối - Ban đại diện cha mẹ học quy chế phối quy tắc, trưởng cha mẹ học 26/10/2021 hợp đến ban đại diện cha sinh giao phó cho hiệu hợp nhà quy định nội sinh - Địa điểm: Tại mẹ học sinh trước ngày trưởng thực hiện, trường với gia dung, nhiệm văn phịng trường - Thơng qua hướng dẫn đình ban đại vụ nhà - Kinh phí: khơng TT12/2011/ TT – BGDĐT - Hiệu trưởng gợi ý, hướng diện cha mẹ học trường với gia sinh có ý kiến đóng góp TT 55/2011/TT-BGDĐT dẫn để ban đại diện cha mẹ đình ban - Trao đổi, thống với học sinh hiểu rõ tầm quan đại diện cha ban đại diện cha mẹ học trọng quy chế, chức mẹ học sinh sinh quy chế phối ban đại diện cha hợp nhằm thực tốt mẹ học sinh công tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ 8.Vận động cha - Cha mẹ học - Ban giám - Cha mẹ học - Trong năm - Giáo viên trao đổi với - Một số phụ huynh mẹ học sinh sinh phối hợp hiệu phối hợp với giáo tồn thể cơng tác ni sinh - Tại lớp học cha mẹ học sinh nội không phối hợp thực dung phối hợp - Nhờ ban đại diện cha mẹ viên thực giáo viện - Định hướng cho cha mẹ học sinh hỗ trợ vận động dưỡng chăm công tác nuôi học sinh cơng việc sóc giáo dục dưỡng chăm cần hỗ trợ với nhà trường trẻ sóc giáo dục trẻ tổ chức phong trào - Tham gia - Phối hợp với ban đại diện phong cha mẹ học sinh thực trào nhà công tác xã hội hóa trường tổ chức - Tham gia cơng tác xã hội hóa Giám sát - Nắm - Phó hiệu - Trong suốt thời - Hiệu trưởng phân công - Các thành viên phân phối hợp tình hình phối trưởng trưởng, ban gian thực kế thành viên giám sát công giám sát thực giáo viên chủ hợp giáo tra nhân hoạch hoạt động giáo viên không nghiêm túc nhiệm với phụ viên với phụ dân, chủ tịch - Phân công ban tra huynh huynh cơng đồn, tổ nhân dân giám sát chặt chẽ - Hiệu trưởng 10 Kiểm tra, -Tổng kết kết - Hiệu - Ban đại diện - Thời gian - Trưởng ban đại diện báo - Chưa sâu vào hoạt động đánh trưởng + cha mẹ học 20/7/2022 cáo tổng kết hoạt động ban đại diện học sinh Giáo viên sinh lớp, - Địa điểm: Tại Công khai khoảng thu - Cha mẹ học sinh vắng chủ nhiệm trường văn phịng trường chi từ xã hội hóa năm -Trao đổi trước với cha mẹ giá kết học tập thực công tác phối - Dự trù kinh phí học 2021 – 2022 hợp nhà mời ban đại diện - Hiệu trưởng thành Gửi cho thành viên ban trường với gia cha mẹ học sinh viên ban đại diện đóng đại diện, ghi nhận hoạt đình ban lớp dùng tiệc: góp ý kiến đánh giá hoạt đại diện cha triệu mẹ học sinh công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2021 – 2022 động rút học kinh nghiệm học sinh điện thoại động, thu chi vào sổ Kết luận kiến nghị: 4.1 Kết luận: Để nhà trường hoạt động thuận tiện, góp phần chăm sóc giáo dục trẻ tốt công tác quản lý Bản thân nhận thấy phải tự học nâng cao trình độ cho thân học hỏi từ đồng nghiệp trước, thầy để có kiến thức kỹ cần thiết công tác làm quản lý Tuy nhiên thân phải nắm vững tư tưởng trị, chủ trương, đường lối, sách Đảng pháp luật nhà Nước công tác giáo dục đào tạo nhằm phục vụ tốt công tác phối hợp với cấp lãnh đạo quyền địa phương tạo uy tín cộng đồng Muốn làm điều khơng thể tách rời cơng tác xây dựng phát triển mối quan hệ Hiệu trưởng nhà trường với cha mẹ trẻ nhiệm vụ vô quan trọng vấn đề thiếu công tác quản lý, đạo Hiệu trưởng trường học nói chung trường Mầm non nói riêng mà tơi nhận thấy vì: Trẻ tuổi Mầm non cịn nhỏ, trẻ tờ giấy trắng - người lớn vẽ lớn lên trẻ hưởng tranh thế; Nên việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, gia đình quan trọng phát triển đứa trẻ Công tác phối hợp với bậc cha mẹ trẻ có tác dụng lớn việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ trường Vì làm tốt điều tạo đồng thuận, mối liên hệ chặt chẽ nhà trường gia đình việc ni dưỡng, chăm sóc phương pháp giáo dục trẻ lớp nhà; Tránh mâu thuẫn cách chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ từ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen, nhân cách tốt cho trẻ Để làm tốt điều này, Hiệu trưởng phải bước cải tiến cơng tác phối hợp với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh sau cho có gắn kết chặt chẽ, tạo lòng tin phụ huynh Vì Hiệu trưởng phải nhận thức vai trị, nhiệm vụ quyền hạn gia đình trẻ ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo viên, nhân viên công tác phối hợp với cha mẹ trẻ; Tổ chức tốt hội nghị, Hội nghị cha mẹ trẻ đầu năm, tìm hiểu trực tiếp tham gia giới thiệu nhân vào Ban đại diện cha mẹ trẻ trường, lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh phải người am hiểu giáo dục, cơng việc trường, có kinh nghiệm lịng nhiệt huyết với cơng tác nhà trường, có kiến thức nuôi dạy đặc biệt khả truyền đạt đến người người yêu mến làm theo tốt 27 Cải tiến nhìn nhận phụ huynh cách vào chiều sâu chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trường Ngồi hiệu trưởng xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh, có tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao trẻ công việc chung Tập thể cán giáo viên, nhân viên gương sáng cho học sinh noi theo; Luôn phối hợp thường xuyên chặt chẽ với cha mẹ trẻ; Luôn tơn trọng, lắng nghe ý kiến góp ý chân thành phụ huynh giúp có lợi cho việc chung nhà trường từ gắn kết chặt chẽ gia đình nhà trường ngày tốt giúp hiệu chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường ngày thuận lợi Để đạt thành công phải trải qua trình nỗ lực, phấn đấu vất vả tập thể cán giáo viên, nhân viên trường Mầm non Vĩnh Châu A, tơi nhận thấy với lịng yêu nghề, nhiệt huyết, cố gắng tập thể giáo viên bước nâng cao công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh Đây bước khởi đầu cho kết mà tin năm học tới gặt hái nhiều thành công 4.2 Kiến nghị: Đối với phòng GD&ĐT huyện Tân Hưng thường xuyên mở lớp tuyên truyền viên giúp giáo viên hiểu biết thêm kỹ tuyên truyền, thuyết phục phụ huynh Đầu tư sở vật chất giúp giáo viên thuận lợi việc dạy học Đối với quyền địa phương quan tâm việc đạo ban ngành xã làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục, giúp người hiểu tầm quan trọng giáo dục, người góp phần nhỏ bé xây dựng giáo dục xã nhà ngày phát triển Giúp người hiểu rằng: "đầu tư cho giáo dục đầu tư mang tính chiến lược lâu dài" Hội khuyến học xã phải hoạt động mạnh mẽ, quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn Địa phương cần phối hợp chặc chẽ với nhà trường công tác điều tra trẻ vận động trẻ lớp Từ giúp em địa bàn xã đến trường ngày nhiều Đối với cha mẹ trẻ cần quan tâm việc học em hơn, nên dành thời gian bên trẻ để trẻ "Rèn thói quen tốt" 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT việc ban hành Điều lệ Trường Mầm Non Chỉ thị số 71/CT-BGDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT, ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường Cán QLGD TpHCM, Tài liệu chuyên đề 13 xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non, lưu hành nội Luật giáo dục số: 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 Luật giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 Tài liệu bồi dưỡng hè cho CBQL giáo viên tập huấn công tác truyền thông phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm (tháng 06/ 2014) 29 30 Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Trần Thị Y Vông Lớp Bồi dưỡng CBQL: Lớp CBQL MNTH Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) 31 ... phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học 2021- 2022 có... đại diện cha mẹ học sinh, chọn đề tài: ? ?Công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A,. .. hợp nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh trường Để nâng cao cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Vĩnh