Phương pháp bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4 (Đầy đủ các bài)

... dạy TN-XH Khoa học áp dụng vào dạy theo địa qui định - 80% Học sinh lớp 4- 5 làm hiểu biết phương pháp nghiên cứu khoa học thông qua tiến trình PP bàn tay nặn bột III/ NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP: Nội ... đề : “Dạy phương pháp bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4 1) Xây dựng lý thuyết: * Nội dung: Định hướng phần lý thuyết - Thời gian : Chiều ngày 26/...

Ngày tải lên: 23/08/2015, 11:10

... thác hợp lí nhiễm MT? - Nhận xét tiết học - Phải xử lí chất thải hợp lí không thải sông, suối,… Tên học sinh: MÔN KHOA HỌC BÀI: PHIẾU HỌC TẬP 1/ Điều em nghĩ: ... * GV kết luận chung, rút học, đính bảng: - Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, không hút ẩm không bị a – xít ăn mòn -Vài HS đọc KL GV, lớp ghi vào III Củng cố: - ... làm thuỷ tinh *GDBVMT: Thủy...

Ngày tải lên: 19/08/2015, 10:10

... hiđro hóa học 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóa học 8) - Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nước ( oxit, Hóa học 9) HS ghi tính chất hóa học axit phương trình hóa học tương ... tính chất hóa học nào? HS ghi câu hỏi vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu HS: HS dự đoán tính chất hóa học sắt từ vị trí sắt dãy hoạt động hóa học tính chất...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:14

... nghĩa II Diễn biến phản ứng hóa học III Khi phản ứng hóa học xảy - Làm để biết có phản ứng hóa học xảy Tình xuất phát: GV nêu lại tình giải trước: Khi trộn bột sắt với bột lưu huỳnh chưa thấy có ... hợp (hỗn hợp tự nóng sáng lên chuyển dần thành chất rắn màu xám, xảy phản ứng hóa học) GV đặt câu hỏi  Theo em phản ứng hóa học xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng h...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:15

... trình nước từ trang 44 / SGK : thể khí sang thể lỏng ) HS củng Trong q trình học sinh làm thí dung khăn ướt lau bàn bảng, sau nghiệm , GV u cầu học sinh lưu ý thời gian ngắn mặt bàn bảng sẻ đến tính ... MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (Áp dụng PP Bàn tay nặn bột ) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết hình thành mây ,mưa - Học sinh biết mây hình thành ? nước mưa c...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại ... sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật khơng cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có án...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... có đủ ánh sáng phát triển nào? phía ánh sáng Câu sống nơi thiếu ánh sáng sao? - Phát triển bình thường, x H: Điều xảy với thực vật ánh thẫm, tươi.bị héo, úa vàng sáng? - Không có ánh sáng, thực ... so sánh kết với dự trình làm thí nghiệm đoán ban đầu GV rút tổng kết HS đọc lại kết luận C Tổng kết : GV nhận xét tiết học KHOA HỌC Ánh sáng cần cho sống I MỤC TIÊU: + HS nêu vai trò ánh sáng ....

Ngày tải lên: 28/08/2015, 17:04

... người xung quanh? C Tổng kết : GV nhận xét tiết học H:Âm truyền qua mơi trường nào? - Bài giảng thứ ( Bàn tay nặn bột) Bài 03: TẠI SAO CĨ GIĨ ? Giáo viên: Lê Thị Khun ... thả diều, … - Dặn HS: Chuẩn bị sau: Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão TUẦN : Bài giảng thứ ( Bàn tay nặn bột) Bài 04: ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng Gi...

Ngày tải lên: 23/03/2017, 10:28

... tay nặn bột + Ưu điểm phương pháp Bàn tay nặn bột + Khó khăn, hạn chế phương pháp Bàn tay nặn bột + Các bước dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột - Một số vấn đề sử dụng phương pháp Bàn tay ... tay nặn bột vào giảng dạy môn Tự nhiên- Xã hội môn Khoa học 5.3 Phương pháp thực nghiệm: Thực số biện pháp đạo việc áp d...

Ngày tải lên: 18/03/2015, 20:49

... bày Bàn tay nặn bột gì? Mười nguyên tắc phương pháp Bàn tay nặn bột Tại giảng dạy môn khoa học? Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột Bàn tay nặn bột Việt Nam 22 Bối cảnh đời phương pháp "Bàn ... và hợp tác làm việc nhóm ở học sinh.   •Năm 1995, giáo sư Georges Charpak đã cùng đồng nghiệp tại  viện hàn lâm khoa học Pháp sáng tạo ra phương pháp "Bàn tay...

Ngày tải lên: 28/02/2016, 13:12

... GIÁO DỤC TRUNG HỌC DỰ ÁN GIÁO DỤC THCS VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT TÀI LIỆU HƢỚNG DẪN DẠY HỌC THEO PHƢƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT MÔN HÓA HỌC Chủ trì biên soạn tài liệu VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC DỰ ÁN GIÁO DỤC ... nƣớc 45 HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP THCS THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ 1: OXIT A CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức Biết đƣợc: - Tính chất hóa...

Ngày tải lên: 01/01/2017, 16:08

... dung không? Bước 5: Kết luận, kiến thức mới: - Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến ... 4: Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp : 15 / rút kiến thức học - Giúp học sinh diễn đạt biểu tượng mới, khẳng định tính đắn chân lý khoa học - Ban đầu em suy nghĩ thụ phấn diễn ? -...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56